幼兒園家訪工作的特點及指導(dǎo)建議

幼兒園家訪工作的特點及指導(dǎo)建議

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。"我們利用家訪作為家長工作的切入點，進(jìn)行了初步的探索和嘗試。

一，家長對家訪的認(rèn)識。

　　父母是幼兒的第一任教師。在幼兒進(jìn)入幼兒園以前，他們已經(jīng)掌握并能處理使人難以置信的信息量，掌握了許多復(fù)雜的技能。主要在父母的努力和照料下，他們已從相對無能的嬰兒變成了能力較強(qiáng)的幼兒。在父母的幫助和支持下，他們已經(jīng)學(xué)會和掌握了不少動作技能；他們已經(jīng)學(xué)會了如何交流自己的思想、情感、觀念和愿望；他們已經(jīng)貯存了不少有關(guān)自己的家庭事件和價值觀的看法和印象，積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗。

　　但許多父母并不認(rèn)為自己是教師。他們對自己孩子的成績很感驕傲，但經(jīng)常意識不到他們自己所起的作用。相反，他們認(rèn)為幼兒教師是唯一能教孩子的人，當(dāng)他們的孩子進(jìn)入幼兒園以后，他們希望孩子“能跟老師學(xué)習(xí)知識”。因而，我們常常聽到家長對孩子說：“要注意聽老師的話”，或是問孩子“今天你學(xué)習(xí)到了什么？”教師可幫助父母認(rèn)識到：

（１）教養(yǎng)就是教育，家長是孩子的最重要的老師。

（２）家長已經(jīng)了解了許多有關(guān)兒童一般性發(fā)展知識和他們自己孩子的特殊發(fā)展的知識；而這些信息是老師很需要的。

（３）教師并非僅僅是知識的供應(yīng)者，而是幼兒學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和支持者。教師傳遞這些觀念的一個主要方法是家庭訪問。 為此，我們在家長中開展了對家訪工作的調(diào)查，調(diào)查范圍在幼兒園小班，調(diào)查時間為2008年4月。家長問卷總數(shù)共165份，回收有效問卷142份，回收率為86％。問卷由日常生活中幼兒的主要照顧者填寫。提問內(nèi)容涉及家長對家訪的態(tài)度.希望家訪的時間.次數(shù)和具體希望教師指導(dǎo)的問題等幾個方面。

  中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

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