怎樣上好幼兒園音樂(lè)課：　培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)興趣

怎樣上好幼兒園音樂(lè)課：　培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)興趣

怎樣上好幼兒園音樂(lè)課：　培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)興趣  
 
 
 
         托班幼兒在進(jìn)園后，對(duì)陌生的環(huán)境都有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程；在慢慢的調(diào)節(jié)中，幼兒各方面表現(xiàn)的都比較穩(wěn)定，自理能力的改善，學(xué)習(xí)能力的提高，讓孩子們自身感到十分的欣喜。
        對(duì)于托班幼兒，他們對(duì)園內(nèi)的集體生活是陌生的，所以老師要培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)一起做游戲，一起學(xué)習(xí)生活，在課程學(xué)習(xí)上，我們就培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而音樂(lè)恰恰能很好的讓孩子發(fā)揮獨(dú)特的能力，它不僅以其動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響激發(fā)孩子的情感、陶冶孩子的心靈，而且以其神奇的魅力開(kāi)發(fā)孩子的智力，并促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
         在培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)興趣時(shí)，我們?cè)谌雸@時(shí)和離園時(shí)播放固定的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒積極、樂(lè)觀的情緒；在潛移默化中傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒逐步熟悉，并感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。
          讓幼兒在不同的場(chǎng)景哼不同的音樂(lè)，比如下雨天，我們可以教給幼兒一首《大雨、小雨》，感受雨兒帶來(lái)的樂(lè)趣，在洗手時(shí)，我們又可以教給幼兒《洗手》的歌，讓幼兒體會(huì)到洗手的重要性，這樣不僅教會(huì)了幼兒在生活中的自理能力，也可以提高對(duì)音樂(lè)的興趣。
       在傳授音樂(lè)的同時(shí)，我們老師教給幼兒一些關(guān)于歌曲中相關(guān)的音樂(lè)動(dòng)作，讓幼兒對(duì)歌曲本身產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)橥邪嗟暮⒆酉矚g動(dòng)，如果上課一塵不變，就很難吸引他們的注意力，所以我們?cè)诟枨羞m當(dāng)?shù)募尤胄┖?jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，來(lái)促進(jìn)他們對(duì)這首歌曲的感受，讓他們更好的理解音樂(lè)帶來(lái)的意義。比如《兩只老虎》，我們不單單只是唱，而是要邊學(xué)做老虎的動(dòng)作邊唱，幼兒會(huì)高興的覺(jué)得自己是只小老虎，興奮的唱唱跳跳，這樣不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且還能愉悅幼兒自身，何樂(lè)而不為呢。
      在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我們先讓孩子傾聽(tīng)音樂(lè)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們?cè)僮層變涸趯W(xué)唱，循序漸進(jìn)，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前唱歌，增加他們的信心，保持對(duì)音樂(lè)的興趣。
      作為一個(gè)幼兒老師，最大的任務(wù)就是要發(fā)掘幼兒自身的音樂(lè)潛能，提供良好的環(huán)境，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。