大班音樂(lè)課教案《小小兵》反思

大班音樂(lè)課教案《小小兵》反思

1、大班音樂(lè)課教案《小小兵》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)與搖籃曲的比較，初步感受體驗(yàn)出進(jìn)行曲的情緒。

　　2.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒按樂(lè)曲情緒，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作的興趣。

　　3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先欣賞《搖籃曲》

　　2.錄音、磁帶

　　3.曾學(xué)過(guò)歌表演《這是小兵》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》

　　1.教師放《搖籃曲》，幼兒自然進(jìn)入情緒中。(有的身體晃動(dòng)，有的哄娃娃睡覺(jué)……)

　　2.師問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么?聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的?

　　3.教師小結(jié)：對(duì)呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的，聽(tīng)上去很慢，很優(yōu)美……

　　二、欣賞進(jìn)行曲

　　1.師：今天，老師又帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，聽(tīng)聽(tīng)看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

　　2.提問(wèn)：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽(tīng)上去怎么樣?(如果幼兒說(shuō)出神氣或者說(shuō)出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂(lè)試試看，讓幼兒通過(guò)行動(dòng)來(lái)初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的情緒。)

　　3.師小結(jié)：聽(tīng)上去很神氣，節(jié)奏感很強(qiáng)，可以踏步的曲子，我們叫它進(jìn)行曲。

　　三、遷移創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作

　　1.師生聽(tīng)音樂(lè)踏步走。鼓勵(lì)幼兒像小兵一樣神氣。

　　2.教師引導(dǎo)：小兵們真神氣，你們聽(tīng)著這段進(jìn)行曲還可以做些什么動(dòng)作?

　　你們聽(tīng)著音樂(lè)去想想，跟著音樂(lè)做做。(連續(xù)放3~4遍音樂(lè))

　　3.分別請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，幼兒喜歡的動(dòng)作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂(lè)作動(dòng)作時(shí)，教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒做出的各種動(dòng)作，并加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。)

　　4.啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編多個(gè)動(dòng)作。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小兵特別能干，別的小兵只會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做一種動(dòng)作，他會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做敬禮、開(kāi)槍、開(kāi)炮的動(dòng)作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試看。

　　5.幼兒分組表演。

　　6.小兵們都會(huì)跟著這首進(jìn)行曲編動(dòng)作，有的編了兩個(gè)，有的編了三個(gè)，還有的編了四個(gè)，你們的本領(lǐng)真大。

　　四、活動(dòng)延伸

　　小兵們，我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

2、大班教案《小小偵察兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　聽(tīng)指令合作完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　舊報(bào)紙每人 1張，錄音機(jī)及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報(bào)紙做的 碉堡

活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)：

　　二、“小小偵察兵”游戲

　　教師：我們來(lái)玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項(xiàng)任務(wù)是：炸碉堡。一路上有很多難關(guān)：要鉆過(guò)山洞，跳過(guò)雷區(qū)，跨過(guò)斷墻，走過(guò)獨(dú)木橋，沖過(guò)封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營(yíng)地。偵察兵要團(tuán)結(jié)合作，聽(tīng)從指揮，才能取得勝利。我是連長(zhǎng)，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進(jìn)!(指示兒童將舊報(bào)紙打開(kāi)，貼在胸前快速跑，使報(bào)紙借助風(fēng)力不掉下來(lái))

　　1.鉆過(guò)山洞(練習(xí)鉆)三人一組，其中兩人各拿住報(bào)紙的兩角(三張報(bào)紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過(guò)去。三人輪流進(jìn)行一次。

　　2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊(duì)，將報(bào)紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

　　3.跨過(guò)斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報(bào)紙相疊折成約 0.2米寬的長(zhǎng)條，兩人各拉住報(bào)紙一端蹲下，把報(bào)紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點(diǎn)線出發(fā)，助跑跨跳跳過(guò)斷墻。三人輪流跳。

　　4走獨(dú)木橋(練習(xí)平衡走)將一張報(bào)紙折成 0.15~0.2米寬的長(zhǎng)條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過(guò)時(shí)，雙手做動(dòng)作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。

　　5沖過(guò)封鎖線(練習(xí)快速跑)將報(bào)紙打開(kāi)，兒童三人一組，兩人把自己的報(bào)紙放地下，先把另一張報(bào)紙的兩角拉住并豎立，另一人快速?zèng)_過(guò)去，將報(bào)紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報(bào)紙沖破為止。

　　6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報(bào)紙揉成紙團(tuán)當(dāng)手榴彈和炸彈，投入其中。沒(méi)投入的重新再投，投擲起點(diǎn)線距目標(biāo)有一定的距離。

　　三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營(yíng)地。

【活動(dòng)延伸】

　　在戶外活動(dòng)時(shí)，為兒童提供廢舊報(bào)紙，讓兒童動(dòng)腦筋，想出多種玩法。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們?cè)谟螒蛑凶?、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，學(xué)會(huì)自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，剛開(kāi)始有些急于求成，但老師及時(shí)提醒，并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，快樂(lè)游戲。

3、大班音樂(lè)課教案《龍的傳人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗(yàn)歌詞內(nèi)容。

　　2、欣賞有關(guān)龍的藝術(shù)作品，初步了解祖國(guó)文化的博大精深。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能運(yùn)用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好歌

　　2、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)

　　(二)聽(tīng)賞歌曲：

　　1、初聽(tīng)：同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首歌，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)。(教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》)

　　2、你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?誰(shuí)能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么?出示課題《龍的傳人》

　　3、復(fù)聽(tīng)：你聽(tīng)到歌曲中都唱到了什么?換了演唱者，歌曲給你帶來(lái)了什么不同的感覺(jué)?(播放王力宏演唱的《龍的傳人》)

　　(三)學(xué)唱歌曲：

　　同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎?那我們今天就來(lái)學(xué)唱一下。(聽(tīng)唱法)

　　1)請(qǐng)幾位同學(xué)有感情的朗讀歌詞

　　2)跟著錄音輕聲模唱，

　　3)跟著錄音一起唱。

　　2、教師與學(xué)生一起對(duì)龍的故事、文化進(jìn)行探索和了解。

　　1)欣賞色彩、造型各異，適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的作品。

　　2)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動(dòng)物?

　　3)引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲知：角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚(yú)、爪似鷹、掌似虎……

　　4)為學(xué)生介紹龍的名稱：有鱗者為蛟龍、有翼者為應(yīng)龍、有角者為角龍、無(wú)角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……

　　3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》

　　(四)歌表演

活動(dòng)反思：

　　是我龍們中國(guó)特有的動(dòng)物形象，也是中國(guó)的象征，在內(nèi)容上本課民族色彩很強(qiáng)。這課剛開(kāi)始，為了使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，我先播放臺(tái)灣著名歌手張明敏的歌曲《龍的傳人》，激發(fā)了學(xué)生的興趣，用直觀的聽(tīng)覺(jué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂中，為學(xué)生提供了關(guān)于龍的故事、傳說(shuō)、地名、人名等，尤其又出示了大量關(guān)于龍的工藝品、畫(huà)片等資料，學(xué)生看得很認(rèn)真，還不時(shí)發(fā)出“哇——哇——”的感嘆聲。直觀的學(xué)習(xí)使學(xué)生有一個(gè)形象的感受，特別是龍這種在生活中看不到的事物，更需要教師提供大量生動(dòng)、形象的課件來(lái)滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，為整堂課起到了一個(gè)很好的推動(dòng)作用。最后，我讓學(xué)生分組進(jìn)行一下嘗試和練習(xí)，比如：交流龍的傳說(shuō)故事、龍的詩(shī)歌、龍的成語(yǔ)、龍的繪畫(huà)，本地龍文化的現(xiàn)象等等，這樣，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生探究龍文化的興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行了豐富有益的補(bǔ)充。

4、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小小郵遞員》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，按音的高低送信，送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。

　　3、可啟發(fā)幼兒用多種方式，表現(xiàn)七個(gè)音的高低。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　信件，音樂(lè)磁帶，七個(gè)音

游戲過(guò)程：

　　1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂(lè)拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做騎車的動(dòng)作，在圈內(nèi)跑動(dòng)。

　　2、當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選)，立即帶la的幼兒去送信，幼兒說(shuō)一句："(叔叔，阿姨)您家來(lái)信了"，接信的幼兒說(shuō)：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)!"

　　3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開(kāi)始。

活動(dòng)反思：

　　《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕，重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡)，通過(guò)前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢，為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達(dá)二十米終點(diǎn)，然后返回，看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn)，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來(lái)，交給下一位郵遞員，最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊(duì)第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。

　　本次活動(dòng)的過(guò)程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過(guò)程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì)，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當(dāng)順利。

　　這節(jié)課下來(lái)，我也有幾個(gè)點(diǎn)思考：

　　首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，通過(guò)表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂(lè)，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂(lè)，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語(yǔ)言，一會(huì)有情境，一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動(dòng)作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要盡量減少幼兒等待的時(shí)間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信，才能輪到下一個(gè)的道理，所以我沒(méi)有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信，只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了，可見(jiàn)，我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺，這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。

　　活動(dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。

　　本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會(huì)造成不必要的麻煩，還有就是2個(gè)游戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺(jué)得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實(shí)際，可以在以后的課程中逐步修改完善。

5、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小小特警隊(duì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、 增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　4、 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、 愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一：準(zhǔn)備部分基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

　　二：基本部分小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。(教案出自：快思.教案網(wǎng))在我們探險(xiǎn)的路上，要過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。

　　1、過(guò)小橋第一關(guān)：平地小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。

　　第二關(guān)：傾斜小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。

　　第三關(guān)：懸空小橋 要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。

　　第四關(guān)：人工搖橋 要求：梯子駕在兩個(gè)圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過(guò)。

　　2、幼兒學(xué)看示意圖，可以商量討論來(lái)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)。在活動(dòng)中要求幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。

　　三：結(jié)束部分幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。(兒歌如下)兒 歌我們都是小小特警員，高高興興往家走;怎么走? ……1、2、3向前走2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走;彎一彎，扭一扭，很快到了家門口，我們都是勇敢的小小特警隊(duì)。

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

6、大班音樂(lè)教案《小小男子漢》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動(dòng)作。

　　3、通過(guò)歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒欣賞歌曲。

　　教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

　　師：今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。

　　師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容。

　　師：剛才老師唱的豫劇里，你聽(tīng)到了什么?說(shuō)的是什么事?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師再次范唱，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。

　　師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看?

　　幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

　　師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思?看到這個(gè)手勢(shì)，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?

　　3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和jiefangjun操練的動(dòng)作。

　　師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺(jué)得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3，停!(幼兒擺出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整地表演。

　　師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。

　　幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。

　　師：小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)jiefangjun操練一下吧!

活動(dòng)反思：

　　此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、大班優(yōu)秀游戲教案《小小農(nóng)民》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我園自從開(kāi)展了特色體育教育以后，孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣增強(qiáng)了許多，身體各部分都得到了發(fā)展，我園繼以上良好基礎(chǔ)，又有目的有計(jì)劃的繼續(xù)挖掘體育活動(dòng)的精髓——民間游戲。當(dāng)然，我設(shè)計(jì)的這一節(jié)課只不過(guò)是自己對(duì)民間游戲的初探，目的是為了讓孩子們體驗(yàn)民間游戲不同與一般體育游戲的快樂(lè)。用瑯瑯上口的民謠，濃縮了民間的生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了別樣的游戲氛圍。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)民間游戲的小型組合，讓幼兒體會(huì)農(nóng)民的日常生活部分，用游戲、童謠打動(dòng)幼兒心靈。

　　2、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉身體、培養(yǎng)樂(lè)趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　取來(lái)和幼兒人數(shù)相同的長(zhǎng)毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒模仿農(nóng)民勞動(dòng)。

　　(耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……)

　　二、小型游戲組合。

　　1、“炒黃豆”

　　師：“秋天來(lái)了，地里的黃豆成熟了，農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來(lái)炒黃豆好嗎?”幼兒游戲。

　　(玩法：幼兒兩兩結(jié)伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續(xù)翻兩個(gè))

　　兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。

　　2、“剁白菜”

　　師：“農(nóng)民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來(lái)，做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教師示范。

　　(玩法：幼兒用右手拉住左腳，左手做菜刀狀，右腳單獨(dú)站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。)

　　兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

　　3、“背缸倒缸”

　　師：“剁碎了白菜，農(nóng)民們把白菜倒進(jìn)缸里腌起來(lái)，先要把大缸洗干凈”。教師示范。

　　(玩法：兩人背對(duì)背四臂相攀，一個(gè)彎腰把另一個(gè)背起，兩人邊念兒歌邊反復(fù)互背。)

　　兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

　　孩子們玩的滿頭大汗，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，師：“農(nóng)民伯伯們?cè)谘谉岬南奶煲惨碌貏趧?dòng)，很辛苦，我們要愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)”。

　　三、慶豐收舞會(huì)。

　　播放音樂(lè)，我們今天勞動(dòng)的真快樂(lè)，一起來(lái)跳個(gè)舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。

【活動(dòng)反思】

　　一節(jié)的內(nèi)容，涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，再加上教材沒(méi)有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。而自己也沒(méi)有為學(xué)生設(shè)計(jì)更加容易理解的情景。假如，本節(jié)課的開(kāi)始設(shè)計(jì)第一關(guān)：出示準(zhǔn)備好的三杯水，一杯清水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察三杯水，然后用誰(shuí)比誰(shuí)多得多，誰(shuí)比誰(shuí)多一些說(shuō)一句話。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知，然后再學(xué)習(xí)“小小養(yǎng)殖場(chǎng)”，通過(guò)具體數(shù)量理解、感悟這些概念，我想這些問(wèn)題自然迎刃而解，水到渠成。教材只是為我們的教學(xué)提供了一個(gè)素材，因此在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使學(xué)生易于接受，樂(lè)于接受，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

8、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《小小橋梁設(shè)計(jì)師》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

　　二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

　　1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

　　2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

　　3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

　　5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

　　6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋?為什么?

　　四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎?

　　五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

　　六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。

活動(dòng)反思：

　　《我是小小橋梁設(shè)計(jì)師》選自我校校本課程《愛(ài)我松江，親近自然》，該系列課程性質(zhì)為探究型課程。

　　探究，當(dāng)我第一次接觸這門課時(shí)真是一頭霧水，于是就用著傳統(tǒng)的方式，以老師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)為主。而事實(shí)上，探究型課程的目的是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和體驗(yàn)，著眼于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一門課程。

　　既然是上探究課，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過(guò)自主探究而習(xí)得，即使無(wú)知識(shí)的習(xí)得，也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　在試教中，我最大的問(wèn)題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏，許多的知識(shí)還是改不了的傳授，學(xué)生真正自主思考的部分較少;另一個(gè)問(wèn)題就是廢話過(guò)多，學(xué)生回答問(wèn)題后，我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。

　　因此，在正式上課時(shí)，我特別的注意這兩大問(wèn)題，多引導(dǎo)、少重復(fù)。

　　在探究分類時(shí)，由學(xué)生交流自己查詢到的資料，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同方法獲得資料的能力，交流完畢后，我進(jìn)行一定的歸納，將知識(shí)簡(jiǎn)化，只取最常見(jiàn)的兩種分類方式，并運(yùn)用到實(shí)際，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)松江名橋的種類。在這里，我盡量避免了對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù)，只對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納，“他是按照……分類的”。

　　在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的能力的差異時(shí)，首先由學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點(diǎn)，再對(duì)它們的承受力量進(jìn)行猜測(cè)，在這里，我要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個(gè)探究過(guò)程，我只是一個(gè)穿針引線的人，從如何驗(yàn)證到需要什么，從所給材料的用處到實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，從動(dòng)手實(shí)驗(yàn)到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在說(shuō)出需要什么時(shí)，我要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因?yàn)閷W(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西，而非代替物;最難搭的斜拉橋在實(shí)驗(yàn)前出示成品，并讓他們通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)為什么難搭以及如何解決難搭的部分;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我在學(xué)生之間來(lái)回走動(dòng)，適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c(diǎn)撥;在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我特別注意不能引導(dǎo)過(guò)多，只要求學(xué)生觀察試驗(yàn)結(jié)果匯總表，并由他們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

　　在最后理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)橋梁環(huán)節(jié)中，我只說(shuō)清楚要求，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮，運(yùn)用整堂課所探究到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)。

　　整堂課中，我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù)，不干涉學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們思考，任他們?cè)谔骄康奶炜罩邪肯琛５渲幸泊嬖谥恍﹩?wèn)題，在引出本課時(shí)要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系、如何美化橋梁以及對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的補(bǔ)充時(shí)，語(yǔ)言組織沒(méi)有到位;在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，有些小組的操作有問(wèn)題，有時(shí)心急了就想動(dòng)手幫忙，過(guò)多地參與了實(shí)驗(yàn)。

　　總而言之，探究課中，教師應(yīng)當(dāng)是序曲，真正的劇情屬于學(xué)生。

9、大班體育課教案《小小旅行家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。

　　2、在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

　　2、探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過(guò)程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)信號(hào)走。

　　--練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。

　　--聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

　　2、探索旅行線路。

　　--請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

　　--出示圖示，了解正確的旅游線路。

　　--說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

　　--歸納旅游路線：走過(guò)"獨(dú)木橋"一跨跳過(guò)"小河"一鉆過(guò)"山洞"一爬過(guò)"山坡"一穿過(guò)"樹(shù)林"一到達(dá)目的地。

　　--幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

　　--幼兒講述探索的方法并示范。

教學(xué)反思：

　　《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)，二是：小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去，覺(jué)得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

10、大班音樂(lè)課教案《小鼓手》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。

　　3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看過(guò)幼兒用書(shū)：《小鼓手》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

　　教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

　　師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

　　教師演唱副歌部分，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

　　教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

　　師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

　　幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

　　師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

　　師：誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到?誰(shuí)后聽(tīng)到?我們來(lái)幫助他們排排隊(duì)。(小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

　　教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

　　幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。

　　教學(xué)反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過(guò)敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

11、大班音樂(lè)課教案《小鳥(niǎo)落落》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受頓音和連音的唱法。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥(niǎo)圖片圖譜節(jié)奏譜

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　看，誰(shuí)來(lái)了?這只小鳥(niǎo)名叫落落，請(qǐng)聽(tīng)!它給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)

　　二、基本部分：

　　(一)感受旋律：

　　1、這首曲子好像告訴我們小鳥(niǎo)落落可能會(huì)在什么地方干什么?(幼兒自由回答)

　　2、我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)

　　3、你聽(tīng)出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)

　　4、看著節(jié)奏譜來(lái)打節(jié)奏一遍。

　　(二)感受歌曲：

　　1、這首曲子是一首好聽(tīng)的歌，歌名就叫《小鳥(niǎo)落落》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌?

　　2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

　　你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣?(優(yōu)美的，歡快的)

　　3、進(jìn)一步感受歌曲。

　　(1)范唱第一段。

　　聽(tīng)到了什么?(出示音樂(lè)背景圖)根據(jù)幼兒說(shuō)的有節(jié)奏地念歌詞。

　　(2)范唱第二段。

　　聽(tīng)到了什么?(出示音樂(lè)背景圖)

　　(3)范唱一遍。

　　你覺(jué)得這首歌唱的時(shí)候要注意什么?(引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示)

　　——通過(guò)節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。

　　(4)再次完整欣賞一遍。

　　(三)學(xué)唱歌曲：

　　1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來(lái)一起來(lái)唱唱吧。

　　——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍

　　2、站起來(lái)一起試一試。

　　3、坐在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)落落飛飛的動(dòng)作并演唱

　　三、結(jié)束部分

　　跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!

活動(dòng)反思：

　　《小鳥(niǎo)落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來(lái)輕松、明快。它向人們展示了愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開(kāi)始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥(niǎo)落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時(shí)，在歌曲的最后，點(diǎn)明了“歡迎小鳥(niǎo)落落””的根本原因,因?yàn)椤皭?ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩”。

　　在活動(dòng)開(kāi)始，我以《小鳥(niǎo)》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽(tīng)歌曲，感受三拍子樂(lè)曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂(lè)的意境中。提問(wèn)幼兒對(duì)樂(lè)曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽(tīng)熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問(wèn)中不知不覺(jué)記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽(tīng)好一遍范唱后，我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽(tīng)并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱?！罢?qǐng)你們?cè)倏纯磮D片，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)后面要停頓，落落兩個(gè)音要連貫?！辈㈦S即畫(huà)上休止符和連線，加深幼兒記憶。

　　在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問(wèn)有待更為嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

12、大班音樂(lè)課教案《小小兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)與搖籃曲的比較，初步感受體驗(yàn)出進(jìn)行曲的情緒。

　　2.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒按樂(lè)曲情緒，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作的興趣。

　　3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先欣賞《搖籃曲》

　　2.錄音、磁帶

　　3.曾學(xué)過(guò)歌表演《這是小兵》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》

　　1.教師放《搖籃曲》，幼兒自然進(jìn)入情緒中。(有的身體晃動(dòng)，有的哄娃娃睡覺(jué)……)

　　2.師問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么?聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的?

　　3.教師小結(jié)：對(duì)呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的，聽(tīng)上去很慢，很優(yōu)美……

　　二、欣賞進(jìn)行曲

　　1.師：今天，老師又帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，聽(tīng)聽(tīng)看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

　　2.提問(wèn)：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽(tīng)上去怎么樣?(如果幼兒說(shuō)出神氣或者說(shuō)出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂(lè)試試看，讓幼兒通過(guò)行動(dòng)來(lái)初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的情緒。)

　　3.師小結(jié)：聽(tīng)上去很神氣，節(jié)奏感很強(qiáng)，可以踏步的曲子，我們叫它進(jìn)行曲。

　　三、遷移創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作

　　1.師生聽(tīng)音樂(lè)踏步走。鼓勵(lì)幼兒像小兵一樣神氣。

　　2.教師引導(dǎo)：小兵們真神氣，你們聽(tīng)著這段進(jìn)行曲還可以做些什么動(dòng)作?

　　你們聽(tīng)著音樂(lè)去想想，跟著音樂(lè)做做。(連續(xù)放3~4遍音樂(lè))

　　3.分別請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，幼兒喜歡的動(dòng)作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂(lè)作動(dòng)作時(shí)，教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒做出的各種動(dòng)作，并加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。)

　　4.啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編多個(gè)動(dòng)作。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小兵特別能干，別的小兵只會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做一種動(dòng)作，他會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做敬禮、開(kāi)槍、開(kāi)炮的動(dòng)作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試看。

　　5.幼兒分組表演。

　　6.小兵們都會(huì)跟著這首進(jìn)行曲編動(dòng)作，有的編了兩個(gè)，有的編了三個(gè)，還有的編了四個(gè)，你們的本領(lǐng)真大。

　　四、活動(dòng)延伸

　　小兵們，我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

13、大班音樂(lè)游戲教案《小小種子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。

　　2、通過(guò)游戲感知樂(lè)句，體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。

　　3、體驗(yàn)以游戲開(kāi)展歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色吸管、電子琴伴奏、PPT

　　一、圖片導(dǎo)入

　　提問(wèn)：認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎?它叫什么名字?長(zhǎng)什么樣?

　　師：慢慢地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子，風(fēng)兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、初步感知歌曲

　　1、回憶歌曲內(nèi)容

　　提問(wèn)1：聽(tīng)到了什么?

　　提問(wèn)2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣?可以怎么唱?

　　2、幼兒跟唱

　　提問(wèn)：小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?

　　三、感知樂(lè)句、熟悉旋律

　　1、觀看動(dòng)畫(huà)再次傾聽(tīng)歌曲

　　提問(wèn)：小小種子是怎么找家的?

　　2、教師演唱歌曲變出小小種子

　　提問(wèn)：蒲公英的種子是怎么打開(kāi)的?

　　3、幼兒傾聽(tīng)歌曲隨動(dòng)畫(huà)提示變出小小種子

　　師：在你們的幫助下小傘都打開(kāi)了，看看它是怎么飄起來(lái)的。

　　四、傳遞種子，感知樂(lè)句

　　1、教師示范傳遞方法

　　提問(wèn)1：大風(fēng)吹來(lái)，看我的種子是怎么飄起來(lái)的?

　　提問(wèn)2：一個(gè)樂(lè)句飄起一個(gè)種子，落到哪里?

　　2、師幼一起傳遞種子

　　師：讓我們的小小種子也飄起來(lái)去找新家吧!

　　五、游戲"大風(fēng)吹"

　　1、交代要求：我做大風(fēng)，歌曲唱完后，我說(shuō)"大風(fēng)吹"，你們就問(wèn)"吹哪里"，我說(shuō)"吹××顏色的小小種子"，××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來(lái)。

　　2、師幼互動(dòng)游戲

　　師：大風(fēng)仔細(xì)聽(tīng)，誰(shuí)唱的好就吹誰(shuí)。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

14、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小小飛行員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動(dòng)作。

　　2、根據(jù)教師的語(yǔ)言指令，進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動(dòng)作。

　　3、在游戲的過(guò)程中，注意與同伴共享空間，避免在奔跑時(shí)碰撞。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一把小椅子。

　　音樂(lè)磁帶《誰(shuí)是小熊》

活動(dòng)過(guò)程：

　　準(zhǔn)備活動(dòng)--照鏡子。

　　--安排幼兒兩兩對(duì)應(yīng)站立玩照鏡子游戲。

　　--其中一人先做動(dòng)作，另一人模仿做動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒變換各種動(dòng)作。

　　游戲活動(dòng)--小小飛行員。

　　--練習(xí)雙腳并攏向下跳。

　　幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。

　　教師示范表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來(lái)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并練習(xí)雙腳并攏向下跳的基本動(dòng)作。

　　--游戲活動(dòng)《小小飛行員》。

　　幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽(tīng)教師發(fā)指令，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教師發(fā)：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。

　　教師發(fā)：?jiǎn)文_飛。幼兒雙手伸平單腳站立。

　　教師發(fā)：飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。

　　教師發(fā)：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。

　　教師發(fā)：飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。

　　游戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲3~4次。

　　放松活動(dòng)--誰(shuí)是小熊。

　　--椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂(lè)向前小步跑，音樂(lè)一停，師生一起搶座位，沒(méi)有位置的小朋友就是小熊，游戲可開(kāi)展3遍。

活動(dòng)反思：

　　本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

　　課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力，一個(gè)擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級(jí)新生,所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問(wèn)題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問(wèn)原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來(lái)只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無(wú)心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。

15、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小小解放軍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動(dòng)作技能。

　　2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。

　　3、培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助，克服困難的精神。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、

　　2、磁帶、錄音機(jī)

　　3、布置好場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　幼兒隨音樂(lè)“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，老師自編動(dòng)作。

　　(二)基本部分

　　1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，一邊示范。

　　2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過(guò)用網(wǎng)搭成的通道，老師個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)做得好的幼兒個(gè)別示范。

　　3、比賽游戲“我是小小解放軍”

　　老師講解規(guī)則：今天我們來(lái)做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過(guò)草地。每次每位幼兒先走過(guò)平衡木，然后爬過(guò)網(wǎng)道，鉆過(guò)山洞，繞過(guò)椅子跑回隊(duì)伍，拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個(gè)隊(duì)伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2—3次)

　　(三)結(jié)束部分

　　幼兒隨音樂(lè)跟老師做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　解放軍是幼兒最喜愛(ài)的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”因此，整個(gè)活動(dòng)是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動(dòng)作走跑交替及跳躍，聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在適度的自由空間中利用簡(jiǎn)單的環(huán)境材料通過(guò)師幼互動(dòng)既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對(duì)解放軍熱愛(ài)的情感得到了滿足與抒發(fā)。

　　大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小小解放軍》含反思這篇文章共2317字。

16、大班音樂(lè)欣賞教案《小小按摩師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂(lè)、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。

　　2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂(lè)。

　　3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂(lè)與動(dòng)作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林。

　　2.完整欣賞音樂(lè)。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，(banzhuren)教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

　　3.分段欣賞音樂(lè)，初步感受動(dòng)作與音樂(lè)的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，看能不能把動(dòng)作與音樂(lè)配在一起。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂(lè)進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

　　5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我讓過(guò)“中國(guó)年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”嘗試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂(lè)中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

17、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小小拓展隊(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　4.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

重點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒身體的各種能力;

難點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒的平衡能力。

準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地：梅花樁、隧道、竹梯

　　2、進(jìn)口處形象標(biāo)志：藍(lán)貓、哪吒、超人，彩旗三面。

　　3、自制線路圖，哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。

　　4、音樂(lè)：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1. 小跑步進(jìn)場(chǎng)(：整隊(duì)、介紹隊(duì)名、口號(hào)(隊(duì)訓(xùn))

　　師：隊(duì)員們注意聽(tīng)口令：(1)跑步走、立停。(教師邊吹哨子邊喊口令)

　　(2)請(qǐng)隊(duì)員們排好隊(duì)，準(zhǔn)備做運(yùn)動(dòng)吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律操)

　　(3)向右轉(zhuǎn)，三排起步走，右轉(zhuǎn)彎走，到草地上集合：

　?、俑餍￡?duì)整隊(duì)(三橫隊(duì))、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。

　　②各隊(duì)介紹隊(duì)名[一隊(duì)：我們的隊(duì)名是藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)]。

　?、畚覀兊目谔?hào)是：我們是最棒的! (給自己愛(ài)的鼓勵(lì))

　　二、幼兒拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

　　師：今天我們將進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)，要進(jìn)行那些訓(xùn)練呢?

　　1.觀看路線圖，交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則。

　　師：我們一起來(lái)看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務(wù)?(讓幼兒說(shuō))應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行呢?

　　教師小結(jié)：我們的任務(wù)要走過(guò)梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達(dá)山頂，(交代每個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn))返回時(shí)從旁邊走回來(lái)，玩的過(guò)程要注意安全，你們聽(tīng)明白了嗎?

　　2.幼兒自由分散練習(xí)，教師關(guān)注幼兒活動(dòng)情況。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)隊(duì)員們自由練習(xí)。

　　集合幼兒，提問(wèn)：剛才練習(xí)過(guò)程中遇到了什么困難?(根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地直觀演示講解。難點(diǎn)：走梅花樁)請(qǐng)成功的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解：走梅花樁的要領(lǐng)。

　　3.分隊(duì)游戲，分享成功經(jīng)驗(yàn)。(投放標(biāo)志)

　　過(guò)渡：隊(duì)員們還有困難嗎?

　　(1)集合幼兒整隊(duì)，請(qǐng)各小隊(duì)注意：這次游戲分三隊(duì)進(jìn)行，一隊(duì)：藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)按秩序進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，你們應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助的精神，(教案出自：快思教案網(wǎng))到達(dá)終點(diǎn)后就大聲歡呼一下，表?yè)P(yáng)一下自己，也可以給后面的隊(duì)員加油，明白嗎?請(qǐng)各隊(duì)在自己位置上準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了嗎?(吹口哨)

　　(2)集合幼兒(吹口哨)：這次你成功了沒(méi)有?(給自己愛(ài)的鼓勵(lì))

　　4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)愛(ài)的情感。

　　過(guò)渡：剛才接到命令，小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了，現(xiàn)在需要我們拓展隊(duì)員的幫助，你們?cè)敢鈫?

　　交代：一隊(duì)負(fù)責(zé)找小豬、二隊(duì)負(fù)責(zé)找小狗、三隊(duì)負(fù)責(zé)找小猴，找到后必須由你們?nèi)w8位隊(duì)員一起把他們送回來(lái)，明白嗎?拯救大行動(dòng)開(kāi)始啦!(我們出發(fā)吧!)

　　隊(duì)員們找到后在山上高呼：我們找到啦!我們勝利啦!

　　師：請(qǐng)隊(duì)員們護(hù)送小動(dòng)物下山吧!(小動(dòng)物和隊(duì)員們擁抱致謝!)

　　三：總結(jié)拓展活動(dòng)：

　　師：經(jīng)過(guò)這次拓展活動(dòng)，小朋友變得更能干懂事，也更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，我們是最棒的!

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

18、大班體育課教案《小小摔跤手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握摔跤的基本方法。

　　2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏，手腳協(xié)調(diào)的能力。

　　3、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

　　5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)蒙古習(xí)俗有一定的了解。

　　2、軟墊子、彩帶，平衡木，路障，輪胎，花環(huán)若干。

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)摔跤的興趣

　　(請(qǐng)出一名蒙古族的小朋友)師：小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的小客人，你們看他來(lái)了。他是哪個(gè)民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞，他還會(huì)摔跤呢!你們想學(xué)嗎?那我們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、教師講解摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作

　　兩腳分開(kāi)，比肩膀?qū)捯稽c(diǎn)，膝蓋微彎曲，然后，兩手放在對(duì)方的大手臂上，緊緊抓牢。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作

　　3、講解摔跤比賽規(guī)則

　　兩人為一對(duì)，以墊子中間線為界，雙手互握對(duì)方大手臂，用力把多方對(duì)方推出墊子獲摔倒為勝。

　　安全教育：此活動(dòng)只能在墊上進(jìn)行，當(dāng)對(duì)方被推出墊子后不能把他摔倒。

　　4、幼兒4人為一組自由練習(xí)

　　5、幼兒分享提高

　　教師請(qǐng)出動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及安全要求。

　　6、競(jìng)技比賽："小小摔跤手"

　　比賽規(guī)則：幼兒4人為一組，每組請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判，以三盤(pán)兩勝的形式輪賽，最后2名獲勝的幼兒比賽，決出第一名，并獲得裁判贈(zèng)予勇士頭冠。

　　三、游戲"大闖關(guān)"

　　方法：把獲勝的勇士請(qǐng)出來(lái)，每個(gè)人站在一個(gè)墊子上。其余的幼兒分成四組，從起點(diǎn)開(kāi)始，第一關(guān)雙手扶住路障(雪糕筒)轉(zhuǎn)一圈，第二關(guān)舉起輪胎二下，第三關(guān)走過(guò)平衡木，第四關(guān)跟勇士決斗，勝利到達(dá)目的地的幼兒，教師獎(jiǎng)勵(lì)勝利的花環(huán)。

　　規(guī)則：

　　1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后，從左邊回來(lái)。

　　2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者，闖關(guān)者不可以用手打防守人。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松活動(dòng)。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)在輕松自由的環(huán)境中讓他們體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練,是完成幼兒體育目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。從而真正滿足幼兒的心理需求。讓體育游戲活動(dòng)融入幼兒的生活。

19、大班體育游戲活動(dòng)教案《小小偵察兵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于參與用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的游戲，體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅。

　　2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉。

　　3、在小小偵察兵的游戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙若干;大筐6個(gè);音樂(lè)《小小解放軍》，舒緩音樂(lè);長(zhǎng)繩一根。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分：幼兒6路縱對(duì)站好，將報(bào)紙卷成筒行，雙手握于胸前，隨教師邊聽(tīng)《小小解放軍》的音樂(lè)做各種解放軍的動(dòng)作。

　　2、基本部分：幼兒玩¨小小偵察兵¨的游戲

　　(1)教師扮演¨連長(zhǎng)¨，幼兒扮演成¨小偵察兵¨，¨連長(zhǎng)¨帶領(lǐng)¨小兵¨穿上¨防彈衣¨快速跑。(引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙攤開(kāi)，貼在胸前快速跑，讓報(bào)紙借助風(fēng)力不掉下來(lái))

　　(2)指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)是炸碉堡。(教案出自：快思:教案網(wǎng))我們必須闖過(guò)許多難關(guān)，才能到達(dá)碉堡前。難關(guān)：

　?、龠^(guò)山洞：三人一組，其中兩人各拿住報(bào)紙的兩角撐起，離地面約60cm作為山洞，另一人側(cè)身鉆過(guò)去。輪流進(jìn)行一次。

　?、谂肋^(guò)隧道：幾個(gè)山洞洞口連起來(lái)成隧道，其余幼兒輪流正面鉆過(guò)去。

　　③跳過(guò)雷區(qū)：將報(bào)紙平鋪按照25～35cm間距擺放在地上，幼兒雙腳向前跳。

　　④跨過(guò)小河：把報(bào)紙疊成長(zhǎng)條行，兩邊距離50cm，幼兒助跑跨跳過(guò)。

　　(3)集體游戲¨炸碉堡¨小偵察兵過(guò)山洞→跳過(guò)雷區(qū)→跨過(guò)小訶→沖過(guò)封鎖線→將報(bào)紙揉成團(tuán)，投入大筐(碉堡)中。

　　(4)游戲兩次

　　3、結(jié)素部分：聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，小偵察兵與連長(zhǎng)一起慶祝勝利，做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)提示

　　1、在戶外活動(dòng)中為幼兒提供廢舊報(bào)紙讓幼兒自由玩。

　　2、根據(jù)幼兒能力，調(diào)整助跑跨跑跳的動(dòng)作指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合與幼兒一起玩類似的游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　一、培養(yǎng)“四會(huì)”，形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

　　1、會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并能聽(tīng)出別人發(fā)言中的問(wèn)題。

　　2、會(huì)看。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過(guò)自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。

　　3、會(huì)想。首先要肯想，課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問(wèn)題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。

　　4、會(huì)說(shuō)。語(yǔ)言是思維的結(jié)果，要說(shuō)就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說(shuō)這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想;要會(huì)想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心看。抓了會(huì)說(shuō)，就能促進(jìn)其它三會(huì)，因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　二、學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　學(xué)會(huì)思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過(guò)程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認(rèn)真聽(tīng)“講”是聽(tīng)不來(lái)的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨(dú)立思考來(lái)領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂(lè)趣，才能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　1、激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。

　　2、提供適量的思考依據(jù)。

　　3、要留有充裕的思考時(shí)間。如果思考時(shí)間太短，多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有“想出來(lái)”甚至后進(jìn)生還沒(méi)有“想進(jìn)去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，勢(shì)必會(huì)挫傷多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性。

　　4、及時(shí)組織多項(xiàng)交流。在討論中，同學(xué)們會(huì)進(jìn)一步明確目標(biāo)，互補(bǔ)互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。

20、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小小烏龜上山坡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

　　2.讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏.

　　3、與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)CD、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　(二)聽(tīng)《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)："做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作，從上到下又從下到上。"(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。)

　　(三)出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)奶卣鳌Ｒ鲋黝}《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。

　　1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。

　　2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。(強(qiáng)說(shuō)起，弱說(shuō)踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏)。

　　3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

　　4、出示第二種二拍子的音符表，(強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱)，請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

　　5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏(站起來(lái)站起來(lái)，高高興興站起來(lái)。。。坐下來(lái)坐下來(lái)，高高興興坐下來(lái)。。。躺下來(lái)躺下來(lái)，高高興興躺下來(lái)。。。)

　　(四)教幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、教幼兒跟唱(教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。)

　　3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。)

　　(五)結(jié)束

　　放音樂(lè)讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演(讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。)

活動(dòng)反思

　　《小烏龜上山坡》是一節(jié)節(jié)奏感強(qiáng)、生動(dòng)活潑，內(nèi)容淺顯易懂幼兒較喜歡的音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了山坡的背景圖及小烏龜?shù)哪九?，?qǐng)孩子們講講看到了什么，在請(qǐng)孩子們猜猜發(fā)生了什么事情時(shí)孩子們很感興趣，積極地參與進(jìn)來(lái)。然后我以做小烏龜上山坡的游戲邊念歌詞邊引導(dǎo)幼兒做小烏龜爬山坡，在游戲中孩子們的興趣非常高漲，模仿小烏龜爬山坡時(shí)模仿的可像了并還能自己想象著小烏龜爬山坡的動(dòng)作，然后我強(qiáng)調(diào)了兩次爬山坡的速度是不一樣的，第一段較輕松，因?yàn)樾觚攧倓傞_(kāi)始爬，而第二段則變得慢而吃力，因?yàn)樾觚斉谰昧撕芾?。幼兒也都能很快的理解，在第一段時(shí)幼兒表現(xiàn)出動(dòng)作的輕松，在第二段時(shí)幼兒能夠做到慢而沉中，一群小烏龜一起學(xué)著爬山坡，那陣式還真可愛(ài)。當(dāng)孩子們初步了解了歌詞內(nèi)容后，我就完整的清唱了一遍，因?yàn)橛螒蚴购⒆觽儗?duì)于歌詞有了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以一聽(tīng)就會(huì)了。但是這首歌有兩段，而且節(jié)奏也是一樣的，在之前的游戲活動(dòng)時(shí)我也特別的強(qiáng)調(diào)了兩次爬山坡的表現(xiàn)速度是不同的。我怕孩子在演唱時(shí)把第一段的“爬啊爬啊用力爬”和第二段的“爬啊爬到山坡上” 混淆了。所以我采用了分段學(xué)唱，盡管如此，但是還是有幼兒會(huì)混淆，由于幾個(gè)幼兒這樣一來(lái)就變得很亂，很難聽(tīng)。我強(qiáng)調(diào)了幾次，效果還是不明顯。于是我就在唱完第一段后加了一聲嘆氣，表示很吃力，然后在唱第二段，使幼兒理解第二段要爬上山坡累但是喜悅的心情。這樣連續(xù)唱了三遍后，大部分的孩子都能唱正確了。我再進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對(duì)歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。使孩子們?nèi)巳藚⑴c表演，喜歡表演。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的興趣始終圍繞在活動(dòng)中，體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)所帶給他們的樂(lè)趣。

21、大班健康公開(kāi)課教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)火警，易燃物品等標(biāo)記。

　　2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。

　　3、豐富幼兒的防火知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的自救技能。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拼圖圖片三張，易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。

　　小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。

　　食物展示儀，圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讀新聞引出課題

　　師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

　　提問(wèn)：

　　(1) 新聞中說(shuō)了一件什么事?

　　(2)火災(zāi)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?

　　(3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?

　　2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種

　　⑴當(dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi)，那你們知道什么是易燃物呢?

　?、片F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?

　　⑶讓幼兒認(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火，表示火種)

　　你們知道哪些東西是火種?

　　小結(jié)：火是個(gè)神氣的東西，有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和溫暖，有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。

　　3、 討論：如何預(yù)防火災(zāi)

　　認(rèn)識(shí)了易燃物和火種，那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

　　幼兒間先討論

　　然后個(gè)別講

　　4、 競(jìng)聘小小安全員

　　(1)安全知識(shí)競(jìng)賽

　　看圖片辨正誤

　　搶答題

　　合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內(nèi)容。

　　(2)錄取小小安全員

　　戴標(biāo)記

　　宣誓

　　(3)小小安全員去行動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

22、大班社會(huì)公開(kāi)課教案《小小名片》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　名片在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，但孩子們對(duì)它仍然比較陌生。名片作為社會(huì)交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，名片對(duì)于促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展也有可挖掘的教育價(jià)值。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了"小小名片"這二系列活動(dòng)，以幫助大班幼兒了解名片的來(lái)源、名片的作用及名片給我們帶來(lái)的便利。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)名片，了解名片的用途。

　　2、嘗試設(shè)計(jì)一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小老虎的名片》;將事先準(zhǔn)備好的名片掛在一棵名片樹(shù)上。

　　一、講故事《小老虎的名片》

　　1、圍繞下列問(wèn)題討論：小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生?

　　2、教師小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

　　二、欣賞名片

　　1、教師提問(wèn)：小朋友平時(shí)見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?

　　2、出示名片樹(shù)，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。

　　3、教師提問(wèn)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。

　　三、了解名片

　　1、教師提問(wèn)：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?

　　2、教師小結(jié)：名片有多種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來(lái)了不少方便。

　　3、請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片，提醒幼兒不志設(shè)計(jì)名字、電話等名片要素，建議幼兒寫(xiě)上自己的班級(jí)。

　　四、幼兒設(shè)計(jì)名片

　　教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚，并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在生活中收集各種各樣的名片。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片?；顒?dòng)來(lái)自于孩子的生活，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見(jiàn)到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn)。

23、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小小建筑師》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　l、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

　　3、大鼓一面，柱子兩根。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，引起興趣。

　　幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤(pán)舉在胸前。

　　師：小建筑師們。今天我們開(kāi)車去上班，好嗎?

　　二、活動(dòng)熱身操。

　　(放音樂(lè))工地到了，我們把車停好開(kāi)始工作啦!

　　教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

　　三、用圈來(lái)搭建迷宮。

　　為了讓小動(dòng)物們玩得更開(kāi)心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

　　(一)熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。

　　你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

　　l、熟悉鼓聲。

　　教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺(jué)得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

　　2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

　　幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

　　3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

　　(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。

　　l、提出要求。

　　你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的?？凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

　　2、幼兒操作。

　　3、走跑練習(xí)。

　　迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

　　請(qǐng)你們聽(tīng)著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎?

　　4、雙腳跳躍練習(xí)。

　　剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。

　　(三)自由組合，合作搭建迷宮。

　　1、提出要求。

　　你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對(duì)了，人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

　　2、幼兒操作。(自由組合)

　　3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

　　你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

　　注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳

　　入這兩種顏色的圈里。

　　(四)分組練習(xí)。

　　我檢查了一下，看來(lái)你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

　　1、提出要求。

　　現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。

　　2、幼兒分組操作。

　　3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽(tīng)清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

　　四、通過(guò)游戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。

　　你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

　　(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒(méi)建完呢，你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過(guò)游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

　　五、結(jié)束。

　　辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂(lè))

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

24、大班音樂(lè)課教案《戲說(shuō)臉譜》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

　　2、通過(guò)京劇臉譜圖案,熟悉歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

　　3、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、京劇碟片欣賞片斷<包公斷案>?！稇蛘f(shuō)臉譜》磁帶及錄音機(jī)。

　　2、京劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)先幫助幼兒了解關(guān)于京劇的知識(shí)、收集京劇臉譜、京劇飾品等。

　　4、提前上一堂語(yǔ)言活動(dòng)課,話說(shuō)三國(guó)人物。

　　5、幼兒人手一面空白臉譜面具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)京劇的特點(diǎn)。

　　師:放京劇碟片《包公斷案》,讓小朋友欣賞一段京劇。后提問(wèn):剛才小朋友看的是什么?它與我們平時(shí)唱的歌曲有什么區(qū)別?(唱起來(lái)很有精神;有很長(zhǎng)的拖音,聲音有高有低不一樣)

　　二、利用幼兒的好奇和想探究的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)唱京劇的動(dòng)力。

　　師:小朋友們觀察的可真仔細(xì),對(duì),剛才小朋友們欣賞的正是京劇,是我們中國(guó)獨(dú)有的一門戲曲藝術(shù),這在國(guó)外可是找不到的喲!

　　1、出示課件:認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物藍(lán)臉的竇爾敦深夜悄悄偷走皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英勇無(wú)比;黃臉的典韋很聰明,別人都喜歡問(wèn)他問(wèn)題,所以他覺(jué)得很神氣;白臉的曹操,這個(gè)人很精明、奸詐;黑臉的張飛,俠膽仗義,但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時(shí),喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到。

　　三、幼兒拍節(jié)奏朗誦兒歌,加深對(duì)歌詞的印象。(怎么拍?)老師把這五個(gè)古代人物的故事編成了一首兒歌,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我朗誦的兒歌里說(shuō)了些什么 ?是怎么說(shuō)的?還要看看老師做了哪些動(dòng)作?表情怎么樣?

　　1、看課件說(shuō)歌詞

　　2、師幼對(duì)接歌詞

　　3、加襯詞說(shuō)歌詞

　　四、幼兒熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

　　1、師示范表演唱,幼兒傾聽(tīng)(錄音)

　　2、幼兒感受老師的演唱與平時(shí)小朋友唱的歌有什么不一樣?(這首歌唱起來(lái)很有精神;最后一句“啊……”拖得很長(zhǎng)音有高有低不一樣。)

　　3、教師重點(diǎn)、演示“啊……”,幫助幼兒突破難點(diǎn)。

　　師:剛剛小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這段京劇,但最后的“啊”……”,唱得不是很準(zhǔn),請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱,并學(xué)著一起唱唱這一句!

　　(請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)唱一邊拍手并默記“啊”一共唱了幾拍)

　　五、探索用合適的力度與動(dòng)作演唱每個(gè)樂(lè)句,分角色演唱。

　　師:這首歌唱起來(lái)可有精神,但所有的人物都一個(gè)唱法,聽(tīng)起來(lái)你們覺(jué)得怎樣?

　　(藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬,最輕;紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺,稍用力;黃臉的典韋,神氣;白臉的曹操,奸詐;黑臉的張飛叫喳喳……最響亮。)

　　六、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲,另一部分幼兒扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”!(叫好的聲音要短而快,最后一個(gè)好可長(zhǎng)一些)。

　　七、幼兒戴上臉譜面具,邊演唱,邊表演

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來(lái)演唱《戲說(shuō)臉譜》。

　　2、通過(guò)在看、學(xué)、唱中進(jìn)行趣味創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。

　　3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 多媒體課件,磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)走臺(tái)步上場(chǎng)、亮相。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是怎樣上場(chǎng)的?幼兒討論。

　　教師小結(jié):京劇里的臺(tái)步和亮相。

　　二、復(fù)習(xí)京歌

　　1、幼兒演唱《戲說(shuō)臉譜》。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。

　　(“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“花臉的孫猴”神氣;“白臉的曹操”奸詐;“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。)

　　3、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臉?lè)句后“叫好”。

　　活動(dòng)反思

　　在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣?；顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

　　活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

　　活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

25、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小按摩師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂(lè)，模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。

　　2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂(lè)。

　　3.毛巾(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂(lè)與動(dòng)作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林

　　2.完整欣賞音樂(lè)。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

　　3.分段欣賞音樂(lè)，初步感受動(dòng)作與音樂(lè)的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(教案出自：banzhuren)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，看能不能把動(dòng)作與音樂(lè)配在一起。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂(lè)進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

　　5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我讓過(guò)“中國(guó)年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂(lè)中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

26、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小小音樂(lè)會(huì)》含反思

　　具體目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

　　2、幼兒自制的各類樂(lè)器。

　　3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)(每隊(duì)最少5人)，并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。

　　2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

　　3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

27、大班音樂(lè)教案《小小樂(lè)隊(duì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)比有序的節(jié)奏樂(lè)和無(wú)序的響聲之間的差別，體驗(yàn)節(jié)奏的秩序性。

　　2.嘗試用自己喜歡的打擊樂(lè)器給熟悉的音樂(lè)打節(jié)奏，以教師幫助記錄的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

　　3.樂(lè)于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃?lè)曲伴奏，體驗(yàn)生活中的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 打擊樂(lè)器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。

　　2 . 生活中的常見(jiàn)器物，如桶、盆、盤(pán)、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、擊打各種樂(lè)器，對(duì)比聲音的無(wú)序和有序。

　　1.呈現(xiàn)打擊樂(lè)器，導(dǎo)入活動(dòng)

　　2.體驗(yàn)無(wú)序演奏

　　(1)今天我們要成立一個(gè)小小樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一樣你喜歡的樂(lè)器吧。

　　(2)下面，小小樂(lè)隊(duì)準(zhǔn)備開(kāi)始演奏了。拿起樂(lè)器，預(yù)備——起——

　　(3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?

　　3.隨音樂(lè)演奏

　　(1)現(xiàn)在，我們就請(qǐng)潘老師來(lái)為我們彈奏一首曲子。

　　(2)這次跟著音樂(lè)演奏，感覺(jué)和剛才有什么不一樣?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　(3)為什么沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候演奏的聲音不好聽(tīng)，跟著音樂(lè)演奏感覺(jué)就好聽(tīng)了呢?

　　小結(jié)：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂(lè)之后，大家都跟著音樂(lè)的速度來(lái)打節(jié)奏，很整齊，所以聽(tīng)起來(lái)舒服多了。

　　二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。

　　1.幼兒打節(jié)奏，教師記錄

　　(1)“剛才小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，你打出的是什么樣的節(jié)奏?(幼兒演示，教師記錄)

　　(2)我們一起來(lái)看著節(jié)奏譜練習(xí)一下。

　　2.探索并記錄其他的節(jié)奏類型

　　除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂(lè)器打出什么樣的節(jié)奏呢?

　　3.看節(jié)奏譜分聲部演奏

　　(1)現(xiàn)在，老師要為每一種樂(lè)器分配不同的任務(wù)了，每一種樂(lè)器打一種節(jié)奏，一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)合奏。

　　(2)教師在節(jié)奏譜旁出示樂(lè)器標(biāo)志。

　　(3)幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習(xí)。

　　三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.

　　1.尋找生活中的聲音

　　(1)這些樂(lè)器能發(fā)出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽(tīng)的打擊樂(lè)。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音，它們能不能也來(lái)變成打擊樂(lè)呢?

　　(2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。

　　2.嘗試合奏

　　四、欣賞《過(guò)年我當(dāng)家》。

　　師：把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來(lái)，就可以變成好聽(tīng)的打擊樂(lè)曲，我們就一起來(lái)欣賞一下吧。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來(lái)，讓它變得更好聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　記得我們小時(shí)候就學(xué)過(guò)一篇文章，說(shuō)貝多芬小時(shí)候就喜歡聽(tīng)身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂(lè)家。在以往的電視節(jié)目中，我們也經(jīng)?？梢钥吹剿囆g(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂(lè)，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺(jué)。

　　我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開(kāi)心得不得了。于是我就想設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)有序的聲響帶來(lái)的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)就在我們身邊，我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂(lè)!

　　在活動(dòng)開(kāi)始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器，讓幼兒通過(guò)兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過(guò)欣賞，幼兒體驗(yàn)到更高層次的打擊帶來(lái)的美好感覺(jué)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動(dòng)。

　　不過(guò)，由于活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中幼兒過(guò)于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄，所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)。活動(dòng)結(jié)束后，如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過(guò)度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂(lè)器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預(yù)想有差異時(shí)適當(dāng)?shù)丶右蕴幚恚际俏乙伎疾⒃诮窈蟮膶?shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

28、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小飛虎隊(duì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展走、跑、爬、跳、平衡、鉆、投擲、攀登的能力，逐漸掌握綜合訓(xùn)練的多種技能，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每個(gè)幼兒一支玩具槍、一頂自制草帽、一套迷彩服、“敵人”面具若干、一面紅旗、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

　　2.3張竹梯子，2張桌子，1條攀爬繩(利用大型滑梯器械做攀爬的“山頂”)，“電網(wǎng)”(用包裝繩拉成網(wǎng)狀)、“戰(zhàn)壕”、“草墩”(圓圈)、“木樁”和“手榴彈”各若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。進(jìn)行飛虎隊(duì)的相關(guān)動(dòng)作訓(xùn)練。交代任務(wù)。

　　師：我們是小小飛虎隊(duì)，現(xiàn)在我接到一項(xiàng)重要的任務(wù)，恐怖分子劫持了我們的人質(zhì)，我們要去解救人質(zhì)，但路途艱難，我們必須摸清地形，避開(kāi)敵人，才能救出人質(zhì)?，F(xiàn)在我們馬上派偵察兵到實(shí)地偵察。

　　(偵察小組實(shí)地偵察障礙分布位置，畫(huà)出地形圖?，F(xiàn)場(chǎng)分配：兩個(gè)人手拿望遠(yuǎn)鏡偵察，一個(gè)人畫(huà)，沿路偵察，迅速返回;其他飛虎隊(duì)員抓緊時(shí)間訓(xùn)練，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。)

　　2.偵察兵報(bào)告?zhèn)刹旖Y(jié)果，大家討論拯救路線。

　　師：大家來(lái)看這幅地圖，路上的情況是怎樣的?有什么障礙?

　　師：你們的眼睛真厲害，看到地形有多種障礙，大家想想，我們應(yīng)該怎樣越過(guò)這些障礙，安全到達(dá)目的地?

　　(幼兒分幾組自由討論通過(guò)各種障礙物的不同方法，教師參與幼兒的討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出通過(guò)每種障礙時(shí)要注意的事項(xiàng)，可能要克服的困難等，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種方法并把自己的想法用動(dòng)作展現(xiàn)。)

　　師：①你們想了哪些方法通過(guò)“電網(wǎng)”?個(gè)別幼兒嘗試方法，進(jìn)行示范。你們想想看有什么方法可以又快又好過(guò)去呢?(雙手、身體趴在地上匍匐向前;身體從電網(wǎng)下滾過(guò);身體朝上，雙手支撐，腳蹬地向前移動(dòng);一側(cè)手臂貼在地上，腳蹬地，側(cè)身向前。)

　　②你們想了什么辦法跨越“戰(zhàn)壕”?師小結(jié)：我們必須看清“戰(zhàn)壕”的寬度，大步跨跳過(guò)去。(請(qǐng)幼兒展示跨跳的方法。)

　?、畚覀?cè)賮?lái)看這里是“沼澤地”，這些是什么?(“草墩”和“木樁”)我們?cè)诳焖俦寂軙r(shí)必須踩穩(wěn)在“草墩”或“木樁”上，還要保持身體平衡，不摔倒。誰(shuí)來(lái)試試有哪些方法通過(guò)“沼澤地”?(單腳交替跨越向前;一只腳先跨越到“草墩”或“木樁”上，另一只腳跟著踩在“草墩”或“木樁”上站穩(wěn)后，再繼續(xù)向前;距離窄的“草墩”或“木樁”可以雙腳一起跳上去。)

　?、芙酉聛?lái)是“竹竿橋”，怎樣走過(guò)“竹竿橋”?有哪些方法?(手腳協(xié)調(diào)爬過(guò)竹竿橋;單腳踩在竹木橋上，身體保持平衡，雙腳交替向前;身體朝上，雙手抓住竹桿，手腳一起移動(dòng)，但這樣比較危險(xiǎn)。)

　　⑤再看這里，是最后一個(gè)關(guān)口，恐怖分子關(guān)押的人質(zhì)就在高地上的灌木林，我們必須設(shè)法攀爬上高地，才能解救人質(zhì)，大家想想看有什么辦法能以最快的速度到達(dá)高地呢?(幼兒討論攀爬的各種方法。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"現(xiàn)場(chǎng)分配：派幾個(gè)精兵強(qiáng)干圍殲看守人質(zhì)的敵人，其他飛虎隊(duì)員在周圍投“手榴彈”掩護(hù)。)

　　3.分組自由練習(xí)，探索更多的方法。

　　師：你們知道了通過(guò)各種障礙物的方法，現(xiàn)在要測(cè)試你們克服這些障礙的能力。你們可以運(yùn)用各種方法演習(xí)，發(fā)現(xiàn)新的更好的方法馬上報(bào)告，過(guò)關(guān)者可以領(lǐng)到一顆紅星，憑紅星可以獲得一支水槍和一枚手榴彈。如果你獲取了兵器，說(shuō)明你有資格參加這次的拯救行動(dòng)。等會(huì)兒你們聽(tīng)到緊急集合的哨子聲必須馬上歸隊(duì)。

　　(老師巡回指導(dǎo)活動(dòng)，關(guān)注個(gè)別幼兒，重點(diǎn)練習(xí)過(guò)“電網(wǎng)”時(shí)匍匐前進(jìn)。)

　　4.解救人質(zhì)行動(dòng)。

　　①提出活動(dòng)要求，師：我們飛虎隊(duì)要進(jìn)行營(yíng)救行動(dòng)了，在前進(jìn)到目的地的過(guò)程中，會(huì)有重重的障礙困難，希望你們能勇敢頑強(qiáng)，還要小心保護(hù)自己，不要讓自己受傷?！伴_(kāi)火”為進(jìn)攻命令，明白了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)!

　　(幼兒魚(yú)貫進(jìn)行游戲全過(guò)程，教師指揮，并隨時(shí)指導(dǎo)。注意突發(fā)情況的應(yīng)急處理。)

　　②偵察兵順利解救人質(zhì)后凱旋歸來(lái)，歡呼勝利。(幼兒隨音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng))

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們?cè)谟螒蛑凶摺⑴?、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，學(xué)會(huì)自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，剛開(kāi)始有些急于求成，但老師及時(shí)提醒，并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，快樂(lè)游戲。

29、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小小雨點(diǎn)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

　　2.能看著歌詞圖譜隨樂(lè)演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3.能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，積極地參與分角色音樂(lè)表演活動(dòng)。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂(lè)、選號(hào)軟件、課件。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)云、雨、太陽(yáng)的關(guān)系，以及雨對(duì)動(dòng)植物的作用已有初步的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

　　(一)出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛(ài)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)們馬上要離開(kāi)云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔(dān)心走得太遠(yuǎn)，云朵媽媽會(huì)找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽(tīng)著歌聲就能找到它們。你們想聽(tīng)聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點(diǎn)一起出發(fā)吧!

　　【評(píng)析：教師在活動(dòng)開(kāi)始以小雨點(diǎn)離開(kāi)云朵媽媽去旅行的故事情境導(dǎo)入，能很自然地引入活動(dòng)，并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性?！?/p>

　　(二)欣賞歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。

　　師：小雨點(diǎn)們唱的歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)完以后是什么感覺(jué)?

　　【評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲內(nèi)容，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))并通過(guò)提問(wèn)讓幼兒體會(huì)和感受歌曲輕松、歡快的的旋律?！?/p>

　　以游戲形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　(一)玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。

　　1.講述游戲玩法。

　　2.完整傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)出一句自己聽(tīng)到的歌詞，完成魔法。

　　(二)第二次玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。

　　(三)第三次玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。

　　【評(píng)析：本環(huán)節(jié)為學(xué)習(xí)、熟悉歌詞的環(huán)節(jié)，教師以玩“陽(yáng)光魔法”游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞。即教師提問(wèn)，當(dāng)幼兒能回答出“小雨點(diǎn)落在什么地方”等歌詞內(nèi)容后，由幼兒點(diǎn)擊課件上的魔法棒，幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)非常有趣，同時(shí)，教師隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒游戲，調(diào)動(dòng)了全體幼兒熟記歌詞的主動(dòng)性，而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè)心情?！?/p>

　　出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　(一)結(jié)合游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲。

　　(二)引導(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　【評(píng)析：教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，教師注意引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音進(jìn)行演唱，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)歌曲歡快、愉悅的旋律特點(diǎn)?！?/p>

　　分角色表演，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　(一)根據(jù)歌詞自編動(dòng)作。

　　(二)看圖譜，分角色表演唱。

　　【評(píng)析：幼兒能完整演唱歌曲后，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。首先邀請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，再集體共同學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行表演。動(dòng)作的表演幫助幼兒進(jìn)一步鞏固歌曲內(nèi)容的掌握?！?/p>

　　五、 活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點(diǎn)還有可能落在哪兒，誰(shuí)會(huì)很高興?把它們編進(jìn)歌曲里，唱一唱。

　　【評(píng)析：活動(dòng)延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，不僅讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維?！?/p>

　　課后反思：

　　在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動(dòng)《小小雨點(diǎn)》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點(diǎn)，選擇了本次活動(dòng)，并在活動(dòng)前認(rèn)真研究了教案，做了充分的課前準(zhǔn)備。《綱要》中指出，教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注意寓教于生活和游戲中。本次活動(dòng)在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的活動(dòng)狀態(tài)與教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　興趣，是最好的老師，它會(huì)像催化劑一樣，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)始時(shí)，教師播放課件，出示小雨點(diǎn)圖片，以旅行的小雨點(diǎn)想通過(guò)唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境，非常自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，教師以小雨點(diǎn)的口吻，引導(dǎo)、邀請(qǐng)大家一起傾聽(tīng)、欣賞、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試幫助小雨點(diǎn)一起歌唱，讓云朵媽媽更快找到小雨點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、民主的氣氛，通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，一方面激起了幼兒欣賞、學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣，另一方面更是調(diào)動(dòng)了幼兒嘗試幫助他人的主動(dòng)性和積極性，全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動(dòng)當(dāng)中，為學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的準(zhǔn)備。

　　二、游戲形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

　　《指南》告訴我們，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意趣味性，寓教于生活、游戲之中。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)，教師充分利用課件的動(dòng)畫(huà)鏈接手段，以玩“陽(yáng)光魔法”游戲的形式鼓勵(lì)幼兒幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。即由教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容“小雨點(diǎn)落在什么地方”后，幼兒如果能夠回答正確，就能啟動(dòng)(點(diǎn)擊)課件上的魔法棒，幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)富有趣味性。同時(shí)，教師以隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒來(lái)回答，每個(gè)人都有可能被請(qǐng)到大家面前回答歌詞，充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動(dòng)性。幼兒邊玩邊學(xué)，改變了以往一問(wèn)一答理解歌曲的枯燥學(xué)習(xí)形式，使幼兒邊玩邊理解歌詞，而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè)心情。

30、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，按音的高低送信，送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。可啟發(fā)幼兒用多種方式(如圖"示，手勢(shì)等)表現(xiàn)七個(gè)音的高低。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　信件，音樂(lè)磁帶，七個(gè)音

　　游戲過(guò)程：

　　1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂(lè)拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做騎車的動(dòng)作，在圈內(nèi)跑動(dòng)。

　　2、當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選)，立即帶la的幼兒去送信，文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"幼兒說(shuō)一句："(叔叔，阿姨)您家來(lái)信了"，接信的幼兒說(shuō)：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)!"

　　3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。

　　在活動(dòng)開(kāi)始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂(lè)的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng)，我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

31、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小特警員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：準(zhǔn)備部分

　　基本動(dòng)作練習(xí)。立正――稍息――向右看齊――向右轉(zhuǎn)――原地踏步走――齊步走――小跑――立停。

　　二：基本部分

　　小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了――探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過(guò)許多小橋。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。

　　1、過(guò)小橋

　　第一關(guān)：平地小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。

　　第二關(guān)：傾斜小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。

　　第三關(guān)：懸空小橋 要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。

　　第四關(guān)：人工搖橋 要求：梯子駕在兩個(gè)圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過(guò)。

　　2、幼兒學(xué)看示意圖，可以商量討論來(lái)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)。在活動(dòng)中要求幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。

　　三：結(jié)束部分

　　幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。(兒歌如下)

　　兒 歌

　　我們都是小小特警員，

　　高高興興往家走;

　　怎么走? ……

　　1、2、3向前走，

　　2、2、3向后走，

　　3、2、3向左走，

　　4、2、3向右走;

　　彎一彎，扭一扭，

　　很快到了家門口，

　　我們都是勇敢的小小特警隊(duì)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活”。

32、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小名片》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　名片在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，但孩子們對(duì)它仍然比較陌生。名片作為社會(huì)交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，名片對(duì)于促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展也有可挖掘的教育價(jià)值。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了"小小名片"這二系列活動(dòng)，以幫助大班幼兒了解名片的來(lái)源、名片的作用及名片給我們帶來(lái)的便利。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)名片，了解名片的用途。

　　2、 嘗試設(shè)計(jì)一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

　　3、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《小老虎的名片》;將事先準(zhǔn)備好的名片掛在一棵名片樹(shù)上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講故事《小老虎的名片》

　　1、圍繞下列問(wèn)題討論：小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生?

　　2、教師小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

　　二、欣賞名片

　　1、教師提問(wèn)：小朋友平時(shí)見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?

　　2、出示名片樹(shù)，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。

　　3、教師提問(wèn)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。

　　三、了解名片

　　1、教師提問(wèn)：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?

　　2、教師小結(jié)：名片有多種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);名片為人們的工作和生活帶來(lái)了不少方便。

　　3、請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片，提醒幼兒不志設(shè)計(jì)名字、電話等名片要素，建議幼兒寫(xiě)上自己的班級(jí)。

　　四、幼兒設(shè)計(jì)名片

　　教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚，并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在生活中收集各種各樣的名片。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片。活動(dòng)來(lái)自于孩子的生活，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見(jiàn)到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn)。

33、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小小美容美發(fā)廳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)扮演美容美發(fā)設(shè)計(jì)師，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型。

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)自由分配角色。

　　3.體驗(yàn)角色扮演、交往的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，電吹風(fēng)、假發(fā)、化妝品等玩具。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期美容美發(fā)店的參觀了解

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師提出游戲要求。

　　2.幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

　　(1)幼兒自由分配角色，發(fā)型設(shè)計(jì)師穿戴好服裝。

　　(2)發(fā)型設(shè)計(jì)師為幼兒(顧客)設(shè)計(jì)發(fā)型，并做好皮膚護(hù)理。

　　(3)顧客按照價(jià)格表付錢，設(shè)計(jì)師找零錢給顧客。

　　(4)教師觀察設(shè)計(jì)師與顧客的交流情況，并適時(shí)介入。

　　3.材料的整理，教師評(píng)價(jià)游戲情況。

　　活動(dòng)反思：

　　教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開(kāi)放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的，活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識(shí)和相互作用的過(guò)程，充滿了自然、快樂(lè)、和諧。

34、幼兒大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小按摩師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉音樂(lè)、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》

　　2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂(lè)CD(盒帶)

　　3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂(lè)與動(dòng)作的匹配。

　　(1)提問(wèn)：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的滑稽大師卓別林。

　　2.完整欣賞音樂(lè)。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)CD(盒帶)

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

　　3.分段欣賞音樂(lè)，初步感受動(dòng)作與音樂(lè)的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(第7~22小節(jié))做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(教案出自：banzhuren)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，看能不能把動(dòng)作與音樂(lè)配在一起。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

　　3.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂(lè)進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

　　4.在游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣

　　(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。

　　5.樂(lè)曲介紹，欣賞《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》的視頻。

　　這首樂(lè)曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥(niǎo)和悠悠球聽(tīng)到了這首樂(lè)曲，也在游戲呢。(教師播放視頻)

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我讓過(guò)“中國(guó)年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”嘗試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂(lè)中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

35、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小小按摩師》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂(lè)、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。

　　2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂(lè)。

　　3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂(lè)與動(dòng)作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的滑稽大師 卓別林

　　2.完整欣賞音樂(lè)。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

　　3.分段欣賞音樂(lè)，初步感受動(dòng)作與音樂(lè)的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7~22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(教案出自：banzhuren.cn)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，看能不能把動(dòng)作與音樂(lè)配在一起。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂(lè)進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

　　5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。

　　6.樂(lè)曲欣賞，欣賞《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》的視頻。

　　這首樂(lè)曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥(niǎo)和悠悠球聽(tīng)到了這首樂(lè)曲，也在玩游戲呢。(教師播放視頻)

36、大班音樂(lè)課教案《山王宮殿》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　本活動(dòng)欣賞音樂(lè)《山王宮殿》，這首樂(lè)曲節(jié)奏由慢到快，旋律由低沉到高亢?；顒?dòng)通過(guò)《母雞蘿斯去散步》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，將其還原成動(dòng)動(dòng)作與情節(jié)，從而感受并體驗(yàn)樂(lè)曲旋律與節(jié)奏。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知并區(qū)分音樂(lè)旋律與節(jié)奏的變化，理解音樂(lè)和形象。

　　2、理解音樂(lè)內(nèi)容，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《母雞蘿斯去散步》PPT、音樂(lè)《山王宮殿》及各環(huán)節(jié)片段、故事情境圖片、記號(hào)筆。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　肢體動(dòng)作與旋律與節(jié)奏變化相吻合，速度、動(dòng)態(tài)等合拍。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感受音樂(lè)，理解情節(jié)。

　　教師配樂(lè)講述故事《母雞蘿斯去散步》。“有一首好玩的曲子說(shuō)了一只倒霉狐貍和幸運(yùn)母雞的故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，故事里母雞散步前在家里做了什么?這只狐貍怎么了?吃了哪些苦頭?”

　　——梳妝打扮、系鞋帶、關(guān)門。

　　——被釘耙打到、掉進(jìn)臭池塘、掉進(jìn)稻草堆、被面粉壓住、擠過(guò)窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。

　　根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的具體動(dòng)作，由幼兒創(chuàng)編每個(gè)吃苦頭的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：“狐貍還做了什么?”(跑步、敲門)

　　二、分析音樂(lè)，理解旋律節(jié)奏變化

　　提問(wèn)：“這首曲子是快的還是慢的?低沉還是高亢的?”

　　——曲子從慢到快，從低沉到高亢。

　　“狐貍怎么走路的?”明確動(dòng)作，有重拍、速度由慢到快、(快思www.banzhuren.cn)每段第二個(gè)八拍結(jié)束回頭看，一直前進(jìn)動(dòng)態(tài)。

　　三、嘗試做動(dòng)作，表現(xiàn)故事。

　　老師請(qǐng)小朋友們來(lái)表演這個(gè)故事。

　　梳妝環(huán)節(jié)：回憶動(dòng)作后直接跟音樂(lè)。

　　第一個(gè)苦頭：預(yù)令明確(…向后看，…吃苦頭)口令一次(1-2)

　　第二——四個(gè)苦頭：回憶動(dòng)作后直接跟音樂(lè)。

　　教師表演第五個(gè)苦頭，提問(wèn)擠了幾次窄門，標(biāo)注擠四次窄門(每句一次)，跟做。(2：1表演，1跟做)

　　教師表演第六個(gè)苦頭，提問(wèn)碰到幾個(gè)蜂房，每句一個(gè)，標(biāo)注碰到四個(gè)蜂房，跟做。(2：1表演，1跟做)

　　教師表演第七個(gè)苦頭，提問(wèn)跑了幾片草地，每句一片，標(biāo)注碰到四片草地，跟做。(2：1表演，1跟做)

　　教師表演第八個(gè)苦頭，提問(wèn)敲幾次門，標(biāo)注敲四次門。幼兒直接跟做。強(qiáng)調(diào)在重音上敲門。(2)

　　教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動(dòng)作。(2)

　　【活動(dòng)延伸】

　　教師請(qǐng)幼兒起立，加上腳部的動(dòng)作表演兩次。分男女生、讓個(gè)別幼兒上前表演。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

37、大班健康教案《小小兵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能夠掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

　　2.幼兒能夠嘗試不同難度的匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

　　3.幼兒體驗(yàn)匍匐前進(jìn)動(dòng)作的快樂(lè)。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地布置：大墊子兩個(gè);大網(wǎng)兜四個(gè);椅子14把;報(bào)紙卷制的手榴彈25枚;KT板做的軍火庫(kù)兩個(gè)(上面粘貼幼兒自圖手槍若干把);距離軍火庫(kù)三米的地方粘貼一條橫線;準(zhǔn)備活動(dòng)音樂(lè)、放松活動(dòng)音樂(lè)——金色童年。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.隊(duì)列練習(xí)：幼兒以男女兩隊(duì)齊步走進(jìn)人場(chǎng)地。

　　(1)教師指導(dǎo)幼兒立定站好，大臂看齊，向左轉(zhuǎn)。

　　教師喊口令：“立定，大臂看齊，請(qǐng)幼兒調(diào)整位置。向左——轉(zhuǎn)”幼兒調(diào)整隊(duì)形。

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)練習(xí)。教師喊口令：“報(bào)數(shù)!”“1234……”“1—2報(bào)數(shù)!”“121212……”幼兒進(jìn)行報(bào)數(shù)。

　　(3)教師指導(dǎo)幼兒隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令：“請(qǐng)雙數(shù)的小朋友兩列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)走，四列橫隊(duì)變兩列橫隊(duì)走?！庇變宏?duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)，教師播放音樂(lè)，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師播放音樂(lè)，幼兒與教師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(2)教師：今天我們來(lái)學(xué)解放軍，做個(gè)小小兵的游戲，老師來(lái)當(dāng)指揮員小兵們要聽(tīng)指揮。我們先來(lái)做個(gè)熱身操，活動(dòng)一下關(guān)節(jié)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)手膝著地匍匐爬的動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

　　(1)幼兒探索匍匐前進(jìn)動(dòng)作的方法。

　　教師：“剛剛孫老師接到了偵查員的電話，現(xiàn)在上級(jí)有任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿?。你們想去嗎我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫(kù)。所以上級(jí)命令我們?nèi)フ?。可是想到達(dá)敵人的軍火庫(kù)并且炸毀它，要經(jīng)過(guò)一道低低的鐵網(wǎng)，小朋友想一想怎么才能順利通過(guò)呢(幼兒探索進(jìn)行匍匐前進(jìn)練習(xí)一次。)

　　(2)教師總結(jié)并講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

　　教師：“小朋友們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，在剛才的練習(xí)中，你們都是怎樣匍匐前進(jìn)的誰(shuí)能到前面來(lái)表演一下并且說(shuō)一說(shuō)你的方法，你是怎樣成功的匍匐前進(jìn)的(教師請(qǐng)一名幼兒到前面示范表演匍匐前進(jìn)，并且講解自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。)(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))教師總結(jié)匍匐前進(jìn)的方法：“剛才來(lái)表演的小朋友講的很好，我再補(bǔ)充一下。首先，正確的準(zhǔn)備姿勢(shì)是身體趴在墊子上，頭放低，眼睛注視前方，手臂向前擺動(dòng)，手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)

　　(3)現(xiàn)在，我們?cè)僭囈淮?，看看通過(guò)老師的講解，小兵的分享，你這次能能很順利的通過(guò)，但是小兵們要注意，這次我們要增加難度了，小兵們要手持手榴彈通過(guò)鐵網(wǎng)。爬的時(shí)候請(qǐng)你慢點(diǎn)爬，并且保護(hù)好你的手榴彈，這樣才能很順利的通過(guò)。聽(tīng)明白了嗎(每名幼兒嘗試練習(xí)一次)

　　4.游戲：小小兵

　　(1)教師組織游戲：勇敢的小兵

　　教師：“小兵們，剛才我們練習(xí)了通過(guò)鐵網(wǎng)的動(dòng)作，我們現(xiàn)在要去完成上級(jí)交給我們的任務(wù)啦，炸毀敵人的軍火庫(kù)。現(xiàn)在，老師要將小兵們分成兩組。當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，請(qǐng)每隊(duì)的一名小兵拿起一個(gè)手榴彈從起點(diǎn)出發(fā)，快速跑到鐵網(wǎng)前面，按照我們剛才的練習(xí)迅速通過(guò)，并且不能觸碰到鐵網(wǎng)被敵人發(fā)現(xiàn)。然后跑到警戒線，將手榴彈投向軍火庫(kù)，注意投的時(shí)候要按照肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到軍火庫(kù)的里面，否則手榴彈會(huì)炸到你，然后從側(cè)面快速跑回起點(diǎn)和下一名小兵擊掌，下一名小兵出發(fā)。比一比哪個(gè)隊(duì)的小兵最先完成任務(wù)?！痹谟螒虻倪^(guò)程中小兵們要注意安全、保證秩序。

　　(2)教師總結(jié)游戲過(guò)程。

　　教師：“今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題，踴躍發(fā)言。

　　教師：“今天小兵們學(xué)習(xí)了匍匐前進(jìn)，你們能告訴我，通過(guò)鐵網(wǎng)時(shí)最重要的是要注意什么嗎”幼兒回答問(wèn)題。

　　教師總結(jié)：“你們說(shuō)的都對(duì)，匍匐前進(jìn)最重要的是手膝協(xié)調(diào)用力?！?/p>

　　5.幼兒整理，放松練習(xí)。

　　教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松整理練習(xí)。

　　教師：“現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)慶祝我們的勝利吧。圍個(gè)圓圈做放松動(dòng)作吧。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

38、大班主題優(yōu)秀教案《小小音樂(lè)家》含反思

　　目標(biāo) ：

　　1、養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

　　2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。

　　玩法：

　　1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

　　2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

　　3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音?

　　4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

　　5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。

　　6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

　　7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。

　　活動(dòng)反思：

　　《小小音樂(lè)家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽(tīng)歌曲，以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了本課的主題，并能夠通過(guò)自己的方式，很好地表達(dá)出來(lái)。

　　對(duì)于歌曲的學(xué)唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛(ài)的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

　　在聆聽(tīng)樂(lè)曲選擇拍擊方式時(shí)，部分孩子沒(méi)有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下，我就采用多次聆聽(tīng)分別拍擊的方法，引導(dǎo)他們辨別樂(lè)曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。

　　在編創(chuàng)活動(dòng)中，我采取“辨別身邊聲音的長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

39、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小小民間工藝展》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)參觀、制作布置“小小民間工藝展”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作民間工藝品的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動(dòng)手操作以及表現(xiàn)美的能力。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中有對(duì)民間工藝品的粗淺認(rèn)識(shí)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像、課件、錄音機(jī)、磁帶、展車6個(gè)(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品)、操作材料、6個(gè)民間小藝人助教。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過(guò)程，學(xué)習(xí)欣賞其獨(dú)特的。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品，并從中體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)參觀“小小民間工藝展”的興趣。

　　2.在民族音樂(lè)的襯托下，教師引導(dǎo)幼兒自主參觀民間工藝展。

　　二、展開(kāi)

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場(chǎng)操作。

　　(1)面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場(chǎng)示范捏小鳥(niǎo)。

　　(2)扎染。引導(dǎo)語(yǔ)：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請(qǐng)這位小朋友來(lái)染一下。

　　(3)風(fēng)箏。提問(wèn)：你放過(guò)風(fēng)箏嗎?教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，美。風(fēng)箏有各式各樣的，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣式的?

　　(4)臉譜。提問(wèn)：這是什么?講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。

　　(5)貝殼。提問(wèn)：你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來(lái)變成什么了?

　　(6)剪紙。引導(dǎo)語(yǔ)：一張紙?jiān)鯓幽芗舫銎婷畹膱D案呢?教師現(xiàn)場(chǎng)示范。

　　小結(jié)：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎?為什么喜歡?”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　A組：剪紙 B組：扎染 C組：面塑

　　D組：貝殼飾品 E組：風(fēng)箏 F組：臉譜

　　3.欣賞作品，交流評(píng)價(jià)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那個(gè)展區(qū)?為什么?

　　4.利用課件，開(kāi)闊視野，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

　　老師：這是麥草畫(huà)、烙畫(huà)、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見(jiàn)的材料，用捏、剪、畫(huà)等方法制作出的，不但中國(guó)人喜歡，外國(guó)人更是拿著當(dāng)寶貝，很多中國(guó)的民間藝人還被邀請(qǐng)到全世界進(jìn)行表演呢，瞧，我們中國(guó)人多了不起啊!雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細(xì)的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長(zhǎng)大了，也會(huì)制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國(guó)的民間工藝在世界上越來(lái)越有名，你們說(shuō)好不好?

　　三、延伸

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

40、大班音樂(lè)課教案《顛倒歌》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

　　2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件音頻。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥(niǎo)、小魚(yú)生活在哪里嗎?公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

　　二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容

　　1、播放課件。

　　師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?

　　幼：小鳥(niǎo)，小魚(yú)等。

　　師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

　　師：在它們身上發(fā)生了什么呢?

　　2、師：這首歌給你們什么感覺(jué)?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?(快思 www.banzhuren.cn)這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

　　幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

　　小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

　　三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：這首歌曲非常有趣，今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。

　　1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

　　2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。

　　師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲，看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn)，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

　　師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

　　附歌曲：

　　小小老鼠樹(shù)林里面稱大王，

　　大獅子害怕那小狐貍，

　　螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)力氣，

　　事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑!

　　小小魚(yú)兒飛在那藍(lán)天里，

　　小鳥(niǎo)兒漂游在海洋里，

　　公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，

　　事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑!

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。

　　活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的　機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?？偟脕?lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

41、大班音樂(lè)課教案《捏面人》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

　　2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

　　3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、看過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。

　　2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板

　　3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

　　教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位北京的老爺爺(出示圖片)，我們向老爺爺打個(gè)招呼!這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看(播放課件)教師：老爺爺帶來(lái)了好多面人，有什么呀?(幼兒說(shuō))好多好多，把我們的眼睛都看花了!

　　(二)教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　1、教師：老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來(lái)看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)

　　2、(出示圓舞板)師問(wèn)：咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我問(wèn)你答!捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜!(依次問(wèn)答唐僧、沙和尚、孫悟空)

　　3、教師：捏的什么呀?捏的什么呀?請(qǐng)你們說(shuō)，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏，開(kāi)始!(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)

　　4、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎?大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(教師范唱)教師：你聽(tīng)到什么了?(幼兒說(shuō)，教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱)

　　5、提問(wèn)：這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)，特別是最后一句有什么特別的呢?(師再次范唱)師：最后一句有什么特別?誰(shuí)愿意來(lái)試一下?(個(gè)別幼兒示范)

　　6、師示范邊唱邊做動(dòng)作(最后一句)，幼兒練習(xí)2遍。

　　教師：這首歌曲很特別，有唱、有說(shuō)、再加上一句唱的小尾巴，(邊說(shuō)邊指)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱!(師幼互動(dòng))教師：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味，就像我們以前學(xué)過(guò)的《京劇臉譜》一樣，我們?cè)賮?lái)試一試!(師幼互動(dòng))

　　(三)說(shuō)唱表演

　　1、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分，說(shuō)的和唱的分開(kāi)，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分，請(qǐng)說(shuō)的部分的小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作!(男女生互換)

　　2、教師指著圖片問(wèn)：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?(幼兒說(shuō))是《西游記》里的人物，咱們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

　　(四)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

　　1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來(lái)編一個(gè)自己喜歡的故事!來(lái)，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢?(幼兒自主討論)

　　2、教師：剛才老師聽(tīng)了很多小朋友的商量，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒說(shuō))

　　3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來(lái)試著編一編這個(gè)故事，好不好?

　　4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片(PPT)，不過(guò)得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢?我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么?誰(shuí)能跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)看，邊說(shuō)邊做動(dòng)作!(接著說(shuō)美羊羊等)。

　　5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

　　教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來(lái)，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧!(師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲)。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束

　　教師：今天老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈儾还饽艹?，還能編呀，我知道小朋友今天學(xué)了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試一下!

　　活動(dòng)反思：

　　在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來(lái)。活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎(chǔ)。活動(dòng)中通過(guò)教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

42、大班音樂(lè)教案《小小按摩師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂(lè)、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。

　　2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂(lè)。

　　3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂(lè)與動(dòng)作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林

　　2.完整欣賞音樂(lè)。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

　　3.分段欣賞音樂(lè)，初步感受動(dòng)作與音樂(lè)的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(教案出自：banzhuren)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，看能不能把動(dòng)作與音樂(lè)配在一起。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂(lè)進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

　　5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。

　　6.樂(lè)曲欣賞，欣賞《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》的視頻。

　　這首樂(lè)曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥(niǎo)和悠悠球聽(tīng)到了這首樂(lè)曲，也在做游戲呢。(教師播放視頻)

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我讓過(guò)“中國(guó)年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂(lè)中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

43、小班音樂(lè)課教案《小小螢火蟲(chóng)》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)。

　　2、模仿螢火蟲(chóng)飛翔時(shí)的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：螢火蟲(chóng)錄像

　　游戲過(guò)程：

　　舞蹈：小小螢火蟲(chóng)1-2小節(jié)：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。

　　3-4小節(jié)：動(dòng)作同1-2小節(jié)，身體往左和右傾斜。

　　5-8小節(jié)：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開(kāi)。

　　9-11小節(jié)：雙手前伸，手指相對(duì)做個(gè)圈，碎步轉(zhuǎn)一圈。

　　12小節(jié)：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對(duì)做小燈籠停在左臉旁。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句，幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿。活動(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過(guò)渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

44、小班音樂(lè)課教案《小小的船》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

　　2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：琴一臺(tái)、圖片兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。(模仿)

　　3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主題

　　3、看圖說(shuō)話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么?

　　4、新歌教學(xué)：

　　A、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè)。(老師示范演奏)

　　B、老師示范演唱。

　　C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)

　　5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

　　三、結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

45、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小小粉刷匠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

　　3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。

　　2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲

　　1.師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?

　　提問(wèn)：(1)歌曲里的我是什么?

　　(2)小小粉刷匠在做什么?

　　2.教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

　　二、看圖譜記歌詞

　　1.提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。)

　　2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

　　3.聽(tīng)音樂(lè)伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

　　創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　提問(wèn)：

　　1.如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

　　2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

活動(dòng)延伸

　　現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

46、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小兵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)、靈活的在環(huán)形物體“坦克”里爬行前進(jìn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，并能大膽、愉快參加游戲，不怕困難，體驗(yàn)成功。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《小小兵》、《游擊隊(duì)之歌》

　　2、紙制“坦克”6輛、墊子若干、拱形門4個(gè)、靶4個(gè)

　　3、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　(一)情景導(dǎo)入

　　老師：“小朋友，你們喜歡解放軍嗎?”“(喜歡)你們來(lái)當(dāng)小小兵，我當(dāng)指揮員，小小兵操練起來(lái)!”

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)走成圓圈做熱身運(yùn)動(dòng)：齊步走 — 跑步走 — 移動(dòng)射擊 — 隱蔽成四路縱隊(duì)站好

　　(二)教師帶幼兒做熱身操

　　1、當(dāng)好小小兵要學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，我們先來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"教師邊喊口令邊帶幼兒做頭部、手腕、腳腕、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、教師分別喊口令：

　　第一節(jié) 小小兵學(xué)打拳

　　第二節(jié) 小小兵學(xué)踢腿

　　第三節(jié) 小小兵學(xué)開(kāi)炮

　　第四節(jié) 小小兵學(xué)隱蔽

　　二、基本總分

　　(一)教師提供“坦克”，讓幼兒在“坦克”里探索各種爬行方式

　　1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒多種爬行方式

　　2、幼兒練習(xí)開(kāi)“坦克”，教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒

　　3、教師請(qǐng)兩名幼兒配合教師示范講解不同的爬行方法和安全的爬行要領(lǐng)

　　(二)將幼兒分成四組進(jìn)行開(kāi)“坦克”比賽

　　1、教師講解游戲玩法和規(guī)則

　　2、幼兒依次游戲

　　3、教師小結(jié)

　　(三)幼兒兩組結(jié)隊(duì)進(jìn)行兩兩開(kāi)坦克比賽

　　1、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意安全

　　2、教師小結(jié)

　　3、教師通過(guò)談話的方式幫助幼兒調(diào)整呼吸

　　(四)幼兒玩“野戰(zhàn)游戲”

　　三、放松運(yùn)動(dòng)：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍肩、拍手臂、拍腰、松胯、拍大、小腿等放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

47、大班體育教案《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　大班體育活動(dòng)《小小特種兵》教案設(shè)計(jì)

　　▲設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲。《指南》指出：要以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)出了這節(jié)體育活動(dòng)《小小特種兵》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)情境帶入執(zhí)行任務(wù)，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作，增強(qiáng)身體力量，提高動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強(qiáng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子、椅子、紅繩、場(chǎng)地布置。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、開(kāi)始部分：

　　1. 集合整隊(duì)

　　2. 師生問(wèn)好

　　3. 熱身運(yùn)動(dòng)

　　■二、 基本部分：

　　●1. 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作

　　(1)先請(qǐng)幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒示范：我們來(lái)看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動(dòng)作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動(dòng)身體前行，依次交替胳膊和腿。

　　(4)幼兒通過(guò)模擬紅外線練習(xí)幾次動(dòng)作。

　　●2. 復(fù)習(xí)前滾翻動(dòng)作

　　(1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)。

　　●3. 鞏固匍匐前進(jìn)

　　(1)進(jìn)行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務(wù)，將一批國(guó)寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過(guò)草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過(guò)紅外線，進(jìn)入密室。

　　■三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

48、幼師大班健康活動(dòng)教案《小小安全員》反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒的安全意識(shí)已初步建立，對(duì)生活中一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志和安全知識(shí)也有粗淺地了解和認(rèn)識(shí)。雖然他們已經(jīng)掌握了一些躲開(kāi)危險(xiǎn)的基本方法，但由于自我約束能力差、好奇心強(qiáng)，對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和判斷能力有欠缺，所以在踐行安全行為方面不夠自律，常出現(xiàn)認(rèn)知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中，一些不安全的問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，影響幼兒的健康成長(zhǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線，通過(guò)對(duì)幼兒已有安全經(jīng)驗(yàn)的梳理和拓展，引導(dǎo)幼兒嘗試預(yù)測(cè)其中潛在的不安全因素，道保護(hù)自己的方法，指導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志并遵守，進(jìn)面得健康的重要和生命的珍費(fèi)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中常見(jiàn)的安全標(biāo)志，了解其名稱和作用

　　2.嘗試觀察、發(fā)現(xiàn)某些場(chǎng)所中潛在的不安全因素，能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

　　3.有一定的安全意識(shí)，懂得保護(hù)自己很重要。

　　4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志等)，手繪背景圖

　　3 幅(在公園里、馬路上、公共汽車上)，小標(biāo)志圖片，水彩筆、圖紙等。

　　2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的安全標(biāo)志，拍照制作課件。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看交通事故新聞的視頻，感受安全的重要性。提問(wèn)：新聞工作人員報(bào)道了一件什么事情?

　　小結(jié)：在這個(gè)交通事故中，有的人受傷了，有的人失去了寶貴的生命，人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的，我們一定要有安全意識(shí)，保護(hù)好自己。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞課件，梳理、提升已有的安全經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關(guān)的標(biāo)志照片，交流這些安全標(biāo)志的作用。

　　(2)出示各種生活中的安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒在互問(wèn)互答中了解、認(rèn)識(shí)其他常見(jiàn)安全標(biāo)志的名稱和作用，積累新經(jīng)驗(yàn)。

　　3.請(qǐng)幼兒小組協(xié)商合作，尋找圖片中的不安全因素，知道安全標(biāo)志的作用

　　(1)出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片，引導(dǎo)幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素，并能選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志標(biāo)注出來(lái)

　　提問(wèn)：在公園里、馬路上、公共汽車上可能會(huì)有哪些不安全的地方?引導(dǎo)幼幾相互討論， 選擇合適的安全標(biāo)志粘貼到圖片上。

　　(2)分享交流，請(qǐng)每組選一名代表交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師提升拓展。

　　小結(jié)：希望幼兒以后去這些地方的時(shí)候，都能提前觀察，保證自己的安全。

　　3.玩“小小安全員”游戲，根據(jù)實(shí)際需要嘗試設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)教室里可能存在的不安全因素，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。提問(wèn)：我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標(biāo)志來(lái)提醒大家?

　　設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)有序排隊(duì)、小心尖銳物品等安全標(biāo)志，要用最簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表示，讓大家一眼就能看明白它的意思

　　(2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志

　　小結(jié)：以后小朋友不管到哪里、即使到一個(gè)陌生的地方，都要先找一找那里的安全出口， 再觀察一下有沒(méi)有不安全的地方。這樣，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，我們就可以保護(hù)好自己。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

49、大班體育教案《小小戰(zhàn)狼》反思

　　大班體育《小小戰(zhàn)狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。

　　2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)投擲力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)韌，克服困難的精神。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、游戲材料：地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

　　2、作戰(zhàn)路線圖一份，自制的“勇士獎(jiǎng)?wù)隆比舾伞?/p>

　　3、音樂(lè)“解放軍軍歌”、“我是一個(gè)兵”。

　　4、場(chǎng)地布置：在操場(chǎng)上布置好場(chǎng)地

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、開(kāi)始部分：軍事訓(xùn)練

　　1、教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　我今天呢，要對(duì)你們進(jìn)行特訓(xùn)，現(xiàn)在，小戰(zhàn)士們，請(qǐng)跟我一起做!

　　(跑圈，跳過(guò)障礙物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位

　　■二、基本部分：學(xué)習(xí)新本領(lǐng)并完成任務(wù)

　　●1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過(guò)，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

　?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng)：下面，我們要進(jìn)行高難度的訓(xùn)練了，小戰(zhàn)士們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么?(電網(wǎng))那我們?cè)撛趺磥?lái)過(guò)這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請(qǐng)你們先互相商量一下，該怎么過(guò)“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動(dòng)作)

　?、诮處熜〗Y(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

　　師：“小小兵們說(shuō)的和做的都很好，下面請(qǐng)勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動(dòng)作，(一級(jí)難度)

　　下面，我要降低高度了，我要看看誰(shuí)能再一次通過(guò)挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級(jí)難度

　　師：我剛剛看見(jiàn)啊，有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng)，受傷了，下面我來(lái)給你們做個(gè)示范。

　　原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬。

　　幼兒在地墊上邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

　　師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))

　　我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行練習(xí)的終極大考驗(yàn)，我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低，現(xiàn)在我要看看你們誰(shuí)能夠通過(guò)今天的訓(xùn)練(三級(jí)難度)

　　●2、玩游戲：勇敢的小小兵。

　　A、教師講解游戲玩法。

　?、賻煟盒⌒”鴤儗W(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，你們真棒!今天，我們要用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)執(zhí)行一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡，你們怕不怕?(不怕)

　?、诔鍪揪€路圖，師說(shuō)：你們看，這是任務(wù)的線路圖，我們先來(lái)看這個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說(shuō)，鉆過(guò)山洞→走過(guò)小橋→爬過(guò)電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

　?、蹘煟涸谶@項(xiàng)任務(wù)當(dāng)中，你覺(jué)得哪個(gè)項(xiàng)目最難完成?(幼兒說(shuō)出后，老師講一下動(dòng)作要領(lǐng))

　　師：小小兵們，你們能夠完成這個(gè)任務(wù)嗎?(能)

　　b、幼兒分組進(jìn)行比賽，老師提出要求。

　?、倮蠋煱l(fā)出口令：小小兵每人拿一枚手榴彈，然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊(duì))

　　師：現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務(wù)，比比看哪個(gè)組的任務(wù)完成得又快又好!

　　②提出要求：第一組的小小兵炸1號(hào)碉堡，第二組的小小兵炸2號(hào)碉堡。小小兵要迅速鉆過(guò)山洞，勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋，安全地匍匐爬過(guò)電網(wǎng)，然后快速站起來(lái)拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡，再迅速?gòu)膬蛇吪芑貋?lái)，與第二名小小兵擊掌后站到隊(duì)伍的最后面。

　?、劾蠋煱l(fā)出開(kāi)始的口令，幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開(kāi)槍，增加游戲的真實(shí)感，哪組幼兒玩過(guò)一輪游戲后，哪個(gè)碉堡的槍聲停，代表碉堡被炸毀，該組幼兒獲勝。)

　　c、教師小結(jié)：今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了任務(wù)，我獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一枚“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎(jiǎng)?wù)?

　　■三、放松結(jié)束。

　　1、放音樂(lè)“我是一個(gè)兵”，幼兒做放松操。

　　師：小小兵們，今天開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)完成了任務(wù)我們放松一下，跟著音樂(lè)做放松操!

　　2、在音樂(lè)中老師組織幼兒站隊(duì)，排著隊(duì)伍整齊離場(chǎng)。

　　★以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

50、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　6.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　聽(tīng)指令合作完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　舊報(bào)紙每人 1張，錄音機(jī)及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報(bào)紙做的 碉堡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)：

　　二、“小小偵察兵”游戲教師：我們來(lái)玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項(xiàng)任務(wù)是：炸碉堡。一路上有很多難關(guān)：要鉆過(guò)山洞，跳過(guò)雷區(qū)，跨過(guò)斷墻，走過(guò)獨(dú)木橋，沖過(guò)封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營(yíng)地。偵察兵要團(tuán)結(jié)合作，聽(tīng)從指揮，才能取得勝利。我是連長(zhǎng)，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進(jìn)!(指示兒童將舊報(bào)紙打開(kāi)，貼在胸前快速跑，使報(bào)紙借助風(fēng)力不掉下來(lái))

　　1.鉆過(guò)山洞(練習(xí)鉆)三人一組，其中兩人各拿住報(bào)紙的兩角(三張報(bào)紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過(guò)去。三人輪流進(jìn)行一次。

　　2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊(duì)，將報(bào)紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

　　3.跨過(guò)斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報(bào)紙相疊折成約 0.2米寬的長(zhǎng)條，兩人各拉住報(bào)紙一端蹲下，把報(bào)紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點(diǎn)線出發(fā)，助跑跨跳跳過(guò)斷墻。三人輪流跳。

　　4走獨(dú)木橋(練習(xí)平衡走)將一張報(bào)紙折成 0.15~0.2米寬的長(zhǎng)條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過(guò)時(shí)，雙手做動(dòng)作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。

　　5沖過(guò)封鎖線(練習(xí)快速跑)將報(bào)紙打開(kāi)，兒童三人一組，兩人把自己的報(bào)紙放地下，先把另一張報(bào)紙的兩角拉住并豎立，另一人快速?zèng)_過(guò)去，將報(bào)紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報(bào)紙沖破為止。

　　6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報(bào)紙揉成紙團(tuán)當(dāng)手榴彈和炸彈，投入其中。沒(méi)投入的重新再投，投擲起點(diǎn)線距目標(biāo)有一定的距離。

　　三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營(yíng)地。

　　【活動(dòng)延伸】在戶外活動(dòng)時(shí)，為兒童提供廢舊報(bào)紙，讓兒童動(dòng)腦筋，想出多種玩法。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們?cè)谟螒蛑凶?、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，學(xué)會(huì)自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，剛開(kāi)始有些急于求成，但老師及時(shí)提醒，并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，快樂(lè)游戲。

　　小百科：偵察兵，作戰(zhàn)單位的兵種之一，不局限于陸軍，空降部隊(duì)、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)、武警內(nèi)衛(wèi)部隊(duì)中均有。他們的主要任務(wù)是深入敵后，偵察敵軍事目標(biāo)的位置，捕捉敵方俘虜。