大班談話活動(dòng)我能行

大班談話活動(dòng)我能行

大班談話活動(dòng)我能行

1、大班談話活動(dòng)我能行

  設(shè)計(jì)意圖

  語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外衣,幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往、角色互換、組織思維的能力,通過語(yǔ)言得交流,進(jìn)一步獲取信息,有利于幼兒的發(fā)展。本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì),并能提供幼兒理解他人,換位思考的機(jī)會(huì),同時(shí),在談話過程中也體會(huì)到了語(yǔ)言交往的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解談話要圍繞一個(gè)中心話題表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,能夠理解故事中勇敢、自信的品質(zhì)。

  2.能夠在談話過程中遵守規(guī)則和技巧,不打斷別人的談話,懂得按次序輪流講話。

  3.能夠積極參與集體談話,愿意與其他小朋友交談,體驗(yàn)交談的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):圍繞繪本《凱能行》并按照教師的要求進(jìn)行談話活動(dòng)。

  難點(diǎn):掌握談話活動(dòng)的順序、規(guī)則、技巧,展開談話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.環(huán)境準(zhǔn)備:寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)每位幼兒積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  2.材料準(zhǔn)備:繪本《凱能行》、PPT課件、幼兒生活中遇到困難的圖片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分

  兒歌導(dǎo)入,激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣。

  教師:小星星樂滋滋,告訴我好孩子,不用媽媽來幫助,書包自己來整理。大公雞喔喔啼,小朋友早早起,不用奶奶來幫忙,自己穿衣上學(xué)去。紅太陽(yáng)笑瞇瞇,自己學(xué)著來洗衣,不用爸爸來幫忙,樣樣?xùn)|西準(zhǔn)備齊。

  教師:小朋友們?cè)谏钪心男┦虑榭梢宰约鹤龅侥?又會(huì)遇到哪些困難呢?我們今天一起來聊一下吧。

  二、基本部分

  (一)觀察圖片,按交談規(guī)則說出自己的觀點(diǎn)

  教師:小朋友們仔細(xì)觀察圖片,看看圖片里的凱遇到了哪些困難?發(fā)生了什么事情呢?

  教師:我們請(qǐng)小朋友舉手來說,其他小朋友在說話的過程中,我們要豎起小耳朵認(rèn)真聽,不要插話或者是打斷別人的說話哦。

  總結(jié):繪本里面,凱走路被石頭絆倒了,下樓摔倒了,遇到了各種各樣的困難,媽媽總會(huì)生氣地說:“和你一樣大的孩子,早就學(xué)會(huì)做這些了”。

  (二)結(jié)合生活,自由交談,學(xué)習(xí)交談技巧

  教師:在生活中,你有沒有遇到和凱一樣的事情呢?你在生活中遇到了哪些困難呢?

  教師:請(qǐng)小朋友們思考一會(huì)兒,可以選擇身邊的同伴或你的好朋友,講給他們聽,但一定要注意和別人說話要有禮貌,先問問別人是否想要和你交談哦!

  小結(jié):利用自由交談的機(jī)會(huì),讓幼兒了解與別人交談時(shí)要先征求他人同意,并要注意使用禮貌用語(yǔ)。

  (三)圍繞繪本,勇敢說出“我能行”的事件

  教師:繪本中,凱在救毛毛蟲的時(shí)候很聰明,凱也能做好喂貓這件事,小朋友們想想自己在生活中哪些事情也做的很好呢?做過的哪些事情被其他人表?yè)P(yáng)過呢?

  小結(jié):通過分享“我能行”的事情,增強(qiáng)幼兒的自信心。

  (四)出示幼兒遇到困難的圖片,隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)

  教師:第一張圖片中,小花整理書包的時(shí)候不小心把其他書碰掉了,我能幫他撿起來。

  教師:小朋友們請(qǐng)你們看接下來的圖片,說說其他小朋友遇到困難時(shí),你能如何幫助他?

  小結(jié):教師通過隱形示范,給幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。

  總結(jié):通過今天的活動(dòng)我們知道了在別人說話的時(shí)候認(rèn)真聽、不插嘴,而且能按照順序來進(jìn)行表達(dá)自己的觀點(diǎn),小朋友們都很大方的展示了自己,而且讓老師了解了你們可以做那么多的事情,你們都是自信勇敢的好孩子!

  三、活動(dòng)延伸

  在下次的美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合日常生活“我能行”的實(shí)例,用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次利用集體談話活動(dòng),讓幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷,進(jìn)一步提高幼兒的思維能力、表達(dá)能力、交往能力等。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊密銜接,步步推進(jìn),表現(xiàn)出談話活動(dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),是一次比較認(rèn)真準(zhǔn)備的活動(dòng)。但由于大班幼兒的表現(xiàn)力比較強(qiáng),在談話過程中對(duì)于時(shí)間的把控還需要加強(qiáng),應(yīng)給幼兒更多的展示機(jī)會(huì)。

2、大班社會(huì)教案《自信心培養(yǎng)我能行》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,應(yīng)充滿信心,開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

  2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.童話故事(附后)的電腦課件。

  2.立體環(huán)境:一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。

  3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

  4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。

活動(dòng)過程:

  1.借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。

  (1)在茂密的樹木里,生活著許多動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

  (2)有一天,小動(dòng)物在樹木里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?

  (3)結(jié)合電腦課件,教師有表情地講述童話故事,然后提問:樹木里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?

  2.鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

  (l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。

  如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難,你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,你愿意幫助誰(shuí)?

  (2)幼兒分組討論解決困難的方法。

  把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的"樹林"環(huán)境中。

  第一組:羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

  第二組:小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

  第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?

  第四組:啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

  第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

  (3)幼兒實(shí)踐活動(dòng),嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。

  師:我聽到小動(dòng)物們說出了許多方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來的方法嘗試一下,想一想哪種方法更好?

  (4)個(gè)別發(fā)言,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗(yàn)成功樂趣。

  你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后,心情是怎樣的?

  3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

  你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒討論:你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時(shí),家里只剩下你一個(gè)人嗎?

  如果發(fā)生了,你怎么辦?你曾試過與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會(huì)怎么辦?

  4.游戲:"尋寶"。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)反思:

  “我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂,感悟自信的重要性,從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo),我積極貫徹新課改的教學(xué)理念,通過營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與,在參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  在新課程改革理念的指導(dǎo)下,綜合本課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及其課堂教學(xué)的效果來看,本人對(duì)這節(jié)課的成功之處、美中不足及改進(jìn)措施兩個(gè)方面進(jìn)行了反思。

  一、成功之處

  1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  導(dǎo)入時(shí),我用了學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》中,灰太狼抓羊的經(jīng)歷,雖然失敗很多次,但是它不放棄,我們要學(xué)習(xí)它的這種“我能行”的精神。

  另外通過播放激昂而動(dòng)感的歌曲《相信自己》營(yíng)造一種自信快樂的課堂氣氛,為后面關(guān)于自信的學(xué)習(xí)及體驗(yàn)做好了感情鋪墊。同時(shí)通過讓學(xué)生欣歌曲,談對(duì)歌曲的理解和感受,并設(shè)想、交流自信者常有的態(tài)度,這種方式大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),變厭學(xué)為愿學(xué),變被動(dòng)為主動(dòng),從而積極融入到課堂學(xué)習(xí)中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。

  2、以活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信

  本節(jié)課通過開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)來展開教學(xué),說一說讓你感受最深的一次“我能行” ,在學(xué)生在回顧自身努力進(jìn)取、成功的經(jīng)歷深刻體驗(yàn)到信心的巨大作用;“試一試”讓學(xué)生盡情地展示自我才藝的同時(shí)放飛自信的翅膀,在人生旅途中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,同時(shí)還通過分組合作的活動(dòng),讓學(xué)生在合作中交流,在交流中互相學(xué)習(xí),既使學(xué)生更好的掌握了所學(xué)知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生合作互助的精神,并將課堂學(xué)習(xí)推向一個(gè)**。通過有針對(duì)性地開展系列教學(xué)活動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生參與其中,有利于其真正感受到自信的快樂及其重要性,區(qū)分自信、自負(fù)與自卑三者的差別,幫助培養(yǎng)其自信心,從而較好的實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。

  3、賞識(shí)學(xué)生,堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念

  這節(jié)課我始終面帶微笑,把激情帶進(jìn)課堂,認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言,多用 “真好”、“請(qǐng)”“很不錯(cuò)”“精彩”等詞句,同時(shí)對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)精彩處帶領(lǐng)全班學(xué)生送上熱烈的掌聲,真正給予學(xué)生大力肯定和熱情的鼓勵(lì),大多數(shù)學(xué)生在教師的賞識(shí)下更加踴躍地參與學(xué)習(xí)并增強(qiáng)了自信。整個(gè)課堂氣氛比較活躍,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。

  二、美中不足及改進(jìn)措施

  1、個(gè)別活動(dòng)時(shí)間上留得不夠多

  教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別活動(dòng)在時(shí)間的安排上不夠充裕,如在“說一說”活動(dòng)環(huán)節(jié)中,很多學(xué)生積極舉手想要展示自身才藝,但給的機(jī)會(huì)較少,如果把此環(huán)節(jié)改為小組內(nèi)表演或許會(huì)更好,學(xué)生參與的面會(huì)更廣。

  2、忽視了個(gè)別學(xué)生的個(gè)性差異

  在調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態(tài),不能很好的跟上教學(xué)的節(jié)奏,但為了顧及整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程我忽視了他們,沒有做到面向全體學(xué)生,這在今后的教學(xué)中是應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)的,可以稍稍放慢教學(xué)的節(jié)奏,向這些同學(xué)提一些比較簡(jiǎn)單的問題來集中其學(xué)習(xí)的注意力,爭(zhēng)取使更多的學(xué)生參與到課堂中。

  課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù),在教學(xué)中如何更廣泛的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,如何讓學(xué)生在短暫的45分鐘內(nèi)既獲取相關(guān)知識(shí)又較好的提升其情感態(tài)度價(jià)值觀,使師生在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中各得其所、共同提高,這將是我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷努力的方向。

3、大班主題活動(dòng)教案《我上大班了》含反思

  一、主題名稱:我上大班啦!

  二、主題來源

  開學(xué)了,孩子們一定會(huì)高高興興地來到幼兒園,他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個(gè)快樂的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)過商量,確定了這一主題。

  大班主題活動(dòng)教案《我上大班了》

  三、主題實(shí)施時(shí)間

  四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

  2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí),坐姿和握筆姿勢(shì)正確。

  4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

  5、鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

  6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,了解幼兒的情況,并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。

  7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

  五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  快樂的暑假

  慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

  怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐

  爭(zhēng)做值日生

  六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)

  1、語(yǔ)言智慧

  1談話:我們的新教室、快樂的暑假

  2詩(shī)歌:我是大班的小朋友

  3故事:小貓釣魚

  4復(fù)述:小貓釣魚

  5幼兒英語(yǔ)

  2、自我認(rèn)識(shí)智慧

  1慶祝教師節(jié)

  2中秋家家樂

  3、人際關(guān)系智慧

  1討論:怎樣當(dāng)哥哥姐姐

  2給弟弟妹妹送禮物

  4、數(shù)理邏輯智慧

  1復(fù)習(xí)、

  2填數(shù)字;

  3實(shí)物的二級(jí)分類、

  4拼成幾個(gè)圖形;

  5圖形的三級(jí)分類、

  6有什么不同;

  7分類記錄、

  8立體圖形歸類

  5、音樂智慧奧爾夫音樂教育

  6、空間智慧手工:送給弟弟妹妹的禮物

  7、身體運(yùn)動(dòng)智慧學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲

  七、主要活動(dòng)內(nèi)容和過程

  活動(dòng)一:我是大班的小朋友

  活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”,并且學(xué)習(xí)做值日生,自己的事情自己做。看看他們做事情認(rèn)真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環(huán)保衛(wèi)士,擦干凈自己的凳子!

  一、主題名稱:我上大班啦!

  二、主題來源

  開學(xué)了,孩子們一定會(huì)高高興興地來到幼兒園,他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個(gè)快樂的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)過商量,確定了這一主題。

  三、主題實(shí)施時(shí)間

  四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

  2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí),坐姿和握筆姿勢(shì)正確。

  4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

  5、鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

  6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,了解幼兒的情況,并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。

  7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

  五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  快樂的暑假

  慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

  怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐

  爭(zhēng)做值日生

  六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)

  1、語(yǔ)言智慧

  1談話:我們的新教室、快樂的暑假

  2詩(shī)歌:我是大班的小朋友

  3故事:小貓釣魚

  4復(fù)述:小貓釣魚

  5幼兒英語(yǔ)

  2、自我認(rèn)識(shí)智慧

  1慶祝教師節(jié)

  2中秋家家樂

  3、人際關(guān)系智慧

  1討論:怎樣當(dāng)哥哥姐姐

  2給弟弟妹妹送禮物

  4、數(shù)理邏輯智慧

  1復(fù)習(xí)、

  2填數(shù)字;

  3實(shí)物的二級(jí)分類、

  4拼成幾個(gè)圖形;

  5圖形的三級(jí)分類、

  6有什么不同;

  7分類記錄、

  8立體圖形歸類

  5、音樂智慧奧爾夫音樂教育

  6、空間智慧手工:送給弟弟妹妹的禮物

  7、身體運(yùn)動(dòng)智慧學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲

  七、主要活動(dòng)內(nèi)容和過程

  活動(dòng)一:我是大班的小朋友

  活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”,并且學(xué)習(xí)做值日生,自己的事情自己做??纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環(huán)保衛(wèi)士,擦干凈自己的凳子!

  活動(dòng)二:給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球,準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!

  活動(dòng)中,孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”,折好小紙球以后,他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過這次活動(dòng),孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子,真覺得他們長(zhǎng)大了!

  活動(dòng)三:慶祝教師節(jié)活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操,然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。

  八、活動(dòng)小結(jié)

  通過三周的活動(dòng),孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng),新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中,班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒,并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng),不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認(rèn)真學(xué)習(xí),很快就學(xué)會(huì)了,掌握得也比較好!活動(dòng)中,孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙,在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話,不制造噪音。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《我是小偵探》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.運(yùn)用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學(xué)方法探索盒子里的秘密,最后找到丟失的珍珠。

  2.樂意于小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn),感受探索盒子的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.每組8個(gè)小盒,里面分別裝能明顯感覺到的物品(鋼珠、回形針若干、塑料積木、紙球)和透明膠粘住的珍珠;

  2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針;

  3.線索PPT;

  4.記錄紙、筆每人一份。

【活動(dòng)過程】

  一、情景導(dǎo)入

  彼得夫人:“我邀請(qǐng)了布朗太太來家里在做客,可是,時(shí)間已經(jīng)過去很久了,她怎么還沒到呢?”咚咚咚…

  布朗太太:“彼得夫人,請(qǐng)開門,我是布朗太太?!?/p>

  彼得夫人:“看您著急的樣子,發(fā)生了什么事?”

  布朗太太:“就在剛剛我準(zhǔn)備出門時(shí),發(fā)現(xiàn)我最喜歡的東西竟然不見了,我找遍了屋子的每一個(gè)角落還是找不到。”

  彼得夫人:“真是太糟糕了,接下來,您打算做什么呢?”

  布朗太太:“我要請(qǐng)人來幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉,不能和您共進(jìn)晚餐了?!辈祭侍x開。

  二、引出主題

  1.布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西,她非常難過,想找偵探幫她找回丟失的東西。小朋友愿不愿意當(dāng)一次小偵探,幫助布朗太太找到他丟失的東西?

  2.偵探在偵破案件的時(shí)候是有線索的,我們來看一看線索是什么?

  出示PPT第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西,它就在桌面上這些暫時(shí)不能打開的盒子里,你知道哪個(gè)盒子里有東西嗎?”

  幼兒自由嘗試,通過不同的方法探索哪個(gè)盒子里有東西,哪個(gè)盒子里沒有東西。

  師:你用了哪種方法來判斷盒子里是否有東西的?

  3.出示PPT第二條線索“桌面上放有一些東西,哪些東西能放到盒子里,哪些東西不能放到盒子里?”(出示以下物品:尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針)

  幼兒討論,并講述自己的觀點(diǎn)。

  4.引導(dǎo)幼兒探索盒子的物品,并做記錄。

  師:請(qǐng)小朋友通過自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個(gè)盒子里,請(qǐng)把結(jié)果按照盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。

  5.分享探索結(jié)果和依據(jù),共同驗(yàn)證盒子里的東西。

  6.出示PPT第三條線索:“布朗太太丟失的是一件白色的東西。”

  師:已經(jīng)打開的4個(gè)盒子里有白色的東西嗎?沒有。

  師:丟失的東西會(huì)不會(huì)藏在我哦們認(rèn)為沒有東西的盒子里呢?

  師:有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢?

  7.出示PPT第四條線索“那個(gè)盒子有點(diǎn)香?!?/p>

  幼兒操作,聞一聞,找到有香味的盒子。

  三、引導(dǎo)幼兒回顧總結(jié)

  和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件,聽、聞、掂、比較、排除等方法。

  小朋友真是太厲害了,要想做好一名小偵探,首先不能放過任何細(xì)節(jié),同過耐心、細(xì)心的觀察,運(yùn)用智慧才能找到答案??彀堰@個(gè)好消息告訴布朗太太吧!

5、大班主題活動(dòng)教案《我是大班小朋友》含反思

主題由來及確定:

  本次主題的制定主要來自于,我班幼兒由于在同年級(jí)年齡較小,且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段,班級(jí)中又來了八名新生。且通過家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)的家長(zhǎng)問卷中我們也了解到家長(zhǎng)們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué),在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己,建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)集體意識(shí)和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法,在各種互助互愛的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級(jí)氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則,能較快的適應(yīng)新的班級(jí)生活。

主題網(wǎng)絡(luò):

  1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感,初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感,體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

  3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī),活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。

  2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往,會(huì)用正確的方法解決交往中的問題。

  3、通過帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感,增強(qiáng)自信心。

  4、使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見聞。

  5、能兒獨(dú)立生活,關(guān)心弟弟妹妹,能謙讓。

  6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

  7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。

  8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。

分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  科學(xué):

  1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

  2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并掌握敘述詞。

  3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

  社會(huì):

  1、愿意在生活中參加勞動(dòng),知道勞動(dòng)是件光榮的事。

  2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。

  3、通過觀察月亮

  的變化及吃月餅等活動(dòng),了解我國(guó)人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

  4、知道9月10日是教師節(jié),懂得要尊重、熱愛老師。

  藝術(shù):

  1、通過歌曲《賣報(bào)歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

  2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。

  3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

  語(yǔ)言:

  1、初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣,較有感情地朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

  2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中,理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

  3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。

  健康:

  1、保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

  2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘,能聽信號(hào)左右分隊(duì)走。

  3、能從35—40厘米高處自然的跳下,落地輕穩(wěn),能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。

范疇網(wǎng)絡(luò):

  健康:

  體能煅煉:

  1、學(xué)習(xí)新棒操

  2、學(xué)習(xí)新體能

  3、體游:大鞋子

  語(yǔ)言:

  1、故事:小貓釣魚

  2、故事表演:小貓釣魚

  3、詩(shī)歌:我是大班小朋友

  4、聽說游戲:打大麥

  5、科學(xué)識(shí)字:

  科學(xué):

  1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量

  2、認(rèn)識(shí)序數(shù)

  3、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

  4、實(shí)驗(yàn):會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺

  5、有趣的葉子

  6、實(shí)驗(yàn):有用的紙

  音樂

  1、歌曲:賣報(bào)歌

  2、歌曲:國(guó)旗紅紅的

  3、音樂欣賞:獅子進(jìn)行曲

  美術(shù):

  1、布置新環(huán)境

  2、泥工:我是大班小朋友

  3、繪畫:我和弟妹一起玩

  社會(huì):

  1、勞動(dòng)真光榮

  2、給小班弟妹送禮物

  3、我是中國(guó)人

  4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)

  5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)

社區(qū)資源利用:

  (一)環(huán)境布置:

  1、主墻:設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻,各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。

  2、美工區(qū):各種廢舊材料、畫筆和小石子,白乳膠。

  3、數(shù)學(xué)區(qū):各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

  4、圖書區(qū);各種圖書。

  5、益智區(qū):軍旗、穿線玩具。

  6、建構(gòu)區(qū):提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

  7、角色區(qū):提供各種

  8、語(yǔ)言區(qū):提供小木偶以及各種道具。

  (二)家長(zhǎng)工作

  請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

6、大班美術(shù)活動(dòng)教案《我愛運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀,并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。

  2、體驗(yàn)合作組畫的樂趣。

  3、感受作品的美感。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)

  2、記號(hào)筆人手一支,粉筆若干。

  3、每組一份漿糊、抹布。

  4、兩張1K的牛皮紙豎接。

活動(dòng)過程:

  1.教師和幼兒一起游戲,導(dǎo)入活動(dòng):

  游戲名稱:運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中,老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)?在請(qǐng)幼兒來做動(dòng)作,其他幼兒猜。

  2、談話討論:說說這些動(dòng)態(tài),人物的頭和身體是什么樣的?

  3、出示已撕好的頭和身體,請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見的動(dòng)態(tài)形象。(教師可適當(dāng)給予幫助)

  3、交待活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  A、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

  (能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。)

  B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。

  C、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后,用漿糊先粘住一點(diǎn),然后再貼到大的牛皮紙上。

  (提醒幼兒畫面合作組畫的布局,要考慮別人貼的位置)

  D、用記號(hào)筆給人物畫上五官。

  E、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗,然后涂抹。

  (注意色彩的搭配,給自己加上腮紅)

  4.幼兒合作粘貼組畫,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)動(dòng)態(tài)的擺放及粘貼。在大紙的構(gòu)圖上,教師及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

  5.評(píng)價(jià)作業(yè),展示幼兒作品。

  A、集體欣賞,體驗(yàn)合作組畫的樂趣。

  B、聽音樂,模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。

7、大班體育活動(dòng)教案《我是小蟲子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力,發(fā)展大肌肉群的靈活性。

  2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

  3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。

  2、錄音機(jī),節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

  3、蟲子頭飾。

【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  1、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、自己選擇頭飾戴上,并互相探討動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作,看誰(shuí)模仿的逼真。

  二、基本部分:

  1、音樂起,老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,隨著音樂走跑交替,做動(dòng)物模仿操。

  2、出示布袋,請(qǐng)幼兒說出名稱,討論布袋有什么用?

  幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋,看誰(shuí)玩的花樣多。

  3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,并請(qǐng)玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習(xí)扭扭蟲爬行。)

  4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。

  5、游戲:扭扭蟲吃餅干。

  玩法:場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲爬到場(chǎng)地四周吃餅干,"吃"飽了再爬到場(chǎng)地中間。

  (1)老師先做示范,請(qǐng)幼兒原地模仿。

  (2)幼兒自由練習(xí),找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。

  (3)分組聽口令進(jìn)行活動(dòng)。

  6、游戲:扭扭蟲運(yùn)餅干。

  玩法:要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊(duì)形,分四隊(duì)爬向四角取餅干,然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運(yùn)得快。

  老師介紹玩法后,請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來一個(gè),進(jìn)行演示,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作,讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。

  7、集體聽音樂自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。

  8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來,集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。

  三、結(jié)束部分:

  1、在音樂的伴奏下,自由地做布袋放松活動(dòng)。

  2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具,下課休息!

8、大班主題活動(dòng)教案《我能行》含反思

  主題目標(biāo):會(huì)用競(jìng)賽、評(píng)價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動(dòng)后的體驗(yàn)來激勵(lì)自己。

  活動(dòng)名稱:參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

  活動(dòng)要求:

  幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試,初步體驗(yàn)經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種頭飾各一只,花環(huán)2個(gè)(重點(diǎn):小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象).

  2.背景畫一幅.

  3.出場(chǎng)音樂、游戲音樂、離場(chǎng)音樂各一.

  4.提前讓幼兒體會(huì)在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè),讓幼兒體會(huì)堅(jiān)持的快樂.

  5.字卡:賽跑冠軍耐力冠軍.

  6.呼啦圈2個(gè)、球2個(gè)

  (一)啟發(fā)引導(dǎo):

  通過參與情境(情景表演),幫助小烏龜樹立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。

  1、小朋友,你們說小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎?

  2、可小烏龜沒信心,我們來鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。

  3、引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。

  (二)小朋友體驗(yàn)感受:

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述:遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會(huì)成功。

  (三)小朋友實(shí)踐活動(dòng):

  遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會(huì)成功。

  A.實(shí)務(wù)性活動(dòng)

  具體內(nèi)容:

  1、呼啦圈比賽。

  2、集體快速接力。

  B.幼兒講述

  (活動(dòng)要求:交流討論對(duì)待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。)

  (四)情景游戲故事:小馬過河

  創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競(jìng)賽情境,聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn),積極尋找原因。

  附:

  小馬過河

  小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對(duì)岸的村子送糧食的時(shí)候,他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過的很快樂,時(shí)光飛快地過去了。有一天,媽媽把小馬叫到身邊說:“小馬,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧?!毙●R非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋,只能自己淌過去??捎植恢篮铀卸嗌钅?猶豫中的小馬一抬頭,看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說:“不深,不深。才到我的小腿?!毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿,忽然聽見一個(gè)聲音說:“小馬,小馬別下去,這河可深啦?!毙●R低頭一看,原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴,睜者圓圓的眼睛,很認(rèn)真地說:“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里,河水就把他卷走了?!毙●R一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺,小松鼠說河水深,這可怎么辦呀?只好回去問媽媽。馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了,就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說:“沒關(guān)系,咱們一起去看看吧?!毙●R和媽媽又一次來到河邊,媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著,一步一步地淌過了河。噢,他明白了,河水既沒有牛伯伯說的那么淺,也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼,心里說:“謝謝你了,好媽媽?!比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。

  活動(dòng)反思:

  本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

9、大班社會(huì)活動(dòng)教案《獨(dú)一無(wú)二的我》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較和發(fā)現(xiàn)自己與小伙伴的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。

  2、愿意自己動(dòng)腦筋,和別人有不同的想法。

  3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,喜歡自己,為自己與別人的不同感到高興。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:A4紙若干張

  活動(dòng)過程:

  1、不同的名字。

  師:我看看是不是所有的人都到我這來了,點(diǎn)到名字的小朋友告訴我一聲。(教師點(diǎn)名)李澤軒?還有沒有李澤軒?你是李澤軒嗎?你是誰(shuí)?原來我們每個(gè)人都有不一樣的名字,現(xiàn)在我們吧自己的名字告訴客人們好嗎?

  2、請(qǐng)幼兒說說你除了名字和別人不一樣以外還有哪些和別人不同的地方。

  師:"除了名字不一樣以外你和別人還有哪些不一樣的地方?找一個(gè)自己的好朋友對(duì)著鏡子和他比一比你和他哪些地方不一樣。"

  3、不同的聲音。

  師:"剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方,現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,用耳朵聽一聽。"

  師:"咦?這是誰(shuí)在說話呀?""我們來看看是不是他們。""他們的說話的聲音一樣嗎?""有沒有人的聲音和自己一樣?讓我們?cè)囋嚳?"玩游戲"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)",讓幼兒憑聲音判斷出同伴。

  4、不同的喜好。

  分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首自己喜歡的歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問:"我們喜歡的歌曲也不一樣!除了喜歡唱不同的歌以外,你們還喜歡什么?"

  請(qǐng)幼兒用自己的身體對(duì)著老師作一個(gè)最喜歡的動(dòng)作。

  5、不同的想法。教師設(shè)置問題請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。

  師:"我們每個(gè)人都是不一樣的,遇到問題時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋和別人有不同的想法。"提出問題:"我們走路用什么走?如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?"教師啟發(fā)幼兒多角度思考:"大家試試看,還可以用什么部位移動(dòng)身體。"發(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒,為他的獨(dú)特想法感到高興。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作,如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。

  6、請(qǐng)幼兒用自己不同的方法出教室。

10、大班健康活動(dòng)教案《我高興,我快樂》

【設(shè)計(jì)意圖】

  生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了“我高興,我快樂”這一活動(dòng),通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

【心育目標(biāo)】

  1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

  2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。

  3、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體《別來煩我》

  2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機(jī)

  3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

【活動(dòng)過程】

  (一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

  1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

  現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

  2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

  3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?

  幼兒看多媒體

  看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。

  4、提問:

  (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

  (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

  (3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對(duì)照例子,幼兒說自己)

  (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

  (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

  5、師小結(jié):

  小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯,不愛運(yùn)動(dòng),不愛和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

  (二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪?,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

  (1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

  (2)師:對(duì),小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

  (3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

  (三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

  師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

  (四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

  師:你們真棒,對(duì),遇到困難或問題,想辦法解決。

  當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)

  師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個(gè)小笑臉,我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

  (五)結(jié)束

  我看到小朋友們高興的時(shí)候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌,跳個(gè)舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)

  (六)延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

  游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗(yàn)為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

11、大班社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)《飛機(jī)能上天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的興趣和求知欲望。

  2、在初步了解飛機(jī)起飛原因的過程中發(fā)展幼兒的思維推理能力。

  3、使幼兒初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)、師生共同搜集不同種類的飛機(jī)的圖片、玩具、書籍等。

  2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒放風(fēng)箏。

  3、教師準(zhǔn)備飛機(jī)模型一個(gè)、風(fēng)箏一個(gè),塑料蜻蜓若干個(gè)。

  4、有條件的可準(zhǔn)備有關(guān)飛機(jī)的錄像。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  教師為幼兒準(zhǔn)備謎語(yǔ)卡片,為幼兒出題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察飛機(jī)模型,為幼兒講解飛機(jī)部件的名稱。

  2、教師以提問的形式向幼兒了解幼兒對(duì)飛機(jī)的熟識(shí)情況.

  3、教師為幼兒講解飛機(jī)的種類,分析飛機(jī)的用途.

  4、教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上放風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的飛行情況.

  5、教師為幼兒分發(fā)塑料蜻蜓,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)塑料蜻蜓飛起來的感覺.

  6、教師鼓勵(lì)幼兒拿起手中的畫筆結(jié)合對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)來設(shè)計(jì)自己喜歡的飛機(jī)類型.

  三、結(jié)束部分:

  教師請(qǐng)幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機(jī),供幼兒去觀察摸索,教師請(qǐng)幼兒互送圖畫,,培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)更濃厚的興趣.

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

12、大班社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)《我愛爺爺奶奶》含反思

活動(dòng)形式:

  分組教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

  2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

  讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

  一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

  師:說說自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

  幼兒自由講述。

  師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

  二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)

  師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

  (幼兒自由結(jié)伴扮演)。

  師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

  師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

  鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

活動(dòng)延伸:

  畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

  整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。

13、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《鐘表告訴我》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物掛鐘一個(gè),自制大鐘、操作材料等

  活動(dòng)過程:

  一、出示掛鐘,引出主題

  1、提問:它叫什么?除了在家你還在什么地方看到過鐘?

  2、鐘的作用是什么?

  3、教師小結(jié):時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作學(xué)習(xí)和休息。

  二、認(rèn)識(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)

  1、看看這個(gè)鐘是什么形狀的?鐘上有什么?(時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字、刻度)

  2、想幼兒介紹鐘的各個(gè)結(jié)構(gòu)。

  3、教師小結(jié):鐘的結(jié)構(gòu)。

  三、學(xué)看正點(diǎn)和半點(diǎn)

  1、時(shí)針和分針是怎么來告訴我們時(shí)間的呢?請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想,做一做。

  2、時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?

  (教師撥動(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)

  3、時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?

  (時(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)

  4、幼兒嘗試撥鐘,感受正電荷半點(diǎn)的不同。

  5、師生共同小結(jié)。總結(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上幼兒逐步掌握了正點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)別。

14、大班健康活動(dòng)教案《奇妙的我》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同,形成正確的性別意識(shí)。

  2、能大膽地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

  3、懂得保護(hù)自己的身體,學(xué)會(huì)尊重他人。

  4、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、操作材料4份。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲“找朋友”,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀察興趣。

  (1)游戲要求:男孩子必須找女孩子做朋友,女孩子必須找男孩子做朋友。

  (2)提問:你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?

  2、引導(dǎo)幼兒討論男孩和女孩之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  (1)提問:男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

  (2)提問:男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?

  (3)教師小結(jié):男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有許多的不同。

  3、出示男孩、女孩身體圖片,從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習(xí)慣人手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)男女的區(qū)別。

  (1)初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生殖器官,認(rèn)識(shí)其名稱。

  (2)提問:男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

  4、分組討論:怎樣保護(hù)自己的生殖器官?引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)等方面進(jìn)行討論。

  5、幼兒分組完成操作材料,對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

  每組提供一套圖片,幼兒觀察、討論后,組內(nèi)推選一位記錄員用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的判斷結(jié)果(正確行為打“√”,錯(cuò)誤行為打“×”)。

  (1)偷看別人大小便。( )

  (2)每天晚上清洗生殖器官。( )

  (3)用腳踢別人的隱私部位。( )

  (4)掀起別人的裙子。( )

  (5)摸生殖器官。( )

  6、教師總結(jié):每個(gè)人的身體都是屬于自己的,應(yīng)該保護(hù)好自己的身體,同時(shí)也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生,任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別,有些事情男、女要分開做。

  7、請(qǐng)幼兒回家把本次活動(dòng)中自己的感受和爸爸、媽媽進(jìn)行交流,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長(zhǎng)檔案。

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)內(nèi)容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中很少有人嘗試,因?yàn)檫M(jìn)行性教育時(shí)既要如實(shí)相告。又不能太復(fù)雜:既要鼓勵(lì)孩子的求知欲,又要把一些具體細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解,這個(gè)尺度較難把握。選擇“奇妙的我”這一教育活動(dòng),是我們對(duì)自己教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)?;顒?dòng)結(jié)束后,我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較成功。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng),既滿足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明的最初淺的知識(shí)。

  2、通過多種形式激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的敲門磚。我們首先通過“找朋友”的游戲調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對(duì)身體器官的探索興趣提到了最高點(diǎn),從而自主地參與到探索活動(dòng)中來,積極討論,大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動(dòng)的主動(dòng)性保持到了活動(dòng)結(jié)束。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。本次活動(dòng)嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)、重點(diǎn)突出。從找異性朋友人手,到討論男孩女孩的相同和不同之處,到認(rèn)識(shí)生殖器官,再到如何保護(hù)生殖器官。最后運(yùn)用掌握的知識(shí)來判斷是非。過程環(huán)環(huán)相扣,呈螺旋式上升。

  4、教師的有效提問支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能幫助幼兒積極地去思考和主動(dòng)地探索。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我都設(shè)置了精煉的提問,以引導(dǎo)幼兒有效思考。例如:“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣保護(hù)自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問,讓幼兒很自然地去思考和學(xué)習(xí)。

  5、引導(dǎo)幼兒多維度地思考問題。雖然是健康教育活動(dòng),但我們?cè)诨顒?dòng)中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個(gè)維度思考問題的能力。如在圖片判斷題中,有一幅圖的答案打“√”和打“×”都可以。孩子們?cè)谟懻撨@道題目時(shí)開始有爭(zhēng)論,有的說錯(cuò),有的說對(duì),我請(qǐng)他們分別說出自己的理由后,孩子們停止了爭(zhēng)執(zhí),因?yàn)樗麄冎懒藢?duì)待同一問題,從不同的角度去思考會(huì)有不同的答案。

15、大班主題活動(dòng)教案《我愛我的家鄉(xiāng)》含反思

  教案設(shè)計(jì)情況分析:

  家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

  2、黃山聞名天下,教育幼兒熱愛家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、通過家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。

  2、環(huán)保資料:

  1、黃山松所懼怕的松蟲圖片。

  2、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。

  3、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

  活動(dòng)過程:

  一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

  二、進(jìn)入展廳。

  1、教師擔(dān)任解說員,講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。

  黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。

  太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多

  島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

  2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:小朋友,這棵松樹怎么了(生病了)

  如果黃山的松樹生病了那會(huì)怎么樣?

  1、黃山變的光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒有了。

  2、沒有松樹的根固,會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

  3、沒有樹木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

  怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)

  師:(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?

  教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。

  3、自由活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等

  4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

  師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

  我們的家鄉(xiāng)在哪里?———我的家鄉(xiāng)在黃山

  黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳

  太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋

  像只大雁飛的高

  我愛黃山

  我愛太平湖

  我愛我的家鄉(xiāng)

  教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

  5、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來,并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我認(rèn)為還是比較成功的。首先,我充分利用家長(zhǎng)資源,讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。

  其次,在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過欣賞旅游照片,讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說,大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

  第三,在隨后的自由活動(dòng)中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛。

  最后,在活動(dòng)延伸中,幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗(yàn)了成功的快樂。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

16、大班健康活動(dòng)教案《三人五足行》

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園大班的幼兒慢慢地開始學(xué)會(huì)了合作,我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)《五人三足行》,提高了合作的難度,從兩名幼兒的合作提高到三名幼兒的合作,更進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)幼兒之間的合作能力,同時(shí)訓(xùn)練幼兒在活動(dòng)中的應(yīng)變能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和助人為樂的思想。

  3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:平整的場(chǎng)地,終點(diǎn)放兩個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志,終點(diǎn)距離起點(diǎn)大約20米,劃好起跑線和跑道。

  注意事項(xiàng):各隊(duì)兩組間接替時(shí),必須由前面扮演殘疾人的幼兒拍后一組“殘疾人”的手掌后,后一組方可繼續(xù)游戲。三人走時(shí)注意不要摔倒。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)環(huán)節(jié)安排:

  1、整隊(duì)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)以三人為一組,各隊(duì)按順序排列在起點(diǎn)線后,面對(duì)終點(diǎn)標(biāo)志。每組三人橫排,兩邊的幼兒扮演助人為樂者,內(nèi)側(cè)手拉手,中間的一名幼兒扮演殘疾人,一只腳站立,另一只腳搭在兩位助人為樂者相拉的手上,兩臂搭在助人為樂者的肩上,教師發(fā)出口令后,助人為樂者駕著“殘疾人”向前跑,“殘疾人”單腳跳,到終點(diǎn)后“殘疾人”跑步繞過終點(diǎn)標(biāo)志,三人恢復(fù)原樣,跑回起點(diǎn)線,依次進(jìn)行,先跑完的隊(duì)為勝。

  3、第一遍游戲完成之后,老師鼓勵(lì)幼兒分組討論、大膽創(chuàng)編新的玩法。

  4、游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并整理好活動(dòng)器械。

  5、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編更多更好的玩法。

  二、備幼兒:估計(jì)幼兒可能會(huì)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)置障礙,勇敢的穿越障礙到達(dá)終點(diǎn),因此,一定要做好安全防護(hù)。

17、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我的區(qū)域我做主》含反思

  活動(dòng)背景:

  自選活動(dòng)前,孩子們?cè)诮o活動(dòng)區(qū)做準(zhǔn)備和整理材料時(shí),我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起相互交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了?!薄耙怯袀€(gè)跳舞板就好了?!焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁憽?烧f者無(wú)心,聽者有意??粗麄兊谋砬椋犞麄兊脑捳Z(yǔ),我若有所思。大班幼兒的認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)的同時(shí),對(duì)某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達(dá)出來。既然家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說不定會(huì)有大收獲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意與同伴共同商量班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的調(diào)整方案,并形成統(tǒng)一意見。

  2.共同制定活動(dòng)區(qū)域的規(guī)則,并在活動(dòng)中遵守。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.區(qū)域設(shè)置調(diào)查表

  2.32開白紙若干、水彩筆、剪刀

  3.彩色卡紙若干

  活動(dòng)過程:

  1.談話

  師:開學(xué)了,小朋友又回到幼兒園,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個(gè)活動(dòng)又要開放了,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動(dòng)室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家吧自己的想法大膽地說出來。

  2.調(diào)查記錄

  (1)師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)不同的意見。

  (2)師:大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動(dòng)室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個(gè)一個(gè)地報(bào)出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù),并逐一登記。

  (3)師:怎么知道哪六個(gè)區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?

  師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。

  3.交流討論結(jié)果,老師補(bǔ)充并完善,全班統(tǒng)一意見。

  4.共同討論活動(dòng)區(qū)規(guī)則

  師:活動(dòng)區(qū)需要規(guī)則嗎?活動(dòng)區(qū)有哪些規(guī)則?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們可以用什么標(biāo)記來提醒大家呢?

  5.幼兒為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。

  (1)共同為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域制定規(guī)則。

  (2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。

  (3)幼兒分組討論、分工繪畫。

  師:你想給這個(gè)活動(dòng)區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

  幼兒分工,把制定好的活動(dòng)區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來,然后剪下來。

  6.交流、反饋

  (1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補(bǔ)充的地方?這些規(guī)則合適不合適?

  (2),每組請(qǐng)一個(gè)代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。

  (3)教師小結(jié)

  活動(dòng)延伸:

  教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域的墻上。鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織活動(dòng)前時(shí)沒有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達(dá)自己的意見,使集體活動(dòng)氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目,爭(zhēng)論得比較激烈,因而在制定規(guī)則時(shí)有點(diǎn)急促。 孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會(huì)到,活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置,與幼兒的生活息息相關(guān),來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)孩子的日常生活。因此他們對(duì)此有一定生活經(jīng)驗(yàn),他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

18、大班健康活動(dòng)教案《我高興我快樂》含反思

  教育目標(biāo):

  1.欣賞故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情,了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。

  2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒,學(xué)著讓自己擁有好心情。

  3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體、音樂《笑一個(gè)吧》

  2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

  活動(dòng)過程:

  一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

  1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  師:老師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?不過老師有個(gè)要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一起做動(dòng)作,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

  2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

  有一個(gè)叫悠悠的小朋友,總是愛發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

  有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自己一定能拿第一名。

  比賽結(jié)果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學(xué)后,悠悠誰(shuí)也不理,背著書包回家了。

  在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰(shuí)和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

  有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天,灰狗踩上,摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門。發(fā)大水了,許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:" 我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

  3.提問:

  (1)故事中有誰(shuí)?

  (2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

  (3)他發(fā)脾氣,導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

  二、在你們?nèi)粘I钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

  (引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

  1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:可以商量一起玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會(huì)畫,可以請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。

  2.師小結(jié):

  小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯,不愛運(yùn)動(dòng),不愛和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

  3.說說有哪些高興,快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

  (發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

  4. 幫助了別人,別人開心,自己也開心!

  師:對(duì),小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

  三、結(jié)束(播放音樂:笑一個(gè)吧)

  小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一起隨著音樂,一起舞動(dòng)起來,分享快樂,在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎?(老師,小朋友們共舞)

  延伸活動(dòng):

  《親子活動(dòng)》《互幫互助》

  游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗(yàn)為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)反思:

  生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了(文.章出自快思教.案網(wǎng))。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂"這一活動(dòng),通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。

19、大班語(yǔ)言談話教案《我要做小學(xué)生了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  2、年歷一本。

  活動(dòng)過程:

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  提問:認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?.來源快思老師教案網(wǎng);你是怎么知道的?

  2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

  (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

  (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

  3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

  (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

  進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

  4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

  提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

  (1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

  (2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

  (3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

20、大班安全活動(dòng)教案《交通安全伴我行》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì),懂得手勢(shì)的意思。

  3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí),提高自我安全防護(hù)能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):

  1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件。

  2、組織幼兒自帶小自行車、書包,自制方向盤。

  3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子,停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志。

  4、與交警聯(lián)系好,邀請(qǐng)前來講解。

  5、音樂磁帶,多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫)。

  心理:觀察馬路上的交通標(biāo)志。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友你們看,這里有斑馬線、欄桿,這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰(shuí)看得最仔細(xì)。

  二、展開

  (一)觀看情景表演,引起幼兒思考(注意提醒:又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容:a、一名汽車司機(jī)車速較快,撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;b、一名行人看到交警不在,翻越欄桿橫過馬路。)問:"剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?""你想對(duì)他們說什么?"小結(jié):多么危險(xiǎn)可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵守交通規(guī)則。

  (二)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志

  1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈,說說信號(hào)燈的作用。

  師:在生活中,很多馬路上都有信號(hào)燈,信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

  2、模擬游戲,體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

  師:我們來個(gè)做游戲,《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī),女孩扮演小學(xué)生,看信號(hào)過馬路。交換角色再次游戲。

  小結(jié):小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會(huì)伴隨你們。

  3、播放課件,認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

  師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來了幾種,你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志,提問不同問題。問:這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志,我們要怎么做?

  歸納:

 ?、胖甘緲?biāo)志:在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的事情。

 ?、平箻?biāo)志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào),有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

 ?、蔷緲?biāo)志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意,要遠(yuǎn)離。

反思:

  在活動(dòng)《交通安全伴我行》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志,注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

21、大班健康活動(dòng)《我感冒了》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活,體驗(yàn)身體健康的重要性,必須預(yù)防感冒。

  2.初步掌握預(yù)防感冒的方法,有自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3.學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

  4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件幻燈片;

  2.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)(有過感冒的經(jīng)歷)。

  三、活動(dòng)過程

  1.幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。

  《感冒的快樂小兔》

  秋天到了,刮起了秋風(fēng),下起了秋雨,其他小朋友們都回家避雨了,只有小兔自己還在外邊玩耍。天晴了,太陽(yáng)出來了,小貓和小豬想的第一件事就是去找他們的好朋友小兔玩??墒牵“淄冒验T反鎖了,他們進(jìn)不去。原來,小白兔在下雨的時(shí)候出去玩,讓自己感冒了。他怕把感冒傳染給小貓和小豬。小貓和小豬很感動(dòng),決定每人在小兔窗前講一個(gè)昨晚做的夢(mèng),這讓小兔子很開心。小豬說:“小兔,我在夢(mèng)里和你在森林里捉迷藏,我跑著拍著就沒影了,你怎么也找不到我,你猜怎么了?原來我掉進(jìn)一個(gè)很深的樹坑里,跳不上來了?!薄肮?.....”小兔子躺在床上笑出了聲音,但是聲音啞啞的。小貓接著說:“小兔,我夢(mèng)到和你一起蕩秋千,我蕩的特別高,一下子就飛到對(duì)面的樹上了?!?“哈哈哈......小兔又笑出來了聲音,緊接著打了幾個(gè)噴嚏。”小兔來到了窗前,看到了小貓和小豬,小兔向他們揮揮手。小貓和小兔也微笑著向小兔揮手。過了幾天,小兔的感冒全好了,她蹦蹦跳跳的去找小貓和小豬去玩了。

  (1)小朋友,故事已經(jīng)聽完了。你們還記得這本故事叫什么名字嗎?小兔子生什么病了?同時(shí),它出現(xiàn)了什么癥狀?

  (2)小貓。小豬去看它的時(shí)候,小白兔為什么不見它們?

  (3)小兔子的朋友們是用什么樣的方法關(guān)心小白兔的呢?

  2.通過談話,歸納感冒的主要癥狀。

  (1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些?有什么樣的感覺?

  (2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛,頭痛等,你整個(gè)身體都會(huì)感覺不舒服。

  (3)看圖分析,圖中的小朋友感冒有什么癥狀。

  3.師生共同討論感冒的原因。

  (1)人為什么會(huì)感冒?

  (2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

  (3)有鼻涕怎么辦?(老師教幼兒正確的擤鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或者手帕紙捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  (4)感冒了怎么預(yù)防?(當(dāng)我們受涼或者是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等;感冒時(shí)我們要及時(shí)就醫(yī),按時(shí)吃藥,多喝白開水,注意休息,開窗通風(fēng),勤洗手等。)

  4. 教師小結(jié):

  經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或者變熱的時(shí)候及時(shí)增減衣服;不要和生病的人接觸;還可以吃大蒜;喝伴郎沖劑以此增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。

  活動(dòng)反思:

  每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動(dòng),一方面可以幫助孩子回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,孩子們能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預(yù)防感冒的方法,如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  不足方面:1.在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒未能用完整的語(yǔ)言表達(dá),今后還需加強(qiáng)鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2. 本課用時(shí)較短,今后在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的把控。幼兒有些意猶未盡,如果能讓幼兒拿出健康書翻閱,結(jié)合本次活動(dòng)效果會(huì)更好。

  在這個(gè)活動(dòng)中,利用故事導(dǎo)入,滲透了情感的教育,幼兒對(duì)生病有體會(huì),也能展開討論說出自己的想法,鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),幼兒對(duì)如何預(yù)防感冒、自我保護(hù)意識(shí)、鍛煉身體的重要性也有了解,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

22、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我驕傲我是中國(guó)娃》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容與含義。

  2.學(xué)會(huì)有感情朗讀詩(shī)歌。

  3.了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)值得驕傲的事情,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容與含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)值得驕傲的事情感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)PPT;

  2.照片展板。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  在教學(xué)活動(dòng)之前,幼兒在祖國(guó)和家鄉(xiāng)方面已經(jīng)有了一定的了解,這對(duì)詩(shī)歌的理解方面提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  活動(dòng)過程:

  一、視頻導(dǎo)入,引起興趣師:今天我給小朋友們帶來一個(gè)視頻,是一個(gè)百米跨欄的比賽,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗麄兗佑桶?(劉翔百米跨欄比賽視頻)師:剛才你們?cè)跒槟膫€(gè)人加油?為什么要幫他加油?師:你們是怎樣看出來的,中國(guó)人長(zhǎng)的和外國(guó)人有什么不一樣的地方?

  二、觀看PPT,分段講解

  1.第一段出示PPT照片結(jié)合比賽視頻,引導(dǎo)幼兒說出眼睛、頭發(fā)、皮膚的不同之處。

  總結(jié):我們都有一雙黑色的眼睛,有烏黑濃密的頭發(fā),還有一身黃色的皮膚,最重要的是我們都生長(zhǎng)在東方華夏(中國(guó)),我驕傲,我是中國(guó)娃。

  2.第二段師:我們作為一名驕傲的中國(guó)娃,有誰(shuí)知道我們中國(guó)有哪些驕傲的風(fēng)景和名勝?

  a泰山

  師:泰山在我們山東省,被稱為“五岳獨(dú)尊”,我們一起來看一看泰山有什么值得驕傲的事情。引導(dǎo)幼兒說出:日出;高;山東省等幾個(gè)代表性的關(guān)鍵詞。

  b萬(wàn)里長(zhǎng)城

  師:萬(wàn)里長(zhǎng)城古時(shí)候用來抵御敵人的城墻,是世界上最長(zhǎng)的一個(gè)建筑。

  c珠穆朗瑪峰師:珠穆朗瑪峰是中國(guó)最高峰也是世界上最高峰,海拔8848米。

  d黃河、長(zhǎng)江師:黃河和長(zhǎng)江是我們中國(guó)最重要的兩條河,在很久很久以前,我們中國(guó)人就居住在這兩條河旁邊,喝著他們水長(zhǎng)大,到現(xiàn)在為止他們對(duì)我們中國(guó)人還是特別的重要。所以黃河、長(zhǎng)江哺育我們茁壯成長(zhǎng)。

  總結(jié):珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰,像我們挺直的脊梁;萬(wàn)里長(zhǎng)城是古時(shí)候抵御敵人的城墻,像伸展的手臂一樣保護(hù)我們;泰山被稱為“五岳獨(dú)尊”,就像我們堅(jiān)實(shí)的臂膀;黃河、長(zhǎng)江哺育我們茁壯成長(zhǎng)。我驕傲,我是中國(guó)娃!

  3.第三段師:中國(guó)有這么多的名勝古跡值得我們驕傲,中國(guó)人做出的事情也值得我們驕傲,我們一起來看一看。

  a宇宙飛船師:我們國(guó)家是第三個(gè)發(fā)射宇宙飛船的國(guó)家

  b屠呦呦諾貝爾獎(jiǎng)師:諾貝爾獎(jiǎng)每年在全世界只有一個(gè)人獲得。

  c奧運(yùn)會(huì)三面國(guó)旗同時(shí)升起師:請(qǐng)小朋友們起立升國(guó)旗唱國(guó)歌。(體驗(yàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的驕傲感)

  總結(jié):我們這么多驕傲和自豪的事情,有宇宙飛船發(fā)射成功,有五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng),還有嘹亮的國(guó)歌響徹四方,我驕傲我是中國(guó)娃。

  三、欣賞詩(shī)歌朗誦師:我們剛才知道了這么多值得我們驕傲和自豪的事情,其實(shí)他們就藏在一首詩(shī)歌里,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛聽。(播放詩(shī)歌朗誦)

  四、回憶詩(shī)歌師:剛才我們?cè)诼犨@首詩(shī)歌時(shí),有那些小朋友聽到了讓我們驕傲的事情?老師這里藏著一些照片,請(qǐng)小朋友們過來一一揭下來并大聲告訴其他人這是什么?

  五、集體朗誦

  帶領(lǐng)幼兒用飽滿的情感朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌里的自豪感。

  活動(dòng)延伸:

  回去找一找除了詩(shī)歌里的驕傲的事情,還有哪些是值得我們驕傲的事情。

  活動(dòng)反思

  運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

  盡管活動(dòng)還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

23、幼兒園大班健康活動(dòng)《我的情緒我做主》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過辨別幾種常見的面部表情,感知幾種基本情緒。

  2.能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。

  3.引導(dǎo)、分類、進(jìn)而控制自我情緒。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師教具材料:地墊5塊;PPT課件;盒子1個(gè),內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙,各種表情照片。

  幼兒操作材料:簡(jiǎn)筆畫“小怪獸”人手一張,彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?,感受快樂情緒。

  你們的王老師教你們玩了一個(gè)好玩的游戲,叫《鱷魚島》,今天在上課之前,你們想不想來玩一下?

  第一次:5塊墊子。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,請(qǐng)圍著墊子站好,注意哦,在走圓圈的時(shí)候你的小腳不要踩到小島上,準(zhǔn)備好了嗎?好,預(yù)備——開始!師搖鈴鼓,“停”的時(shí)候拍擊鈴鼓停止。

  第二次:4塊墊子。引導(dǎo)語(yǔ):原來5塊墊子的時(shí)候是非常充足的,現(xiàn)在要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌隆,F(xiàn)在墊子減少了,請(qǐng)注意哦,準(zhǔn)備好了嗎?

  提問:在剛才玩游戲的時(shí)候,你心里有什么樣的感覺?

  教師小結(jié):其實(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了,你們很高興、很興奮,還有一點(diǎn)緊張和刺激,你們猜猜我是怎么知道的?

  小結(jié):哦,看你們的表情就知道了。對(duì)!原來啊,從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)這個(gè)人的心情是怎么樣的,對(duì)不對(duì)?

  二、欣賞表情,感知基本情緒。

  1.提問:我這里有一些各種表情的照片,請(qǐng)你們?nèi)ミx一個(gè)你感興趣的照片,猜測(cè)一下,他的心情是什么樣的?

  2.幼兒個(gè)別發(fā)言,說一說照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個(gè)很大的范圍,究竟是哪一種情緒呢?)

  3.生活遷移:

  ①剛才我們認(rèn)識(shí)了快樂、傷心、生氣、害怕這四種情緒,在平時(shí)的生活中,你有過這些情緒嗎?(幼幼互動(dòng)交流,個(gè)別發(fā)言)

 ?、谀男┣榫w你比較喜歡,而哪些情緒是你不太喜歡的?

 ?、廴绻覀冇辛诉@些不太喜歡的情緒的時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k呢?

  三、借助繪本,學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

  1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

  提問:你覺得它今天心情怎么樣?

  小結(jié):小怪獸今天的感覺很糟糕,也很混亂,因?yàn)樗阉械那榫w都混在了一起。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,它身上的每一種顏色都代表著一種情緒,先說一說,它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序,依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑色塊)

  你來猜一猜,這五種顏色分別代表我們剛才認(rèn)識(shí)的哪一種情緒? (根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

  ①圖2黃色——快樂:因?yàn)榭鞓废裉?yáng)一樣發(fā)光,像星星一樣閃亮;

 ?、趫D3藍(lán)色——傷心:傷心是藍(lán)色的,像霧蒙蒙的下雨天;

 ?、蹐D4紅色——生氣:生氣是紅色的,像燃燒的火焰;

 ?、軋D5黑色——害怕:害怕讓你感覺像被黑暗包圍,非常無(wú)助;

  2.理解平靜的情緒。

  提問:還有一種綠色,這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

  綠色——平靜:綠色是平靜的,它能讓我的呼吸變得緩慢,覺得安心。

  提問:你在什么時(shí)候有過平靜的情緒?

  2.圖7:我們來幫這樣的小怪獸想想辦法。

  3.圖8:把這些情緒分開就行了,怎么分開呢? 4.圖9:小怪獸把快樂裝進(jìn)黃色的瓶子,把傷心裝進(jìn)藍(lán)色的瓶子,把生氣裝進(jìn)紅色的瓶子,把害怕裝進(jìn)黑色瓶子,把平靜裝進(jìn)綠色的瓶子,所有的情緒都回到了各自的瓶子里,當(dāng)它們不再混亂時(shí),你是不是覺得好多了。

  四、自我情緒管理。

  1.我們每個(gè)人心里也都住著一個(gè)情緒小怪獸,你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢?老師這里給每人準(zhǔn)備了一個(gè)小怪獸,請(qǐng)你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來,并且說一說,為什么會(huì)有這樣的情緒。

  2.(出示情緒瓶)引導(dǎo)語(yǔ):老師這里有五個(gè)情緒瓶,我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里,這樣我們就能慢慢地平靜下來了。(幼兒送小怪獸)

  小結(jié):我們每個(gè)人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒,當(dāng)這些情緒出現(xiàn)的時(shí)候,就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問題,我們要勇敢面對(duì)自己的情緒,并想辦法管理好自己的情緒,可以做到嗎?

  活動(dòng)延伸:

  圖10:看!小怪獸在我們的幫助下,變成什么樣子啦?粉色又是代表什么情緒呢?這是一個(gè)秘密,留給你們?nèi)ハ胂蟀?

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)課通過情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn),陶冶學(xué)生的情感,啟迪他們的智慧,喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰,變外在教育為自我意識(shí)的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控,“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。活動(dòng)形式多樣,注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇、價(jià)值中立,嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法,沒有把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。

24、幼兒園公開課教案大班語(yǔ)言活動(dòng)《我選我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道選舉的含義,能用分析、猜想、表述等方法感知故事情節(jié)。

  2.能大膽模仿并創(chuàng)編故事里動(dòng)物的話,學(xué)習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞“如果…就…”。

  3.初步懂得“做事要為他人著想,不能只想著自己”的道理。

  4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾、演講臺(tái)、小貼花若干、黑板

  活動(dòng)過程:

  一、引出“選舉”話題,激發(fā)興趣。

  1.師:你們班有沒有選過小班長(zhǎng)、值日生、小組長(zhǎng)或者其他?是怎么來選的?

  2.師:除了老師選以外,還可以怎么選?(小朋友選)

  3.師:小朋友是怎么選的呢?

  4.教師小結(jié):像我們這樣一起選小班長(zhǎng)的方式可以叫做選舉。

  5.師:瞧!今天森林里的小動(dòng)物們正在舉行著一場(chǎng)選舉大會(huì)呢!那小動(dòng)物是在選舉什么呢?有哪些小動(dòng)物來參加選舉活動(dòng)呢?在選舉的時(shí)候它們是怎么說的?我們一起來聽一聽。

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  教師講述故事前半部分“五種動(dòng)物演講結(jié)束”。

  (1)提問:故事里正在進(jìn)行什么選舉呀?參加選舉的小動(dòng)物都有誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的回答,出示圖片)

  (2)分析動(dòng)物性格特征,并學(xué)習(xí)動(dòng)物說的話“如果……就……”。

  老鼠:老鼠是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。老鼠為什么這么說?

  貓:貓說了什么?故事里說到一個(gè)形容貓的詞語(yǔ)叫傲慢,什么叫傲

  慢?我們一起用傲慢的語(yǔ)氣說一說。(請(qǐng)幼兒一起站起來說)

  綿羊:它說了什么?請(qǐng)女孩子一起說一說。你覺得它的想法好嗎?

  為什么?

  鯉魚:說了什么?什么是水庫(kù)?為什么要建造水庫(kù)?

  狼狗:說了什么?請(qǐng)男孩子一起說一說。為什么想要這么做?你們

  覺得它這樣做,其他的小動(dòng)物會(huì)愿意嗎?

  三、為小動(dòng)物投票,并公布結(jié)果。

  1.師:這五個(gè)小動(dòng)物,你想選誰(shuí)做國(guó)王?(相互討論)

  2.請(qǐng)幼兒分組投票。師:選票就在你們的椅子背后,把選票貼在你想選的動(dòng)物圖片下面。

  師:誰(shuí)的票數(shù)最多,誰(shuí)就可以做國(guó)王,如果按照你們的投票結(jié)果,那就是誰(shuí)做國(guó)王啊?(小鯉魚)

  3.教師公布結(jié)果:鯉魚當(dāng)上了國(guó)王。

  4.提問:為什么是鯉魚當(dāng)上了國(guó)王?

  5.教師小結(jié):因?yàn)轷庺~做事處處為他人著想,而不是只為自己考慮。他利用自己的特長(zhǎng)——熟悉水性,助人為樂,值得大家信任。

  四、為其他小動(dòng)物創(chuàng)編選舉臺(tái)詞。

  (1)師:現(xiàn)在有小豬、小猴、小熊、小鴨、小雞也來參加選舉大會(huì),你覺得他們選舉的時(shí)候會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)之前的五個(gè)小動(dòng)物上臺(tái)演講的話來說一說。

  (2)請(qǐng)幼兒上演講臺(tái)模仿動(dòng)物演講。

  五、模擬班長(zhǎng)選舉

  1.師:森林里的國(guó)王選舉結(jié)束了,楊老師想在我們班進(jìn)行一場(chǎng)選舉“小班長(zhǎng)”的活動(dòng),你們誰(shuí)想做小班長(zhǎng)的?請(qǐng)你上臺(tái)說一說“如果我當(dāng)上了班長(zhǎng),我會(huì)怎么做”?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說。

  六、活動(dòng)延伸,自然結(jié)束。

  師:我們把演講臺(tái)搬回教室,休息會(huì)兒后,繼續(xù)演講。

25、大班社會(huì)活動(dòng)《我的本領(lǐng)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))

  2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心和自豪感。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

  活動(dòng)過程:

  一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

  二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

  (1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

  (2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

  三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

  1、分三段播放動(dòng)畫視頻。

  第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

  第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

  爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?

  第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?

  這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

  2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

  四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

  1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

  2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!

  活動(dòng)反思:

  導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

26、幼兒園大班親子活動(dòng)方案《我健康我快樂》

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了親子游戲,可以增加父母與孩子之間的感情,通過親子游戲轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念,讓幼兒在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂。通過活動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園,一起來看看小編設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)方案吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過各種游戲促進(jìn)親子感情,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育轉(zhuǎn)念;

  2.讓家長(zhǎng)能與孩子玩起來,親身感受在快樂中學(xué)習(xí)的快樂;

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感;

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、親子操、各攤位游戲牌及準(zhǔn)備材料、場(chǎng)地布置及橫額、游戲卡、每對(duì)親子一份禮物、話筒、音箱的調(diào)試及現(xiàn)場(chǎng)拍攝

  具體活動(dòng)方案及流程

  一、活動(dòng)形式:

  A、本次活動(dòng)圍繞五大領(lǐng)域的教學(xué)目的設(shè)計(jì)親子游戲,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí),游戲中成長(zhǎng)的教育理念;

  B、每班負(fù)責(zé)圍繞一個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)三個(gè)主題游戲,并做好相應(yīng)的活動(dòng)準(zhǔn)備。

  C、各班設(shè)置攤位,以游園活動(dòng)形式開展親子游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備及具體分工:

  1.具體分工:

  另附1

  2. 場(chǎng)地分布圖:

  另附2

  3. 活動(dòng)的操作方式及事項(xiàng):

  另附3

  三、活動(dòng)內(nèi)容及過程:

  時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

  14:50—15:00簽到、接待余老師

  15:00—15:10主持人講話洪主任

  15:10—15:20大班各班親子進(jìn)場(chǎng)李組長(zhǎng)

  15:20—15:30親子操大班各班班老師

  15:30—15:45親子領(lǐng)取游戲卡,大班各班班老師

  游戲負(fù)責(zé)人

  15:45—16:30親子自由游戲大班各班班老師

  16:30—17:00活動(dòng)后分享、分發(fā)禮物,大班各班班老師

  合影留念

  四、活動(dòng)延伸:

  1、師幼談話,并布置班上的環(huán)境。

  2、教師撰寫活動(dòng)后心得。

  3、進(jìn)行家長(zhǎng)活動(dòng)后調(diào)查問卷。

27、大班語(yǔ)言活動(dòng)《我驕傲,我是中國(guó)娃》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

  2.通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力,促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前了解祖國(guó)的名勝古跡和名人名事

  2物質(zhì)準(zhǔn)備:自制 PPT、神州七號(hào)發(fā)射視頻、奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)視頻、背景音樂

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

  難點(diǎn):理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義?;顒?dòng)過程

  一、利用情境創(chuàng)設(shè)“旅游”,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:各位小游客,大家好!我是本次旅行團(tuán)的導(dǎo)游,今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國(guó)的大好河山,感受中國(guó)值得

  我們驕傲的事情!馬上要去旅游了,你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心……)旅游的過程中,我們應(yīng)該怎么樣做 才是一名文明小游客?

  小結(jié):在游覽的過程中要保持安靜,愛護(hù)我們的旅游景點(diǎn)。二、利用創(chuàng)設(shè)的情境,分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌

  表達(dá)的內(nèi)容與含義。

  (一)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人的外貌特征

  提問:我們是哪國(guó)人?中國(guó)人和外國(guó)人有什么不一樣的地方呢?教師引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃和外國(guó)娃的不同。

  提問:小朋友,我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

  (烏黑整齊 烏黑亮麗 濃密茂盛 烏黑茂密 蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

  小結(jié):我有一雙黑色的眼睛,我有烏黑濃密的頭發(fā),我有一身黃色的皮膚,我生長(zhǎng)在東方華夏。我驕傲我是中國(guó)娃。

  (二)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。

  游覽珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。

  提問:小朋友,你們看,現(xiàn)在我們來到了什么地方?你 知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

  小結(jié):珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰,高度約為

  8844 米,山頂上有終年不化的積雪。

  提問:你覺得珠穆朗瑪峰像我們身體的哪個(gè)地方? 小結(jié):因?yàn)樯接指哂种?,珠穆朗瑪像我挺直的脊梁?/p>

  2.游覽泰山,幼兒欣賞,直觀感受泰山壯美的自然景觀, 真切的感受泰山的力與美。

  師:現(xiàn)在我們來到了什么地方?你知道關(guān)于泰山的哪些小知識(shí)呢?你覺得它像什么?

  小結(jié):泰山位于我們山東省泰安市,被稱為“五岳之尊”,巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

  3.認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城——是世界上最長(zhǎng)的城墻。

  提問:小朋友們,這是哪里?萬(wàn)里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)? 萬(wàn)里長(zhǎng)城像什么?

  小結(jié):在古時(shí)候?yàn)榱说钟鶖橙说那致晕覀冃拗巳f(wàn)里長(zhǎng)城,它是世界上最長(zhǎng)的城墻。萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂,保 護(hù)著中國(guó)。

  4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江, 對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)。提問:你知道黃河的水是什么顏色的嗎?為什么?

  小結(jié):黃河在流經(jīng)黃土高原的時(shí)候,攜帶了很多泥沙, 所以它的水是黃色的,長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人,它們被稱為中國(guó)的母親河,她哺育我們茁壯成長(zhǎng)。

  (三)了解值得中國(guó)驕傲的時(shí)刻,激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

  1.宇宙飛船發(fā)射,讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

  提問:小朋友們,這是什么?

  小結(jié):我國(guó)神舟七號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了,以后我們能

  夠在太空生活了,我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了! 當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功,我很驕傲。

  2.升國(guó)旗,奏國(guó)歌,讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情,體驗(yàn)作為中國(guó)娃的自豪感和驕傲感。

  提問:小朋友們,我們的國(guó)旗叫什么?你知道我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)升國(guó)旗奏國(guó)歌嗎?

  小結(jié):國(guó)歌是在重要的慶典或者正式的外交場(chǎng)合才能播放,讓我們一起來感受一下吧!

  播放國(guó)歌,師幼一起體驗(yàn)升國(guó)旗奏國(guó)歌。3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦奶奶, 提問:你們認(rèn)識(shí)圖片上的人嗎?

  這是屠呦呦,她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他們都是中國(guó)人,你們驕傲嗎?

  小結(jié):諾貝爾獎(jiǎng)是一個(gè)很重要的獎(jiǎng)項(xiàng),每年全世界大約6 億人中只有一人可以獲得。當(dāng)中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng),我很驕傲。

  三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌

  師:小游客們,游覽了這么多地方,你心里有什么樣的

  感覺?今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩(shī)歌,我請(qǐng)小游客們欣賞一下,我給大家提一個(gè)小小的要求: 在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候要做到安安靜靜,認(rèn)真聽。

  1.利用課件,完整欣賞,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

  提問:詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

  2.利用圖譜,在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌。

  師:讓我們一起試著朗誦詩(shī)歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》!

  小結(jié):我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽,那我們中國(guó) 有這么多值得驕傲的地方,你覺得我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來讀詩(shī)歌?讓我們配上優(yōu)美的音樂加上驕傲自豪的語(yǔ)氣再 來朗誦一遍吧!(詩(shī)歌背景音樂)

  四、播放課件,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感。

  師:除了詩(shī)歌中提到的這些地方,我們中國(guó)還有有許多的名勝古跡,值得我們驕傲,

  天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心,在這里舉行過開國(guó)大典,它是現(xiàn)代中國(guó)的象征。

  故宮:北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大,保存最為完整 的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

  桂林山水甲天下,桂林山水的美也是舉世公認(rèn),游客來到桂林,都會(huì)被這里的山水之美所折服的。

  蘇州園林:蘇州園林精致、秀麗,是中華園林文化的驕傲。

  師:作為中國(guó)人,我們心中都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng),你的中國(guó)夢(mèng)是什么呢?

  小結(jié):只要你們從小立志,好好讀書,我相信你們一定 能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)。小游客們,我們一起把你們的中國(guó)夢(mèng)分享給更多的人吧!(背景音樂)

  五、活動(dòng)延伸

  利用自由活動(dòng)時(shí)間或親子時(shí)間,引導(dǎo)幼兒了解更多中國(guó) 值得我們驕傲的地方。

  大班語(yǔ)言《我驕傲,我是中國(guó)娃》

  課后反思

  詩(shī)歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》是一首語(yǔ)言精煉,節(jié)奏瑯瑯上口,同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美,適合大班幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,大班幼兒對(duì)一些國(guó)家大事已初感興趣,他們?cè)敢饬私鈬?guó)家大事,并喜歡朗誦詩(shī)歌。本次活動(dòng)中我采用創(chuàng)設(shè)情境的方式,帶幼兒去旅游,逐段分析詩(shī)歌,不僅提高了幼兒的興趣,同時(shí)也幫助幼兒理解三段詩(shī)歌所表達(dá)的不同含義;然后完整朗誦詩(shī)歌,利用圖譜朗誦詩(shī)歌,配樂帶上驕傲的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,通過層層提問和朗誦,幼兒理解了作品的含義,體驗(yàn)到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲感和自豪感,最后延伸到國(guó)家更多值得我們驕傲的地方,激發(fā)幼兒探索的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  整個(gè)活動(dòng)過程流暢清晰,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng),遵循“幼兒在前,教師在后”的原則,孩子們情緒飽滿,積極投入,整節(jié)課取得了很好的效果。唯有不足之處為幼兒活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足,對(duì)國(guó)家值得驕傲的人和事了解的有些少,今后自己在上課時(shí)應(yīng)注意經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)。

28、大班談話活動(dòng):我能行

  設(shè)計(jì)意圖

  語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外衣,幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往、角色互換、組織思維的能力,通過語(yǔ)言得交流,進(jìn)一步獲取信息,有利于幼兒的發(fā)展。本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì),并能提供幼兒理解他人,換位思考的機(jī)會(huì),同時(shí),在談話過程中也體會(huì)到了語(yǔ)言交往的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解談話要圍繞一個(gè)中心話題表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,能夠理解故事中勇敢、自信的品質(zhì)。

  2.能夠在談話過程中遵守規(guī)則和技巧,不打斷別人的談話,懂得按次序輪流講話。

  3.能夠積極參與集體談話,愿意與其他小朋友交談,體驗(yàn)交談的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):圍繞繪本《凱能行》并按照教師的要求進(jìn)行談話活動(dòng)。

  難點(diǎn):掌握談話活動(dòng)的順序、規(guī)則、技巧,展開談話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.環(huán)境準(zhǔn)備:寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)每位幼兒積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  2.材料準(zhǔn)備:繪本《凱能行》、PPT課件、幼兒生活中遇到困難的圖片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分

  兒歌導(dǎo)入,激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣。

  教師:小星星樂滋滋,告訴我好孩子,不用媽媽來幫助,書包自己來整理。大公雞喔喔啼,小朋友早早起,不用奶奶來幫忙,自己穿衣上學(xué)去。紅太陽(yáng)笑瞇瞇,自己學(xué)著來洗衣,不用爸爸來幫忙,樣樣?xùn)|西準(zhǔn)備齊。

  教師:小朋友們?cè)谏钪心男┦虑榭梢宰约鹤龅侥?又會(huì)遇到哪些困難呢?我們今天一起來聊一下吧。

  二、基本部分

  (一)觀察圖片,按交談規(guī)則說出自己的觀點(diǎn)

  教師:小朋友們仔細(xì)觀察圖片,看看圖片里的凱遇到了哪些困難?發(fā)生了什么事情呢?

  教師:我們請(qǐng)小朋友舉手來說,其他小朋友在說話的過程中,我們要豎起小耳朵認(rèn)真聽,不要插話或者是打斷別人的說話哦。

  總結(jié):繪本里面,凱走路被石頭絆倒了,下樓摔倒了,遇到了各種各樣的困難,媽媽總會(huì)生氣地說:“和你一樣大的孩子,早就學(xué)會(huì)做這些了”。

  (二)結(jié)合生活,自由交談,學(xué)習(xí)交談技巧

  教師:在生活中,你有沒有遇到和凱一樣的事情呢?你在生活中遇到了哪些困難呢?

  教師:請(qǐng)小朋友們思考一會(huì)兒,可以選擇身邊的同伴或你的好朋友,講給他們聽,但一定要注意和別人說話要有禮貌,先問問別人是否想要和你交談哦!

  小結(jié):利用自由交談的機(jī)會(huì),讓幼兒了解與別人交談時(shí)要先征求他人同意,并要注意使用禮貌用語(yǔ)。

  (三)圍繞繪本,勇敢說出“我能行”的事件

  教師:繪本中,凱在救毛毛蟲的時(shí)候很聰明,凱也能做好喂貓這件事,小朋友們想想自己在生活中哪些事情也做的很好呢?做過的哪些事情被其他人表?yè)P(yáng)過呢?

  小結(jié):通過分享“我能行”的事情,增強(qiáng)幼兒的自信心。

  (四)出示幼兒遇到困難的圖片,隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)

  教師:第一張圖片中,小花整理書包的時(shí)候不小心把其他書碰掉了,我能幫他撿起來。

  教師:小朋友們請(qǐng)你們看接下來的圖片,說說其他小朋友遇到困難時(shí),你能如何幫助他?

  小結(jié):教師通過隱形示范,給幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。

  總結(jié):通過今天的活動(dòng)我們知道了在別人說話的時(shí)候認(rèn)真聽、不插嘴,而且能按照順序來進(jìn)行表達(dá)自己的觀點(diǎn),小朋友們都很大方的展示了自己,而且讓老師了解了你們可以做那么多的事情,你們都是自信勇敢的好孩子!

  三、活動(dòng)延伸

  在下次的美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合日常生活“我能行”的實(shí)例,用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次利用集體談話活動(dòng),讓幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷,進(jìn)一步提高幼兒的思維能力、表達(dá)能力、交往能力等?;顒?dòng)環(huán)節(jié)緊密銜接,步步推進(jìn),表現(xiàn)出談話活動(dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),是一次比較認(rèn)真準(zhǔn)備的活動(dòng)。但由于大班幼兒的表現(xiàn)力比較強(qiáng),在談話過程中對(duì)于時(shí)間的把控還需要加強(qiáng),應(yīng)給幼兒更多的展示機(jī)會(huì)。

29、幼兒園大班談話活動(dòng)《司馬光砸缸》教案

  大家聽過司馬光砸缸的故事嗎?小朋友們對(duì)這個(gè)話題很感興趣,平時(shí)孩子們?nèi)粘I钪杏龅絾栴},會(huì)積極思考想辦法解決問題。結(jié)合經(jīng)典故事,生成了這次談話活動(dòng),進(jìn)一步提升孩子們的經(jīng)驗(yàn)。圍繞“怎么樣去救人?”開展了此次談話活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在老師的引導(dǎo)下圍繞話題“如果有人落水了,怎么樣去救人?”展開討論,積極發(fā)言,表達(dá)個(gè)人的想法。

  2、從不同角度思考問題,思考自己闡述的救人方法和方式是否有效。

  3、能愉快的圍繞話題討論,尊重他人意見的同時(shí)表達(dá)自己的意見。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):通過傾聽故事了解司馬光在緊急情況下是怎么沉著、勇敢的解決問題。

  難點(diǎn):能圍繞主題展開討論,不跑題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻資源、白紙、筆、故事圖片、情景圖片

活動(dòng)過程

  一、再次了解《司馬光砸缸》的故事

  1、導(dǎo)入:分頁(yè)解讀故事

  2、討論一:這些孩子在干什么?

  (幼:在玩游戲)

  4、討論二:他們發(fā)生了什么事情?

  5、(有個(gè)小朋友掉水里了)

  小結(jié):孩子們?cè)谕鎯鹤矫圆兀粋€(gè)孩子爬到樹上不小心掉進(jìn)了水缸里

  二、關(guān)于“司馬光砸缸救人方法”展開討論

  1、一邊講述一邊提問,切入話題司馬光救人的方法、。

  2、討論一:其他孩子看見同伴落水了,是怎么樣做的?司馬光是怎么做的?

  (幼兒自由討論:如:在跑,找大人幫忙。司馬光在那兒站著想辦法)

  小結(jié):其他孩子看見有人落水了,有的嚎啕大哭,有的去找大人幫忙。只有司馬光沉著冷靜,觀察周圍,怎么去救那個(gè)落水的孩子。

  3、討論二:司馬光除了用石頭砸缸救人,還可以用什么其他方法?

  (幼:用繩子、可以用棍子)

  4、討論三:水缸比我們要高還要大,拿棍子夠不著,繩子也扔不進(jìn)去呀,還有什么其它的辦法嗎?

  (幼:積極的思考,表達(dá)自己的意見,也可對(duì)他人的意見進(jìn)行質(zhì)疑和反問。)

  小結(jié):觀察周圍,冷靜下來的司馬光,從地上撿起一塊大石頭,使勁向水缸砸去。

  三、關(guān)于“遇見有人落水,怎么樣去救人?”從不同角度思考問題

  1、討論一:你會(huì)怎么去救他?(小組討論,并記錄在紙上,選一人來說說你們的辦法)

  幼:自由發(fā)表意見。

  小結(jié):我們會(huì)去找救生員、找棍子、找游泳圈等。

  2、討論二:剛才有小朋友說跳下去救他,那他會(huì)獲救嗎?有什么又能保護(hù)自己又能救起落水人的方法?

  幼:自由發(fā)表意見。

  小結(jié):即使小朋友會(huì)游泳,老師也不太建議下水去救他,因?yàn)樾∨笥训捏w力不夠,不僅救不起別人,還會(huì)讓自己失去生命,我們可以找找周圍有沒有可以救助水里人的工具,如果沒有應(yīng)及時(shí)去找達(dá)人幫忙,或者打119求助

活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中孩子們感受到了司馬光遇事冷靜、勇敢,不慌不亂積極向案發(fā)解決問題,從而知道自己遇事時(shí)也要積極思考解決問題的方法,而不是哭。在活動(dòng)中孩子們對(duì)“如遇別人落水了,應(yīng)該怎么做的問題時(shí)”說出來各式各樣的方法,思維非常的活躍。對(duì)于孩子們所提出的方法我們進(jìn)行討論是否可行,最后孩子們得到了即能保護(hù)自己也能救助別人的方法。整個(gè)活動(dòng)幼兒能認(rèn)真傾聽他人的講話,也能表達(dá)自己的想法,氣氛很活躍。

30、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《我是大偵探》推理探究活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

  2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

  難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確地分析案情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備: PPT、偵探卡、鉛筆

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道生活中常見動(dòng)物的叫聲

  活動(dòng)過程

  一、事件起因――少了商品。

  師:小朋友們歡迎來到“真相大白”偵探所做客,大家叫我白偵探就可以了,玲玲玲,電話響了,一定是有什么事發(fā)生了,喂!(播放錄音)引導(dǎo)幼兒提取電話信息

  人物:“豬大媽”地點(diǎn):愛心超市事件:貨物搜尋證據(jù),大膽猜測(cè)證物一:商品清單,幼兒對(duì)照自己的清單卡,記錄數(shù)量。

  師:算出來的單子仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)什么問題?

  幼:貨架上有0塊糖果,記錄單上有2塊糖果,少了2塊糖果。

  幼:貨架上有2罐蜂蜜,記錄單上有3罐蜂蜜,少了1罐蜂蜜。

  師:那少了的1罐蜂蜜,2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢?

  幼兒猜測(cè),自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。

  證物二爪爪錄音筆

  師:到底可能是誰(shuí)拿走的呢?讓我們來看看爪爪錄音筆有什么線索

  師:我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡,請(qǐng)你們把留下腳印的小動(dòng)物找出來,在第一行里做個(gè)記號(hào),表示它是嫌疑人。

  幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯(cuò)。

  (教師巡視)

  通過線索進(jìn)行偵破。

  1、根據(jù)線索,圈定嫌疑人。

  證據(jù)三:腳印

  師:在糖果和蜂蜜的柜臺(tái)前,留下什么呢?

  幼:彎彎的月牙形的是馬的腳印。

  幼:像竹葉樣的是雞的腳印。

  幼:楓葉樣的是鴨的腳印。

  幼:圓圓腳趾的是狗的腳印、

  師:留下這些腳印的人,很可能就是拿走蜂蜜和糖果的嫌疑人。

  線索四:藍(lán)白色格子布。

  幼:一塊藍(lán)色的格子布。

  師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰(shuí)留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。

  請(qǐng)幼兒找到后自己說說在哪些小動(dòng)物身上有這塊藍(lán)色格子布,教師傾聽。

  師:請(qǐng)你們把可能留下藍(lán)色格子布的嫌疑人也找出來,做上記號(hào)。

  幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。

  2、思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人,那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和糖果的人?請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡,思考分析。

  幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從線索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手,找出最有可能的嫌疑人。

  3、幼兒推理:誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和糖果的人。

  師:不能光憑一條線索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人!

  線索三:目擊者。

  師:除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和藍(lán)色格子布外,我們還找到了一位目擊者。

  我們一起來仔細(xì)聽聽目擊者是怎么說的?

  (播放小白兔錄音)

  引導(dǎo)幼兒拼接證據(jù)拼圖,得出答案嫌疑人是小狗,幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。

  四、推理、結(jié)案。

  1、幼兒自由討論,最后得出結(jié)論。(小狗)(3)、結(jié)案,了解真相。

  師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和糖果呢?

  請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)表意見師:那我們一起去問問小狗,看看小狗會(huì)怎么說。

  小狗說:我是小白兔家的鄰居,我的好朋友小豬生病了,很想吃蜂蜜糖果,可是家里的錢都拿去給白兔媽媽看病了,小白兔哭得很傷心。所以才到商店里拿了蜂蜜和糖果。

  2、案情動(dòng)機(jī)討論。

  師:真的是小狗拿走了蜂蜜和糖果,狗為什么要拿走蜂蜜和糖果呢?小狗這樣做對(duì)嗎?

  幼:不對(duì)的,因?yàn)樾」吠禆|西。

  幼:有點(diǎn)對(duì)的,因?yàn)樗P(guān)心熊媽媽。

  教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn):幫助別人這種想法是對(duì)的,但要用自己的雙手創(chuàng)造出來,去拿別人的東西是不對(duì)的。

  活動(dòng)延申

  游戲《找茬》

  活動(dòng)總結(jié)

  本人緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如:利用角色帶入活動(dòng), 運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)幼兒生活常識(shí),及興趣,有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受 ,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地進(jìn)入活動(dòng)中,扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。引導(dǎo)幼兒時(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快問題,注重師生互動(dòng),掌握好了課堂節(jié)奏。

31、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng):我的手機(jī)朋友教案

  【教材分析】

  手機(jī)像我們的朋友,為我們提供多種多樣的服務(wù),我們用它打電話、發(fā)信息、購(gòu)物等等。不僅手機(jī)方便了親朋好友之間進(jìn)行情感聯(lián)絡(luò),更豐富了人們的娛樂生活給生活帶來很多便利。但是,對(duì)手機(jī)過度依賴,成為“手機(jī)人”,就會(huì)影響正常的工作和生活。本次活動(dòng)通過繪本閱讀、生活現(xiàn)象講述、《我的手機(jī)公約》的制定,引導(dǎo)幼兒知道手機(jī)對(duì)幼兒的視力發(fā)育、身體健康等方面有危害,要合理使用,鼓勵(lì)幼兒及時(shí)提醒身邊的大人,讓手機(jī)成為我們有益的朋友。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道手機(jī)等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來便捷,了解正確使用手機(jī)的方法。

  2.能與同伴制定《我的手機(jī)公約》,提醒自己和家人合理使用手機(jī)等電子產(chǎn)。

  3.關(guān)注與家人、同伴之間面對(duì)面的情感交流,減少對(duì)手機(jī)的依賴。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  (1)幼兒有使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)。

  (2 )教師自制課件(家長(zhǎng)忙著玩手機(jī)忽略孩子的照片,生活中隨處可見的“手機(jī)人”現(xiàn)象的視頻,過度使用手機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)身體帶來傷害的內(nèi)容。

  (3)實(shí)物投影儀,記錄紙、筆等。活動(dòng)過程

  1、現(xiàn)場(chǎng)操作電子產(chǎn)品,引導(dǎo)幼兒感受手機(jī)等電子產(chǎn)品給生活帶來的便利。

  (1)幼兒操作自己的電子產(chǎn)品。提問:你帶來的是什么?可以用來做哪些事情?

  (2)請(qǐng)幼兒利用實(shí)物投影儀與同伴分享、交流。提問:“你會(huì)用里面的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來哪些便利?你還知道哪些功能?”

  小結(jié):手機(jī)等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來許多便利與快樂,成為我們的朋友。

  2、結(jié)合課件,幫助幼兒理解“手機(jī)人”的含義,懂得不應(yīng)依賴手機(jī)。

  (1)組織幼兒觀看課件。提問:寶寶怎么了?為什么會(huì)傷心?

  小結(jié):手機(jī)搶走了他的家人,他很孤單和失落。

  (2)組織幼兒觀看“手機(jī)人”的視頻。引導(dǎo)幼兒交流:你身邊有這樣的“手機(jī)人”嗎? 你喜歡這樣冷冰冰的生活嗎?為什么?在交流中達(dá)成共識(shí):人與人之 間需要互相關(guān)愛, 需要交流與溝通。

  (3)師幼相互交流。提問:過度使用手機(jī)還會(huì)帶來哪些危害?

  小結(jié):過度使用手機(jī)對(duì)小朋友的視力發(fā)育、身體健康、生命安全等方面都有危害,我們要合理使用手機(jī),保護(hù)好自己和家人的健康。

  3、指導(dǎo)幼兒制定《我的手機(jī)公約》,鼓勵(lì)幼兒共同遵守,合理使用手機(jī)。

  (1)組織幼兒討論、交流。提問:有什么辦法能讓我們既享受到手機(jī)帶來的便利,又減少手機(jī)對(duì)我們的傷害與控制?

  (2)組織幼兒分組討論、記錄。

  (3)歸納、整理幼兒記錄的內(nèi)容,形成《我的手機(jī)公約》,鼓勵(lì)幼兒按照公約內(nèi)容共同遵守。

  4、結(jié)合《我的手機(jī)公約》,引導(dǎo)幼兒與家人、朋友共同遵守。

  (1)組織幼兒討論、交流。提問:如何讓家人和你一樣合理使用手機(jī)?

  (2)鼓勵(lì)幼兒熟記公約,影響、帶動(dòng)身邊的人合理使用手機(jī)。

  小結(jié):合理使用手機(jī),可以讓我們?cè)谙硎芸鞓返耐瑫r(shí)減少它給我們帶來的傷害,這樣手機(jī)才能成為我們真正的好朋友。

32、大班幼小銜接生活主題教案:喝水上廁所我能行

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解小學(xué)生課間喝水、上廁所的注意事項(xiàng),感受小學(xué)生活與幼兒園生活的不同。

  2.知道小學(xué)生課間主動(dòng)喝水、上廁所的重要性。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師可提前開展集中教學(xué)活動(dòng)《小學(xué)生的課間十分鐘》,引導(dǎo)幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  課件準(zhǔn)備:“下課了”音頻及圖片;“喝水”組圖;“如廁”組圖;“米婭和飛飛”音頻及圖片。

  活動(dòng)過程

  一播放音頻圖片使幼兒對(duì)小學(xué)課間的了解

  ——聽,小學(xué)的下課鈴響了,小學(xué)生們?cè)谧鍪裁?

  ——你認(rèn)為課間十分鐘最重要的事情是什么?

  二出示組圖使幼兒了解小學(xué)生課間喝水注意事項(xiàng)

  1.師幼談話,引導(dǎo)幼兒回顧在幼兒園喝水的場(chǎng)景。

  2.出示組圖“喝水”,引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生課間喝水的注意事項(xiàng)。

  三出示組圖使幼兒了解小學(xué)生課間上廁所注意事項(xiàng)

  1.師幼談話,引導(dǎo)幼兒回顧在幼兒園上廁所的場(chǎng)景。

  2.出示組圖“如廁”,引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生課間上廁所的注意事項(xiàng)。

  四播放音頻圖片強(qiáng)化幼兒課間喝水、上廁所的意識(shí)

  ——米婭和飛飛怎么了?

  ——為什么米婭嗓子會(huì)不舒服/飛飛上課想要小便?

33、幼兒園大班活動(dòng)《我眼中的秋天》區(qū)域活動(dòng)方案反思

  (一)閱讀與秋天有關(guān)的書

  ●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  了解樹的重要,感受樹木把人們的生活環(huán)境變得美好。

  ●活動(dòng)材料

  和樹有關(guān)的圖書,如《樹真好》

  (幼兒學(xué)習(xí)資源③第 1~3 頁(yè))、《兩棵樹》、《落葉跳舞》等。

  ●指導(dǎo)建議

  1.請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。

  2.和同伴說一說書中樹的故事。

  (二)我眼中的秋天

  ●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  能用連貫的語(yǔ)言、優(yōu)美的詞匯描述海報(bào)中呈現(xiàn)的秋天。

  ●活動(dòng)材料

  孩子自制的家庭秋游活動(dòng)照片、信息報(bào)等。

  ●指導(dǎo)建議

  引導(dǎo)幼兒用能利用優(yōu)美的詞語(yǔ)

  進(jìn)行描述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的變化。

  反思:最后這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)習(xí)歸納經(jīng)驗(yàn),這對(duì)幼兒來說是個(gè)挑戰(zhàn),前面的活動(dòng)是此環(huán)節(jié)的鋪墊,但是我并沒有在這過程中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如:在田野上感受 “豐收”,在各種顏色上感受“金色”等,由于我對(duì)教案的把握不夠深入,缺乏教學(xué)機(jī)智,對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠,致使孩子不能展開“談”、深入“說”。

34、幼兒園大班主題活動(dòng)方案《我的六一我做主》六一兒童節(jié)

  主題價(jià)值

  “六一”兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日,但多數(shù)幼兒對(duì)“六一”兒童節(jié)的印象,還只停留在能吃很多好吃的東西,能收到大人送的禮物,能去肯德基去公園玩……,如何更好地發(fā)揮課程的引導(dǎo)力,激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,讓他們?cè)谟變簣@里度過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日,讓“六一”真正成為他們自己的節(jié)日,這是我們選擇這一活動(dòng)案例的現(xiàn)實(shí)原因。

  《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:“教師要支持幼兒自主的選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題……”,這是我們?cè)O(shè)計(jì)此主題活動(dòng)的理論依據(jù)。

  大班幼兒自主性增強(qiáng),大多能與同伴合作、友好、自主地游戲,能夠在團(tuán)體中獲得歸屬感、自尊感和安全感,但是他們的能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,生活中常常出現(xiàn)推卸責(zé)任、不愿合作與分享、不愿表現(xiàn)與表達(dá)等現(xiàn)象。本主題案例包含“話六一”、“迎六一”、“慶六一”三個(gè)漸進(jìn)的次主題活動(dòng)。

  活動(dòng)開展過程中,教師充分放手,為每一位幼兒提供一個(gè)積極主動(dòng)參與活動(dòng)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、準(zhǔn)備活動(dòng)材料、制定活動(dòng)規(guī)則, 與同伴一起游戲的機(jī)會(huì),為幼兒搭建一個(gè)自主思考規(guī)劃、積極動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)交流、勇敢表征創(chuàng)造的平臺(tái),在感受六一歡慶的節(jié)日氛圍和豐富的活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí),促進(jìn)幼兒大膽想象、協(xié)商解決問題、主動(dòng)合作交往等能力的提高。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,養(yǎng)成健康向上的心理品質(zhì),為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  ⒈積極參與計(jì)劃、籌備六一的活動(dòng),能圍繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題積極參與談?wù)?,表達(dá)自己的想法。能在六一活動(dòng)中大膽地展示、表演;并清楚地表達(dá)自己的意見,用有序、連貫、優(yōu)美地語(yǔ)言與同伴交流六一活動(dòng)中好玩的事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴的溝通協(xié)調(diào)能力。

 ?、仓懒坏挠蓙恚私馐澜绺鲊?guó)兒童慶祝六一的不同形式。愿意積極參與討論和策劃,在與同伴一起協(xié)商具體準(zhǔn)備工作的同時(shí),感受參與設(shè)計(jì)六一活動(dòng)過程的快樂。

 ?、掣兄蕾p班牌、班服、邀請(qǐng)函、海報(bào)等的主要表現(xiàn)形式和內(nèi)容特征,理解圖案和數(shù)字等所代表的不同意義,綜合運(yùn)用繪畫、手工等多種形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作;能將自己的才藝在六一活動(dòng)中進(jìn)行大膽展示,在參與迎六一的過程中感受表現(xiàn)創(chuàng)造的快樂。

 ?、茨芘c同伴合作規(guī)劃六一兒童節(jié)的慶祝方案、共同協(xié)商舉辦自己的六一兒童節(jié),運(yùn)用在競(jìng)選中獲勝的活動(dòng)方案,開展慶?;顒?dòng)。運(yùn)用測(cè)量、點(diǎn)數(shù)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn), 解決舞臺(tái)布置中的問題,能合理規(guī)劃買賣,靈活運(yùn)用 10 元以內(nèi)的人民幣,體驗(yàn)買賣成功及互贈(zèng)禮物的樂趣。

 ?、的芮榫w愉快地參與六一慶?;顒?dòng),掌握攀爬、平衡等動(dòng)作的要領(lǐng),并能在尋寶活動(dòng)中靈活運(yùn)用;與同伴合作拼圖尋找禮物,提升運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖能力,增強(qiáng)分析問題合作解決問題的能力。

  次主題一:話“六一”

  “話六一”,邀請(qǐng)幼兒積極參與討論,“你想用什么方式慶祝六一兒童節(jié)?” 引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的想法,并通過競(jìng)選的方式確定慶祝六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)我們的班牌、班服活動(dòng)中,教師給予幼兒高度的自主性,傾聽孩子的意見,參與幼兒的設(shè)計(jì)過程,不著痕跡的解決活動(dòng)過程中出現(xiàn)的矛盾,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的向往。

  次主題二:迎“六一”

  “迎六一”通過制作邀請(qǐng)函、設(shè)計(jì)班牌、海報(bào)、道具、布置場(chǎng)地、開幕式才藝展示等一系列活動(dòng),邀請(qǐng)更多的人參與到六一活動(dòng)中來,充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性,感受與同伴、老師一起設(shè)計(jì)、籌備六一活動(dòng)的快樂,激發(fā)我的六一我做主的自豪感。

  次主題三:慶“六一”

  通過布置六一游園活動(dòng)場(chǎng)地、制定游園尋寶方案、開展游園尋寶大行動(dòng)、繪制百米長(zhǎng)卷等活動(dòng),提升幼兒的運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖能力、增強(qiáng)分析問題合作解決問題的能力、體驗(yàn)用長(zhǎng)卷的方式表現(xiàn)歡樂場(chǎng)景的美感,將整個(gè)六一慶祝活動(dòng)推向高潮,感受我的六一我做主的喜悅。

35、幼兒園大班安全活動(dòng)教案《交通安全伴我行》反思

  在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí),提高自我安全防護(hù)能力。

  大班安全活動(dòng)教案《交通安全伴我行》

  活動(dòng)分析:

  大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù),但稍有不慎,就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學(xué),獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)增多了,孩子們雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二,但對(duì)其危害程度了解不夠。通過此次活動(dòng),幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí),提高了自我安全防護(hù)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì),懂得手勢(shì)的意思。

  3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí),提高自我安全防護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):

  1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件。

  2、組織幼兒自帶小自行車、書包,自制方向盤。

  3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子,停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志。

  4、與交警聯(lián)系好,邀請(qǐng)前來講解。

  5、音樂磁帶,多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫)。

  心理:觀察馬路上的交通標(biāo)志。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友你們看,這里有斑馬線、欄桿,這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰(shuí)看得最仔細(xì)。

  二、展開

  (一)觀看情景表演,引起幼兒思考(注意提醒:又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容:a、一名汽車司機(jī)車速較快,撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;b、一名行人看到交警不在,翻越欄桿橫過馬路。)問:"剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?""你想對(duì)他們說什么?"小結(jié):多么危險(xiǎn)可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵守交通規(guī)則。

  (二)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志

  1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈,說說信號(hào)燈的作用。

  師:在生活中,很多馬路上都有信號(hào)燈,信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

  2、模擬游戲,體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

  師:我們來個(gè)做游戲,《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī),女孩扮演小學(xué)生,看信號(hào)過馬路。交換角色再次游戲。

  小結(jié):小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會(huì)伴隨你們。

  3、播放課件,認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

  師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來了幾種,你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志,提問不同問題。問:這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志,我們要怎么做?

  歸納:

 ?、胖甘緲?biāo)志:在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的事情。

 ?、平箻?biāo)志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào),有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

 ?、蔷緲?biāo)志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意,要遠(yuǎn)離。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)《交通安全伴我行》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志,注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

36、大班談話很多教案設(shè)計(jì):媽媽肚子里的寶寶

  大班談話:媽媽肚子里的寶寶

  設(shè)計(jì)思路:

  我是一個(gè)準(zhǔn)媽媽,同時(shí)我也是班級(jí)里所有小朋友的媽媽,孩子們看著我日益隆起的肚子,都用好奇的眼神凝望著。他們時(shí)常會(huì)向我發(fā)問,“陸老師,寶寶現(xiàn)在在你肚子里干什么呀?”有的孩子還會(huì)小手托腮,不停的思索著,“我小的時(shí)候,在媽媽肚子里是什么樣子的呢?”有孩子說,“我記得媽媽肚子里很黑,窗戶也沒有,我好害怕!”孩子們的好奇與天真,也讓我更加想知道他們內(nèi)心世界的想法,很想聽聽孩子們是怎么描述我肚子里的寶寶,外加我自身有利的身體條件,于是,我設(shè)計(jì)了大班談話活動(dòng)《媽媽肚子里的寶寶》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過看看、講講、畫畫的形式,讓幼兒表達(dá)自己的想法,并能證實(shí)自己的觀點(diǎn)。

  2.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,積極參與師幼之間的互動(dòng),學(xué)習(xí)承接同伴的回答。

  3.通過了解媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件 ,小教鞭

  2.筆、紙

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:人物的各種形態(tài),孕婦平時(shí)的生活片段,看看自己的出身小腳印,媽媽的孕婦照片等。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,表述對(duì)肚子里寶寶的初步認(rèn)識(shí)

  開場(chǎng)白:今天陸老師帶著我肚子里的寶寶和你們一起來上課啦,我真開心!(師用小寶寶的口吻)寶寶,你也一定很開心吧!你們也和我的寶寶打打招呼吧!(小寶寶好,哥哥姐姐好!)

  1.師:猜猜陸老師肚子里的寶寶里是什么樣子的呢?(他會(huì)做些什么動(dòng)作)請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見說說。

  (假設(shè)一、拋接類沒有頭發(fā)的,為什么你認(rèn)為是沒有的呢?誰(shuí)有不同意見啊?你為什么說有頭發(fā)的呀?(你們都說的很有道理哦!陸老師給你們鼓掌)

  假設(shè)二、肯定、追問類他會(huì)踢媽媽的,他踢媽媽想要告訴媽媽什么呢?你想想寶寶在媽媽肚子里會(huì)不會(huì)說話。(不會(huì))正因?yàn)樗粫?huì)說話,所以他才會(huì)用踢來告訴媽媽。

  小小的,什么地方小小的?為什么小小的啊?你們覺得他說的有道理么?

  假設(shè)三、提問類

  他有沒有牙齒?(沒有)

  爬著的,躺著的,一直這樣的動(dòng)作么,什么時(shí)候他會(huì)爬,什么時(shí)候會(huì)躺下來的呢?為什么呀?

  假如幼兒說不到,教師提醒:想一想,小寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候,他的眼睛是睜開的?還是閉著的?你來說說你的理由?(追問)

  那他的手臂是什么姿勢(shì)啊?伸開的?他的小手為什么要伸展開呢?是蜷縮在一起的?為什么呢?誰(shuí)有不同意見的,你來說說看呢?(拋接)

  那陸老師到還有一個(gè)問題了,小寶寶在媽媽肚子里穿衣服嗎?沒有?為什么覺得他沒有穿衣服呢?(提問)

  二、大膽作畫,豐富對(duì)寶寶的認(rèn)識(shí)

  1.師:寶寶在媽媽肚子里真有趣,拿張紙,把我的寶寶畫下來吧!請(qǐng)吧!

  (孩子畫畫,教師可以用語(yǔ)言提示:想一想,寶寶長(zhǎng)得什么樣子,他的眼睛是怎樣的,小手,小腳呢?寶寶在媽媽的肚子里會(huì)是什么姿勢(shì)呢?)

  師:(等有孩子畫完的時(shí)候教師說)你可以到這里來,找個(gè)合適的地方貼一貼,還可以跟旁邊的小朋友說說你的畫,看看你們畫的寶寶有什么不同(讓幼兒相互觀察圖畫,講講寶寶的樣子,發(fā)現(xiàn)他們的樸素理論)

  2.師:誰(shuí)愿意來告訴我,你畫的寶寶是什么樣子的。(你可以說說寶寶的頭發(fā),眼睛,還有他的小手是這樣的,手臂是那樣的,他在媽媽的肚子里的姿勢(shì)是……若孩子不說,教師可提示:這是誰(shuí)畫的啊?你來說說寶寶在媽媽肚子里是什么樣子的吧!)

  3.教師根據(jù)幼兒的講述,做總結(jié),(有的小朋友認(rèn)為是有頭發(fā)的,有的認(rèn)為是沒有的,眼睛是開著的、閉著的,手腳是伸展開的,蜷縮的,小手是握拳的,五指伸開的……)

  三、觀察圖片,體驗(yàn)寶寶在媽媽肚子里的生活

  1.師:小寶寶真有趣,你們?cè)賮砜纯催@里的小寶寶。打開幻燈片,你來看看他是什么樣子的吧?讓幼兒觀察后說一說。(頭發(fā)、眼睛、姿勢(shì)等)

  2.學(xué)做小寶寶,看看這個(gè)小寶寶的動(dòng)作,我們一起來學(xué)一學(xué)吧,“哎呀,媽媽的肚子里好溫暖啊!”學(xué)學(xué)這個(gè)小寶寶,“媽媽,我想你了,你有沒有想我啊!”

  “我要踢踢媽媽,告訴她,我餓了哦!”

  四、重點(diǎn)通過臍帶,加深對(duì)寶寶的認(rèn)識(shí)

  1.師:原來寶寶在媽媽肚子里是這個(gè)樣子的。寶寶要在媽媽的肚子里生活280天,他都做了些什么事情呢?讓幼兒之間先相互討論,然后再做出回答

  (1)拋接型:寶寶吃什么呀?他是怎么吃的?(師:讓我來告訴你吧!看一下你的小肚子,看看是不是有一個(gè)肚臍眼兒啊?那就是小寶寶吃東西的地方。小寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候,是不能用嘴巴吃飯的,但是媽媽有一個(gè)輸送營(yíng)養(yǎng)的管道,叫臍帶,與寶寶的肚臍眼兒連著。寶寶餓了的時(shí)候,媽媽就把營(yíng)養(yǎng)輸送給寶寶。寶寶也就一天天地長(zhǎng)大了。等到寶寶出生以后,就可以用嘴吃飯了。這樣,臍帶就用不著了,醫(yī)生阿姨就把它剪斷、扎好,長(zhǎng)大后就變成了現(xiàn)在的樣子)

  (2)傾聽型:寶寶會(huì)動(dòng)嗎?他是怎么動(dòng)的?(寶寶會(huì)動(dòng),他會(huì)蹬蹬小腳,握握拳頭,還會(huì)在媽媽的肚子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,好像在游泳,他會(huì)爬,又會(huì)躺下來,也會(huì)翻身。)

  (3)提問型:寶寶有沒有大小便呢?對(duì)幼兒的回答追問為什么?(寶寶有小便,有時(shí)候也有大便)寶寶大小便的東西到哪里去了呢?(寶寶的大小便會(huì)隨著媽媽的大小便排出體外)

  (4)追問型:寶寶睡覺他在什么時(shí)候會(huì)睡覺呢?他要睡多久呢?他睡的時(shí)間比你長(zhǎng)還是比你短啊?為什么呀?

  2.師:我們一起來看看寶寶在媽媽肚子里是怎么生活的吧!播放課件,讓幼兒通過觀看初步了解胎兒的形象和活動(dòng)。

  四、游戲——《我與寶寶說句話》:激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,增加幼兒體貼媽媽的感情。

  1.師:寶寶在肚子里一天天的長(zhǎng)大,我的肚子也越來越大了,做起事情來就感覺不方便了。你來想想,我不方便做哪些事情啊?(帶小朋友做操?gòu)澭环奖?,上樓梯很累,稍重一點(diǎn)的東西拎不動(dòng);有時(shí)候惡心、食欲很差,看見任何食物都不想吃,但告誡自己必須得吃,因?yàn)槿绻怀裕亲永锏膶殞毦腿狈I(yíng)養(yǎng)了,雖然愛美,但不能化裝,怕寶寶鉛中毒。幼兒說說,教師總結(jié))

  2.師:雖然做好多事情,我都感覺不方便,但是陸老師每天都會(huì)和我的小寶寶說說話,小朋友有進(jìn)步了,學(xué)了新本領(lǐng),我就會(huì)告訴寶寶,小寶貝:今天哥哥姐姐都愛動(dòng)腦筋,真棒!有時(shí)候,我也會(huì)摸著肚子告訴寶寶:小寶貝,你要乖乖的,多吸收營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)大后像哥哥姐姐這么聰明哦!

  你想和我的寶寶說些什么呢?你來摸摸我的肚子,告訴我的寶寶吧!(讓幼兒摸著我的肚子和寶寶交流)

  3.師:其實(shí),你在媽媽肚子里的時(shí)候,你的媽媽也會(huì)像陸老師愛寶寶這樣,愛你,她會(huì)陪著你散步,會(huì)給你唱歌,會(huì)給你講故事,媽媽為你付出很多很多,所以我們要愛我們的媽媽!現(xiàn)在我們邊走邊想想,可以怎樣感謝我們的媽媽,想一句最感動(dòng)?jì)寢尩脑?,放學(xué)的時(shí)候去告訴她吧!

37、幼師大班體育活動(dòng)教案我會(huì)變

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能兩臂側(cè)平舉、閉目起踵自轉(zhuǎn) 5 圈。

  2.通過模仿旋轉(zhuǎn)物體,能較熟練地掌握原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

  3.善于動(dòng)腦,大膽想象,發(fā)展平衡能力。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.會(huì)旋轉(zhuǎn)的物體圖片若干張(如電風(fēng)扇、風(fēng)車、洗衣機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、陀螺、車輪等),高低、寬窄不同的平衡木 4 根,易拉罐若干,音樂。

  2.玩過“大風(fēng)吹”等自轉(zhuǎn)小游戲。

  【活動(dòng)建議】

  1.玩熱身游戲“定身術(shù)”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1)教師發(fā)出口令,幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令模仿動(dòng)作,如鴨子走、青蛙跳、螃蟹行等,教師說“停”時(shí),幼兒立即停止動(dòng)作,保持靜止。

  (2)幼兒熟悉游戲后,教師不斷變化口令的速度,提高幼兒反映的靈敏性。

  2.練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,熟練掌握原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒原地自轉(zhuǎn):小朋友們看過風(fēng)車嗎?風(fēng)一吹,風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn),今天我們就來玩“風(fēng)吹風(fēng)車轉(zhuǎn)”的游戲。

  (2)幼兒兩人一組,進(jìn)行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”游戲。

  個(gè)幼兒扮演風(fēng)車,另一幼兒扮演風(fēng),當(dāng)聽到“風(fēng)”說“風(fēng)來了”時(shí),“風(fēng)車”就兩臂側(cè)平舉“風(fēng)車”閉眼、踮腳自轉(zhuǎn) 5 圈(自轉(zhuǎn)圈數(shù)可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定)?!帮L(fēng)”一邊吹, 一邊在旁邊保護(hù)。然后,交換角色,繼續(xù)游戲。

  (3)教師、幼兒一起討論并小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):兩手舉平,抬起腳跟,膝蓋放松,小碎步轉(zhuǎn)圈。

  (4)教師扮風(fēng),幼兒扮風(fēng)車,聽指揮集體練習(xí) 1-2 次,圈數(shù)可慢慢增多

  3.玩“我會(huì)變”游戲,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  (1)講解游戲玩法和規(guī)則:幼兒分別站在場(chǎng)地的大圓內(nèi),教師問“誰(shuí)會(huì)變”,幼兒回答“我會(huì)變”,教師接著說“變成電風(fēng)扇”。根據(jù)教師手勢(shì)或口令,幼兒原地轉(zhuǎn)相應(yīng)數(shù)量的圈數(shù),然后快速跑到圈外找出電風(fēng)扇的圖片,接著跑回來放在指定地點(diǎn)。教師發(fā)出指令讓幼兒變成不同的旋轉(zhuǎn)物體,繼續(xù)游戲。

  (2)幼兒熟悉游戲后,在場(chǎng)地上設(shè)置適當(dāng)?shù)恼系K,以增加游戲的難度。例如讓幼兒轉(zhuǎn)完圈后通過平衡木、繞障礙等方式去取圖片,還可以跳和爬等

  4.創(chuàng)設(shè)“風(fēng)兒吹來了”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。

  (1)在“風(fēng)兒吹來了”的游戲情境中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行呼吸氣和全身放松活動(dòng)。啟發(fā)幼兒想一想,風(fēng)兒吹過大樹、小花、樹葉時(shí)候的樣子,用身體動(dòng)作來模仿。

  (2)收拾器材,離開場(chǎng)地。

38、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《愛在我身邊》活動(dòng)方案

  角色扮演區(qū)

  《我做哥哥了》

  【材料】

  繪本背景圖、繪本中人物頭飾一套。

  【玩法與建議】

  1.產(chǎn)生“我當(dāng)哥哥”的自豪感,愿意將自己的本領(lǐng)教給弟弟妹妹。

  2.能夠大膽表達(dá)故事中人物的特征、根據(jù)自己的本領(lǐng)創(chuàng)編故事。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  美工制作區(qū)

  一、《送給媽媽的禮物》

  【材料】

  提供各種顏色毛線團(tuán)、剪刀、膠水、各色彩紙、光盤等廢舊材料。

  【玩法與建議】

  1.根據(jù)對(duì)媽媽的了解和媽媽的愛好,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編制方法,能用折、套等技能用彩繩編織簡(jiǎn)單的飾物。

  2.根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選取材料開始制作,剪成長(zhǎng)短不一的毛線或團(tuán)成球的方法來裝飾送給媽媽的禮物,制作過程中要注意膠水的使用方法。

  二、《父與子》

  【材料】

  提供炭筆、水彩筆、油畫棒、牛皮紙、衛(wèi)生紙、爸爸和孩子的合影等。

  【玩法與建議】

  1.幼兒先認(rèn)真觀察父子面部特征,如和藹可親的表情、一起游戲時(shí)的表情以及父子的外形特征再進(jìn)行繪畫。

  2.繪畫過程中要特別注意突出父子的特點(diǎn),可采用多種形式進(jìn)行構(gòu)圖,構(gòu)圖清晰,繪畫勻稱,注意炭筆的使用和涂抹方法。

  三、《愛心早餐》

  【材料】

  橡皮泥、太空泥、早餐圖片(豆?jié){、油條、餡餅、包子、各種粥)

  【玩法及建議】

  1.出示各種早餐圖片,請(qǐng)幼兒說說這是什么?怎樣用橡皮泥、太空泥進(jìn)行制作?你想為家人制作什么樣的早餐?

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、拉等方法為家人制作適宜的早餐。

  3.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作的早餐以及所制早餐對(duì)家人身體的好處。

39、大班談話教案《這個(gè)國(guó)慶怎么過?》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  國(guó)慶長(zhǎng)假過后,孩子們聚在一起就交流長(zhǎng)假自己是怎么過的,有的喜滋滋地告訴同伴去哪里玩了,有的說著遇到的新鮮事,還有的則失落地說“哪兒也沒去,太堵了”……今年的 “十一”有些特別,大家過了一個(gè)國(guó)慶和中秋兩大節(jié)日碰在一起的 8 天長(zhǎng)假。選擇孩子們感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,讓孩子敢說、想說、樂意說,根據(jù)自己意愿和內(nèi)心感受,大膽交流表達(dá), 大班談話活動(dòng)《這個(gè)國(guó)慶怎么過?》就這樣誕生了!

  為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由自主的談話情景,引導(dǎo)他們圍繞話題,大膽談?wù)撟?/p>

  己在假期中的外出旅游、走親訪友、品嘗美食等所見所聞,引發(fā)幼兒基于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá),感受祖國(guó)的美好、家人的溫情、愉快的生活……

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在寬松愉悅的氛圍中大膽交流分享假期里的所見所聞。

  2.能夠傾聽他人談話,樂于參與談話活動(dòng)。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  喚醒孩子們關(guān)于國(guó)慶節(jié)和中秋兩節(jié)同過的生活經(jīng)驗(yàn),大膽交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒有過國(guó)慶和中秋的生活經(jīng)歷。

  2.有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能夠有意識(shí)安靜地傾聽他人談話。

  活動(dòng)過程:

  這個(gè)國(guó)慶節(jié)和以往過的有什么不一樣,不一樣在哪里?表達(dá)出特別的地方。

  一、開始部分:

  提問:這次國(guó)慶特別長(zhǎng),有幾天啊?和哪個(gè)節(jié)日一起的?

  承上啟下:我們剛剛過了一個(gè)與眾不同的國(guó)慶長(zhǎng)假,它有國(guó)慶、中秋兩個(gè)節(jié)日

  在一起,有 8 天時(shí)間呢。

  (設(shè)計(jì)思考:教師開門見山,直接提問導(dǎo)入,幫助幼兒回憶剛剛結(jié)束的國(guó)慶長(zhǎng)

  假的“與眾不同”,激發(fā)幼兒談話興趣,引發(fā)他們交流表達(dá)。)

  二、基本部分:

  (一)引導(dǎo)幼兒自由分享國(guó)慶假期的所見所聞。提問:這個(gè)國(guó)慶節(jié)你是怎么過的?

  *出去旅游

  提問:去了哪里?看到了什么?心里感覺怎么樣?

  小結(jié):旅游可以到不同的地方,看到不一樣的風(fēng)景,是一件快樂的事情。

  *品嘗美食

  提問:1.這個(gè)國(guó)慶節(jié)是和中秋節(jié)一起過的,中秋節(jié)你們吃了什么?

  2.除了吃月餅還品嘗了什么美食?

  小結(jié):品嘗美食也是假期一個(gè)不錯(cuò)的選擇,我們的祖國(guó)有這么多好吃的美食。

  *走親訪友

  提問:國(guó)慶長(zhǎng)假還有誰(shuí)去走親訪友了?一起做了什么?

  小結(jié):國(guó)慶節(jié)拜訪一下好朋友,看望一下親戚,一家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起,是個(gè)

  很棒的主意。

  承上啟下:國(guó)慶假期,我們可以看看各種風(fēng)景,感受一下美麗祖國(guó)的地大物博、物產(chǎn)豐富;我們也可以走親訪友,和家人、朋友們?cè)谝黄鸱潘伞⑿蓍e,帶去你 對(duì)他們濃濃地愛;我們還可以品嘗不同的美食,感受美食帶給我們的美味和快樂……我們還可以做很多有趣的事情,這個(gè)國(guó)慶過得真是豐富多彩。

  (設(shè)計(jì)思考:由“這個(gè)國(guó)慶節(jié)你是怎么過的?”引發(fā)幼兒大膽交流表達(dá)內(nèi)心感

  受,說出假期里的所見所聞。談話中既有師生互動(dòng)、又有生生互動(dòng),幼兒既要認(rèn)真傾聽他人談話,又要積極參與談話活動(dòng),教師根據(jù)孩子的表達(dá),追問、交流、提升、歸納……萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家人、愛生活的美好情感。)

  (二)引導(dǎo)幼兒合理安排假期生活

  提問:2017 年的假期我們是過完了,下一個(gè)假期就是 2018 年的元旦了, 那你們會(huì)怎么安排呢?

  小結(jié):剛剛聽了大家的介紹,我發(fā)現(xiàn)你們的假期安排得很豐富,也很合理。

  (設(shè)計(jì)思考:教師拋出新話題“以后的假期你會(huì)怎么安排”,打開幼兒思路,引發(fā)幼兒思考:我們時(shí)間的主人,怎樣安排,可以讓自己過一個(gè)有意義、有收獲的假期?)

  活動(dòng)反思

  三、結(jié)束部分:

  教師:我們可以一起回去做個(gè)計(jì)劃表,再和爸爸媽媽一起討論商量一下:以后的假期怎么過,更有意義、更有收獲。

  (設(shè)計(jì)思考:此環(huán)節(jié)是本次談話活動(dòng)的延伸,進(jìn)一步拓展了談話活動(dòng)的方式,由幼兒園談話到家庭談話,家園合力,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,讓幼兒自信大膽的表達(dá)內(nèi)心感受,為下一次談話活動(dòng)開展做好鋪墊。)

  首先,恰當(dāng)?shù)脑掝},使幼兒有話想說,有話要說。這次談話活動(dòng)根據(jù)兒童的興趣點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)選題,符合兒童的年齡特點(diǎn)。

  其次,師幼共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,在談話中,教師真誠(chéng)平等地同孩子交流,耐心傾聽幼兒的每一句話,不隨意打斷幼兒、學(xué)會(huì)等待幼兒、不斷鼓勵(lì)、支持幼兒,努力營(yíng)造寬松氛圍,讓幼兒在自由的環(huán)境中主動(dòng)表達(dá)。

  再次,活動(dòng)過程中,教師隨時(shí)關(guān)注并捕捉幼兒的興奮點(diǎn),激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點(diǎn),抓住各種表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒表達(dá),注意培養(yǎng)幼兒的談話水平。

40、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案《今天我當(dāng)家》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情景通過模擬購(gòu)物來幫助幼兒在生活中,游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,提高幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

  2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

  3、嘗試與其他小朋友愉快協(xié)商合作。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、5個(gè)信封(內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢);5個(gè)家庭的號(hào)碼牌;小貨架;

  2、水果及食品的包裝等放到貨架上并且貼上相應(yīng)的價(jià)格(貨架和包裝上都貼好);

  3、一段三口之家逛超市的錄像。

  4、家庭收支統(tǒng)計(jì)表。

  三、活動(dòng)過程:

  一、放錄像,觀看一家三口逛超市的情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、成立三口之家

  1、三人一組自由組成一個(gè)小家庭

  2、分配角色

  A、出示號(hào)碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析:幾張?一樣大嗎?各代表什么?(最大的表示爸爸、最小的表示寶寶、中等大的表示媽媽)

  B、孩子自由分配角色并且進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹(爸爸媽媽做什么工作的)?

  3、每個(gè)家庭分配10元錢

  準(zhǔn)備買東西有錢嗎?沒錢怎么辦?(幼兒發(fā)散思維回答)

  老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子錢:數(shù)一數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)給你們多少錢?

  4、一家三口商量分配任務(wù),誰(shuí)管錢、誰(shuí)記賬、誰(shuí)拿選好號(hào)物品。

  三、游戲:今天我當(dāng)家

  家庭逛超市購(gòu)物

  (請(qǐng)3位老師做售貨員貨架分類擺放有價(jià)格簽老師觀察孩子買東西的情況及時(shí)指導(dǎo)幫助)

  三、記錄與分享交流

  1、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表(這的什么表?什么叫收入?什么叫支出?結(jié)余是什么意思?)

  2、教師指導(dǎo)幼兒記錄:

  1號(hào)家庭:支出了多少錢?買了什么?還有結(jié)余嗎?沒有用什么表示?

  3、幼兒自己記錄:

  2號(hào)家庭:“獎(jiǎng)勵(lì)了這些錢用掉了這些錢還剩下多少錢?沒有了寫什么?”(提醒幼兒自己用別的符號(hào)做記錄)

  請(qǐng)3號(hào):有沒有結(jié)余?支出了多少錢?

  請(qǐng)4號(hào):你們家還有錢嗎?沒有用什么表示?

  請(qǐng)5號(hào):說一說用掉了幾塊錢?買了什么東西?

  4、看統(tǒng)計(jì)表“比較哪些家庭有結(jié)余?”

  四、了解爸爸媽媽當(dāng)家的不易

  “剛才你們出去的時(shí)候我接了個(gè)電話要收電費(fèi)了”出示電費(fèi)一欄

  1、電費(fèi)的什么?什么叫電費(fèi)?(幼兒發(fā)散思維回答)

  2、家里什么地方用到電?

  3、電費(fèi)不付會(huì)怎么樣?

  4、沒錢怎么辦?

  小結(jié):“剛才買東西把錢用光了沒法交電費(fèi)了一個(gè)家庭除了買東西和交電費(fèi)還有什么地方用到錢?”

  5、還有哪里需要付錢?

  小結(jié):吃的、用的、生病、上幼兒園、住房等等都要用錢的,平時(shí)爸爸媽媽當(dāng)家賺的錢需要用的地方很多的,今天我們當(dāng)家了,才知道當(dāng)家不容易我們應(yīng)該怎么辦?

  6、問“平時(shí)怎么節(jié)約錢?”

  小結(jié):我們不能干活掙錢但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢的還可以把舊報(bào)紙礦泉水瓶賣掉還有什么辦法?還可以用廢舊的用品制作玩具等

  7、總結(jié):一個(gè)家庭真不容易平時(shí)要節(jié)約不要浪費(fèi)

  教學(xué)反思:

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容,幼兒不僅運(yùn)用了10以內(nèi)的加減法,還通過買東西花掉用去的錢、教育幼兒要理智消費(fèi),建立合理的消費(fèi)觀念。知道勤儉節(jié)約,理解家長(zhǎng)的苦心。在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

41、幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)教案《交通標(biāo)志伴我行》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常見的交通標(biāo)志,知道交通標(biāo)志與我們生活的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)交通標(biāo)志的含義及作用,懂得遵守交通規(guī)則。

  3、通過學(xué)習(xí),掌握所學(xué)知識(shí),并運(yùn)用于生活中,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件:

  (1)紅綠燈、人行橫道。

  (2)交通標(biāo)志:禁止非機(jī)動(dòng)車通行、禁止鳴喇叭、注意兒童、注意危險(xiǎn)、機(jī)動(dòng)車通行、直行標(biāo)志等。

  (3)圖片:十字路口、學(xué)校、危險(xiǎn)建筑、公路上。

  (4)音樂律動(dòng)

  2、交通標(biāo)志圖片 (禁止鳴喇叭、鳴喇叭、直行、紅綠燈等)

  3、紙和筆

  活動(dòng)過程:

  (一)情景導(dǎo)入,揭示活動(dòng)主題

  1、今天,盧老師要帶你們到智慧樂園去,你們想去嗎?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,遇到紅綠燈和斑馬線。

  提問:紅燈亮了,我們應(yīng)該怎么辦?綠燈亮了,小朋友排好隊(duì)過馬路。

  (二)認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線標(biāo)志

  1、智慧樂園到了,智慧樹上智慧果,智慧樹前做游戲,智慧樹下你和我,歡樂多又多。歡迎來到智慧樂園,小朋友們請(qǐng)坐。

  2、談話活動(dòng)

  (1)提問:剛才我們來到路上的時(shí)候遇到了什么?我們是怎樣過馬路的?(幼兒自由回答)

  (2)今天我們來到智慧樂園的任務(wù)就是學(xué)習(xí)生活中常見的交通標(biāo)志。

  (3)播放課件,認(rèn)識(shí)紅綠燈、人行橫道標(biāo)志。

  3、了解生活中其它一些常見的交通標(biāo)志

  (1)在車輛穿梭的馬路上,除了紅綠燈、人行橫道標(biāo)志外,你還見

  過哪些交通標(biāo)志?

  (2)請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志,出示課件,展示常見交通標(biāo)志。

  (3)教師分類講解標(biāo)志的名稱及用途:如注意兒童、注意危險(xiǎn)、禁止非機(jī)動(dòng)車通行、禁止鳴喇叭、機(jī)動(dòng)車通行、直行標(biāo)志等。

  (三)游戲:《小司機(jī)》

  1、小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多常見的交通標(biāo)志,讓我們做一名小司機(jī),玩?zhèn)€游戲吧。

  2、幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)志進(jìn)行游戲。(播放律動(dòng)音樂)

  (四)鞏固知識(shí)

  1、小司機(jī)們能遵守交通規(guī)則,真棒,現(xiàn)在有的地什么標(biāo)志都沒有,要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,安放一些交通標(biāo)志。如:十字路口------紅綠燈

  2、(播放課件)師幼互動(dòng)。

  3、鞏固練習(xí),幼兒畫交通標(biāo)志,在這幅畫里,看看哪些標(biāo)志適合,把你想好的畫在紙上讓這里的出行變得更通暢。教師引導(dǎo)幼兒繪畫。

  4、教師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍,所以我們都應(yīng)該遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小衛(wèi)士,這樣就可以幫助更多需要幫助的人。

  (五)課時(shí)結(jié)束

  1、今天小朋友在智慧樂學(xué)了很多新的本領(lǐng)園開心嗎?等會(huì)把我們畫好的標(biāo)志送給其他的小朋友,相互學(xué)習(xí),好嗎?

  2、請(qǐng)小朋友排好隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)場(chǎng)地,播放兒歌音樂(排排隊(duì)、過馬路----),結(jié)束課時(shí)活動(dòng)。

42、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)我要上學(xué)了主題教案反思

  主題引導(dǎo)

  童年是一段“快樂來得多,憂愁去得快”的純真年代,也是許多人長(zhǎng)大成人后,回頭眷戀不已的尋夢(mèng)園。經(jīng)過三年幼兒園的學(xué)習(xí)和生活, 我們大班的幼兒即將告別老師和同伴,進(jìn)入下一個(gè)階段的小學(xué)生活。6 歲,是幼兒邁向小學(xué)的里程碑。在這個(gè)主題中,我們將和孩子一起品味他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,他們的成長(zhǎng)的快樂,向自己的 6 歲,也向幼兒園告別。同時(shí)模擬小學(xué)生活,激起他們上小學(xué)的美好愿望。

  主題目標(biāo)

  1、能快速穿脫衣服和鞋子,發(fā)展單腳站立、跳燈,平衡能力以及快速奔跑能力。

  2、初步了解小學(xué)環(huán)境知道小學(xué)生和生活的主要內(nèi)容,減少對(duì)小學(xué)的陌生感,激發(fā)上學(xué)的欲望。

  3、理解故事內(nèi)容,懂得要養(yǎng)成總是不拖拉的習(xí)慣。

  4、用歡樂地情緒演唱歌曲,表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

  5、用繪畫、制作等形式表達(dá)要上小學(xué)的愿望。

  6、樂于模仿小學(xué)生的各種活動(dòng),培養(yǎng)各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的模仿能力。

  7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  8、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解小學(xué)環(huán)境,知道小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容,減少對(duì)小學(xué)的陌生感;萌發(fā)上學(xué)的愿望。

  2、《好擔(dān)心》故事磁帶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與要參觀的學(xué)校聯(lián)系,請(qǐng)學(xué)校做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

  2.事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助把幼兒提出來的有關(guān)學(xué)校問題記錄下來,讓幼兒帶到班里。注意提前送幼兒入園。

  3.事先在活動(dòng)區(qū)做好班徽。

  4.有條件的可攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。

  活動(dòng)建議:

  1、引發(fā)幼兒有目的的參觀學(xué)校。

  (1)收集家長(zhǎng)記錄的問題,幫助幼兒回憶自己對(duì)學(xué)校的猜想和想知道的問題,請(qǐng)幼兒認(rèn)真看,學(xué)校和自己猜想的一樣嗎?提醒幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課,注意安全等。

  (2)全體佩戴班徽出發(fā)。

  2、參觀學(xué)校。

  (1)參觀升旗儀式。

  (2)小學(xué)教師以歡迎的語(yǔ)氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的環(huán)境(教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、廁所、飲水機(jī)等),幼兒比較和幼兒園的不同。教師提醒幼兒回憶自己的猜想,鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)教師提問。

  (3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,課后觀察小學(xué)生做眼保健操和課間操, 并采用一帶一的方式,請(qǐng)小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問題,清小學(xué)生回答。

  3、回園組織幼兒談話。

  (1)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,說一說對(duì)學(xué)校的印象。

  (2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可播放參觀照片或錄像。

  (3)把還想了解的問題畫下來,夾在“問題樹”的樹干中心,請(qǐng)知道的小朋友解答。

  活動(dòng)延伸

  教師講述故事《好擔(dān)心》,請(qǐng)幼兒說一說自己參觀幼兒園前后的想法。同時(shí)布置小任務(wù):請(qǐng)幼兒將參觀的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽,并向家長(zhǎng)或鄰居家的哥哥姐姐收集關(guān)于學(xué)校的資料,第二天帶回來交流。建議幼兒把小任務(wù)記在任務(wù)本上。

  好擔(dān)心

  豆豆和莉莉快上小學(xué)了。小學(xué)會(huì)是什么樣子?他倆好擔(dān)心。

  豆豆擔(dān)心地問,:上小學(xué)要去的很早嗎?”“我要是遲到了,老師會(huì)把我關(guān)到門外嗎?”豆豆擔(dān)心地問提,莉莉也想不出辦法。

  李莉還有另外的擔(dān)心,“小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎?”“到了小學(xué)里,怎么上廁所呢?”

  “我知道,小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所,還有,男孩子要上男孩子的廁所,

  女孩子要上女孩子的側(cè)所?!倍苟购孟裰佬W(xué)里的很多事兒。

  “唉!小學(xué)里沒有那么多玩具了,我們能自己帶玩具去嗎?”豆豆一想到玩具,就覺得還是幼兒園好。

  “小學(xué)沒有那么多玩具,可是,我們會(huì)有很多書呀!”莉莉說:“小學(xué)生的書包里有很多很多的書,還有裝了筆的鉛筆盒。我特別喜歡?!?/p>

  “我也喜歡小書包。媽媽已經(jīng)給我買好了?!倍苟沟靡獾卣f。

  “我爸爸也給我買好了?!崩蚶蚪又f:“我的書包,特別漂亮?!崩蚶蚋靡?。

  “我的漂亮!”豆豆著急地說。

  “我的更漂亮!”莉莉不高興地說。

  “我的漂亮!”

  “我的更漂亮!”

  ……

  豆豆和莉莉爭(zhēng)吵起來,吵了幾句,他倆又擔(dān)心起來。

  “小學(xué)的老師不會(huì)喜歡我們這樣的?!崩蚶蛘f。

  “是啊,要是我們的小學(xué)老師是個(gè)男的,很兇很兇,怎么辦?”我們一吵嘴,他會(huì)瞪著眼睛訓(xùn)我們呢!“豆豆有點(diǎn)害怕地說。

  第二天,豆豆很早很早就去上學(xué)。媽媽也很擔(dān)心,一路上不停的對(duì)豆豆講這個(gè),講那個(gè)。到了小學(xué)門口,豆豆一眼就看到了莉莉和他的爸爸。

  “莉莉!”“豆豆!”兩個(gè)好朋友剛見面就高興地喊起來。

  和好朋友一起上學(xué),他倆不那么擔(dān)心了。豆豆和莉莉看到門口的老師有女的,也有男的。每一個(gè)老師都是笑瞇瞇的,這一會(huì),他倆更不擔(dān)心了。

  豆豆和莉莉手拉著手走進(jìn)小學(xué)。豆豆媽媽和莉莉爸爸說:“放學(xué)時(shí),我們會(huì)來接你們?!眱蓚€(gè)好朋友回過頭來,揮揮手說:“別擔(dān)心!別擔(dān)心!”

  活動(dòng)反思:

  本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

43、幼兒園大班表演活動(dòng)《我喜歡我》活動(dòng)方案

  【材料】

  1.青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾彩卡 1 張;鮮艷的紗巾,綠色的斗篷;書 1 本。

  2.《我喜歡我》的故事音頻。

  【玩法與指導(dǎo)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容,并能夠表現(xiàn)出動(dòng)物們夸耀自己本領(lǐng)時(shí)的驕傲心情。

  2.幼兒自主協(xié)商,分配角色,然后進(jìn)行表演前角色的裝扮。

  3.播放《我喜歡我》故事音頻,引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行表演,注意重點(diǎn)指導(dǎo)扮演“青蛙” 的幼兒,要表現(xiàn)出見到“山羊”前后失落和自信的心情變化。

  附故事:

  我喜歡我“呱呱呱…”青蛙在池塘邊一邊叫,一邊看著水里映出來的自己。他高興地想:我會(huì)游泳,會(huì)跳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我還會(huì)“呱呱呱”地大聲喊,我穿著綠色的衣裳。想著想著, 青蛙大聲地喊起來:“我是最漂亮、最能干的青蛙!”

  野雞聽見青蛙在喊,就問他:“你會(huì)飛嗎?”野雞拍著翅膀飛起來,飛得很高很高, 又落到青蛙身邊。

  青蛙向前跑幾步,拼命地想飛起來??墒?,他沒有翅膀,怎么也飛不起來。

  青蛙心里難受,他到好朋友小松鼠的家里去。青蛙問小松鼠:“你會(huì)飛嗎?”小松鼠說:“我沒有翅膀,當(dāng)然不會(huì)飛?!毙∷墒箫w快地爬到樹上采下果子扔給青蛙,神氣地說:“可是,我會(huì)爬樹,誰(shuí)也沒有我爬得快?!?/p>

  青蛙也像松鼠那樣抱住大樹往上爬。四條腿起蹬,蹬了半天也沒有爬上去。

  青蛙更難受了,他往好伙伴山羊家走去。山羊正在家里看書,青蛙問:“你會(huì)爬樹, 還是會(huì)飛?”

  山羊說:“我不會(huì)爬樹,也不會(huì)飛?!薄澳?,你會(huì)干什么呢?

  “我會(huì)看書呀!”山羊指著書上的字說,“你瞧,這兩個(gè)字是山羊,這兩個(gè)字呢, 是青蛙?!鄙窖蝌湴恋卣f:“我會(huì)認(rèn)很多很多的字呢!”

  “我不會(huì)爬樹,不會(huì)飛,又不會(huì)認(rèn)字。你們都比我能干,我什么也不會(huì)?!鼻嗤芴y受了,忍不住哭起來。

  山羊笑著對(duì)青蛙說:“你會(huì)游泳,會(huì)青蛙跳,還會(huì)“呱呱呱”地唱歌,你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?!?/p>

  “是啊,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的事兒,朋友們都喜歡我,我也喜歡我自己?!?青蛙回到池塘邊,又“呱呱呱”地大聲喊,“呱呱呱”地大聲唱起歌來。

  你到池塘邊聽一聽,青蛙是不是在高興地“呱呱呱”呢?

44、幼兒園大班六一活動(dòng)《我的六一我做主》活動(dòng)反思

  “六一”是孩子們盼望已久的節(jié)日,把快樂、歡笑、溫馨、童趣帶給每一個(gè)孩子是我們開展活動(dòng)的宗旨。為了讓孩子們過一個(gè)開心難忘的節(jié)日,我們把更多的決策權(quán)留給孩子,通過和孩子一起討論研究,我們發(fā)現(xiàn)節(jié)日所隱含的豐富的教育資源。因此,我們共同為主題命名為《我的六一我做主》,并和孩子們一起設(shè)計(jì)出了話“六一”、迎“六一”及慶“六一”三個(gè)次主題活動(dòng)。

  由于大班幼兒自主性增強(qiáng),大多能與同伴合作、友好、自主地游戲,能夠在團(tuán)體中獲得歸屬感、自豪感與安全感。在本次主題活動(dòng)的開展過程中,活動(dòng)是來源于生活而回歸于生活,以六一兒童節(jié)為契機(jī),通過選擇了幼兒生活中有意義的事情,充分放手,引導(dǎo)孩子們?cè)诙嘧硕嗖实幕顒?dòng)中,充分表達(dá)自己的想法,感受與同伴、老師一起設(shè)計(jì)、籌備六一活動(dòng)的快樂,增強(qiáng)分析問題合作解決問題的能力,體驗(yàn)我的六一我做主的喜悅。

  一.支持主題生成,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  六一兒童節(jié)給予了孩子們太多美好的回憶,同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。活動(dòng)開始前,我們組織幼兒談話,了解幼兒對(duì)活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒搜集往年六一活動(dòng)的影像與紀(jì)念冊(cè),并組織幼兒想一想、說一說自己以前慶祝六一節(jié)日的情景。孩子們談起自己經(jīng)歷的六一趣事時(shí),十分興奮與雀躍。通過傾聽、觀察、談話,我們及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)和愛好,尊重幼兒的自發(fā)性生成活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的節(jié)日氛圍。讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,體驗(yàn)慶?;顒?dòng)帶來的快樂,使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái),成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái),使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

  如果說引導(dǎo)幼兒暢談六一節(jié)日體驗(yàn),喚起幼兒美好回憶,為活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的氛圍,那么小組活動(dòng)則為幼兒提供了交流、討論的空間,開闊了視野,同時(shí)又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  二.提供適宜材料,推進(jìn)主題深入開展。

  活動(dòng)中,我們重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴共同合作的樂趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。幼兒把搜集的物品、圖片、視頻帶回幼兒園后, 和伙伴一起分享、介紹,他們?cè)诮⒔?jīng)驗(yàn)的協(xié)商、合作,通過小組合作與個(gè)別制作, 把設(shè)計(jì)制作的班牌、班服一起布置在教室,一起投票競(jìng)選“我最喜歡的班牌”和“我最喜歡的班服”,使得教室里到處洋溢著節(jié)日的喜慶氛圍。

  在次主題的循序漸進(jìn)開展中,我們和孩子們一起根據(jù)內(nèi)容商討需要的材料,通過集體收集、家庭收集等形式,為活動(dòng)投入更合適、豐富的材料,讓孩子們成為自己節(jié)日的主人,推進(jìn)主題活動(dòng)的深入開展。在這個(gè)過程中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒情感的激發(fā)和培養(yǎng)超出了我們當(dāng)初預(yù)想的效果,他們更加愛自己的班級(jí),也更懂得如何與別人溝通、合作。

  三.創(chuàng)設(shè)自主氛圍,滿足幼兒發(fā)展需要。

  六一游園活動(dòng)在整個(gè)“我的六一我做主”主題活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用, 前期孩子們?cè)诨顒?dòng)中一起設(shè)計(jì)的方案得到最終的認(rèn)定,一起設(shè)計(jì)的班牌、班服、邀請(qǐng)函、海報(bào)等道具該如何在游園中體現(xiàn),這成了孩子們思考的問題,此時(shí)他們更需要教師的適時(shí)介入。通過一段視頻、一個(gè)相冊(cè),孩子們看到了往年大哥哥姐姐們一起游園的歡樂場(chǎng)景,并對(duì)自己的節(jié)日慶祝有了更好的想法,于是我們以此為契機(jī), 帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行一次游園前的動(dòng)員大會(huì)。充分發(fā)揮孩子們作為節(jié)日主人的主體地位,組織孩子們通過自有組合分組,一起布置、安排游園各項(xiàng)事宜。 游園活動(dòng)的開展,將整個(gè)六一主題系列活動(dòng)推向了高潮,孩子們?cè)谧灾鳌⒆杂傻姆諊镉兄刃?、?guī)則的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),真正體驗(yàn)到節(jié)日帶來的喜悅。

  同時(shí),家長(zhǎng)教育資源的挖掘和利用也是實(shí)施高質(zhì)量的幼兒教育的保證,我們組織家長(zhǎng)委員會(huì)融入到課程建構(gòu)及實(shí)施的全過程,使家長(zhǎng)資源發(fā)揮最大的價(jià)值。家園互動(dòng)在無(wú)形中也讓家長(zhǎng)懂得和孩子一起參與也是學(xué)習(xí)的過程,由于家長(zhǎng)的成功介入,使得幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及物質(zhì)準(zhǔn)備獲得了充分的滿足,也使得孩子們感性經(jīng)驗(yàn)得到了豐富與提升,為主題活動(dòng)的開展奠定了良好的資源基礎(chǔ)。

45、幼兒園大班六一活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案

  一、閱讀區(qū)

  ㈠六一圖書大集材料:

  幼兒自制借書卡,布置圖書展臺(tái),幼兒自帶圖書玩法與建議

 ?、敝笇?dǎo)幼兒用繪畫、剪貼等方式自制借書卡,借書卡卡油圖書名稱、圖書主人的名字和借書人填寫名字的區(qū)域。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒介紹自己帶來的圖書內(nèi)容,向同伴推薦圖書并說明推薦的理由。

 ?、硨D書擺放在展臺(tái)上,幼兒自行選擇想借的圖書,選好后填寫借書卡,體驗(yàn)分享的快樂。

  二、美工區(qū)

  ㈠制作演出服裝、道具

  材料:大小不同的紙盒,各色卡紙、掛歷紙、繪畫紙等,水彩筆、水粉筆、毛筆,剪刀、膠水,廢舊衣服等 。

  玩法與建議

 ?、惫膭?lì)幼兒大膽想象,利用繪畫、粘貼等形式制作背景圖、服飾、頭飾等童話劇道具和服裝。

 ?、补膭?lì)幼兒根據(jù)六一兒童節(jié)演出的童話劇故事,運(yùn)用繪畫、粘貼等形式,利用紙盒、掛歷紙等材料,制作大樹、背景圖、房屋、服飾、頭飾、門票等,送到通話劇場(chǎng)供同伴演出時(shí)使用。

  ⒊可提前引導(dǎo)幼兒討論演出時(shí)需要的道具,列出道具清單,還可引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式設(shè)計(jì)兒童劇節(jié)目單、門票等,為小劇場(chǎng)的宣傳、展演做好鋪墊。

 ?、嫖以O(shè)計(jì)的六一海報(bào)

  材料:素描紙、水彩筆、剪刀、水彩筆等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂的日子》玩法與建議

  ⒈引導(dǎo)幼兒協(xié)商確定海報(bào)的內(nèi)容和形式,分工合作,共同完成制作。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒了解海報(bào)的內(nèi)容及形式,知道海報(bào)要有標(biāo)題、時(shí)間、地點(diǎn)、組織者等,采用圖文并茂的形式進(jìn)行表征。

 ?、持笇?dǎo)幼兒按照特長(zhǎng)分工合作,如有構(gòu)圖、有的涂色、有的裝飾。

 ?、刺崾居變合嗷ソ涣餮莩龊?bào)的內(nèi)容,共同完善、提高。

  ⒌選出制作精美的海報(bào)張貼到幼兒園宣傳欄,向家長(zhǎng)和其他小朋友宣傳。

  三、益智區(qū)

  ㈠翻禮物

  材料:瓶蓋若干(有的瓶蓋內(nèi)畫有禮物,有的瓶蓋內(nèi)寫有 10 以內(nèi)數(shù)的加減算式),記分牌

  玩法與建議

  ⒈引導(dǎo)幼兒練習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,感受計(jì)算準(zhǔn)確獲取禮物的成功和喜悅,

  ⒉玩法:幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,游戲開始前將所有的瓶蓋扣在桌上。游戲開始,兩人剪子包袱錘,贏者先翻瓶蓋,翻出禮物,在記分牌上記 1 分,翻出算式,

  兩人同時(shí)計(jì)算,答得又對(duì)又快者在記分牌上記 1 分,打錯(cuò)或答慢不計(jì)分。兩人輪流翻瓶蓋,游戲結(jié)束后,得分高者獲勝。

 ?、炒擞螒蛞部梢远嗳艘黄鹜?。

 ?、妗⑿D(zhuǎn)的小花材料:

  玩法與建議

  材料:廢舊乒乓球、泥工板、噴壺等多個(gè),清水。玩法與建議:

  ⒈引導(dǎo)幼兒觀察乒乓球小花的制作方法,并嘗試制作乒乓球小花。

  ⒉幼兒自由探索,試一試如何讓小花轉(zhuǎn)起來。提供泥工板、清水,引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸取少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。

 ?、骋龑?dǎo)幼兒討論,小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來。了解水的吸附力起到的重要作用,知道泥工板的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。

 ?、从變哼M(jìn)一步嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快,比一比誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會(huì)掉下來。

  四、搭建區(qū)

 ?、宕罱挥螛穲?chǎng)

  材料:紙筒,奶粉筒,紙磚,木積木,插塑玩具等,游樂場(chǎng)的近景、遠(yuǎn)景圖片。玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒用圍攏、斜坡、轉(zhuǎn)彎、穿插等技能搭建游樂場(chǎng)。

 ?、仓笇?dǎo)幼兒觀察游樂場(chǎng)的圖片,與同伴合作設(shè)計(jì)要搭建的游樂場(chǎng),合理規(guī)劃各類設(shè)施,如過山車、摩天輪、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬等。

  ⒊選擇合適的材料創(chuàng)意拼搭各種游樂設(shè)施,鼓勵(lì)幼兒用雪花片拼插立體人物,表現(xiàn)游樂場(chǎng)里的小朋友,豐富到搭建作品中。

  ⒋引導(dǎo)幼兒感受與同伴分工合作的樂趣,體驗(yàn)完成作品的成就感。

  五、科學(xué)區(qū)

 ?、辶慌菖菪?/p>

  材料:吸管、刷子、電線、樹葉、梳子等,記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂的日子》

  玩法與建議

 ?、眴l(fā)幼兒嘗試用不同的工具吹出泡泡,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作各種吹泡泡的工具,體驗(yàn)探索的樂趣。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒用不同的工具探索吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒記錄制作吹泡泡工具及吹出泡泡的大小、數(shù)量等。

 ?、骋龑?dǎo)幼兒觀察、說出吹泡泡工具的共同特點(diǎn):有孔或者有縫隙。組織幼兒討論:吹泡泡工具形狀不同,吹出來的泡泡是否一樣。

  ⒋啟發(fā)幼兒嘗試自己制作泡泡液,看能否吹出泡泡。

 ?、狄龑?dǎo)幼兒觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡,如蒼蠅拍、漏勺等。

  ㈡運(yùn)動(dòng)的乒乓球

  材料:乒乓球、去掉底的礦泉水瓶 1 個(gè)、裝有水的水盆、玻璃杯、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒按照實(shí)驗(yàn)操作圖,自主探究讓乒乓球從水底跑到水面上的方法。

  ⒉引導(dǎo)幼兒將自己觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用繪畫、符號(hào)等形式記錄下來。

  六、表演區(qū)

 ?、逦业牧晃襾硇?/p>

  材料:幼兒自制的演出服裝、話筒等道具,音樂、樂器。玩法與建議

 ?、惫膭?lì)幼兒在集體面前展示六一活動(dòng)中將要表演的節(jié)目。

 ?、步M織幼兒根據(jù)六一活動(dòng)的節(jié)目順序進(jìn)行彩排,鼓勵(lì)幼兒大膽地在伙伴面前展示自己。

 ?、持笇?dǎo)幼兒做有禮貌的小演員和小觀眾。例如:小演員表演前要先報(bào)幕,聲音響亮的進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,表演結(jié)束后要鞠躬謝幕;小觀眾要熱情地給鼓掌,不能隨意走動(dòng)、說話等。

 ?、匆龑?dǎo)幼兒協(xié)商分工,合作進(jìn)行表演,自主分配主持、播放音樂、樂器伴奏、協(xié)助換服裝等角色,感受合作演出的快樂。

 ?、得看窝莩龊螅瑤熡坠餐页鲅莩鲋写嬖诘膯栴},提出整改意見。

  生活活動(dòng)

  ⒈利用過渡環(huán)節(jié)或離園時(shí)間請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己的才藝,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)情操,幫助幼兒樹立自信心。

 ?、蔡嵝延變鹤鍪虏灰涎?,要按計(jì)劃完成任務(wù),與同伴合作做好小組或班級(jí)的事情。

 ?、程嵝延變赫?、收拾各類道具,學(xué)會(huì)分類、有序擺放。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  ⒈將幼兒推選制作優(yōu)秀的海報(bào)張貼到幼兒園的宣傳欄,向家長(zhǎng)和其他小朋友宣傳。

 ?、矌熡坠餐贾昧晃枧_(tái)環(huán)境:幼兒能夠分工合作設(shè)計(jì)、規(guī)劃、籌備,用成品材料和自制的大樹、背景圖、房屋、服飾等布置舞臺(tái)和會(huì)場(chǎng)。

 ?、硨⒂變鹤约簬淼膱D書和自制的借書卡投放到圖書區(qū),開展圖書大集活動(dòng);在美工區(qū)投放各種制作演出服飾和道具的材料。

  家園社區(qū)

 ?、睂⒂變簣@、班級(jí)慶祝六一的活動(dòng)方案通過家園欄、海報(bào)、邀請(qǐng)函等形式通報(bào)給家長(zhǎng)。

 ?、惭?qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)參加幼兒園的六一慶祝活動(dòng),使幼兒感受到父母對(duì)自己的關(guān)心,進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。

 ?、痴?qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家中練習(xí)歌曲、舞蹈、繞口令等,增強(qiáng)幼兒表演的興趣和自信心。

46、幼兒園大班主題活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案

  一、閱讀區(qū)

 ?、逶?shī)歌:全世界兒童是一家

  材料:詩(shī)歌的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂的日子》玩法與建議

  ⒈引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩(shī)歌,知道全世界兒童要互相尊重、友好相處。

  ⒉請(qǐng)幼兒自主閱讀《歡樂的日子》第 13 頁(yè),理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師以“中國(guó)的李曉華”的身份依次出示兒歌中人物的圖片,引導(dǎo)幼兒熱情地向他們問好,用詩(shī)歌中的話跟他們打招呼??商釂枺翰屎鐦蛏嫌瓉砹四男﹪?guó)家的小朋友?為什么說全世界兒童是一家?

  ⒊利用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表達(dá)的相親相愛的美好情感。

 ?、匆龑?dǎo)幼兒想一想還有哪些國(guó)家的小朋友也來到了中國(guó),鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌,

  進(jìn)一步體驗(yàn)全世界兒童相親相愛、親如一家的情感。

 ?、媪坏挠蓙?/p>

  材料:幼兒與家長(zhǎng)共同制作的“六一”主題信息報(bào)。玩法與建議:

 ?、币龑?dǎo)幼兒大膽交流、分享自己和爸爸媽媽制作的信息報(bào)內(nèi)容,說一聲自己認(rèn)識(shí)的“六一”。

 ?、舱?qǐng)幼兒相互交換自己制作的信息報(bào),發(fā)現(xiàn)他人的內(nèi)容與自己不同的地方,共同分享更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  ⒊請(qǐng)幼兒選擇內(nèi)容豐富、畫面飽滿的信息報(bào),共同布置“新聞大調(diào)查”和“六一的由來”主題信息墻飾。

  二、美工區(qū)

 ?、逦倚哪恐械牧?/p>

  材料:繪畫紙、水彩筆、六一兒童節(jié)活動(dòng)圖片等玩法與建議

  ⒈引導(dǎo)幼兒自主繪畫我喜歡的六一活動(dòng)。

  引導(dǎo)語(yǔ):六一兒童節(jié)你都在幼兒園進(jìn)行過哪些活動(dòng)?你最喜歡哪一個(gè)?

 ?、补膭?lì)幼兒將自己心目中的六一畫下來,并與同伴交流。

 ?、嫖以O(shè)計(jì)的班服

  材料:演出服的圖片,不同款式的兒童服裝,水彩筆,剪刀,絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料。

  玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒觀察演出服裝的圖片,學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作演出服。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服,提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

 ?、撑e辦“節(jié)日服裝展示會(huì)”,請(qǐng)幼兒與同伴交流、分享設(shè)計(jì)想法。

 ?、缥以O(shè)計(jì)的班牌

  材料:各種紙張、筆、膠水、顏料、雙面膠,紐扣、彩帶等。

  玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒觀察班牌的圖片,了解班牌色彩鮮明、主題突出的特點(diǎn)。

 ?、矌椭變哼\(yùn)用符號(hào)、圖畫、文字等設(shè)計(jì)班牌。

 ?、彻膭?lì)幼兒創(chuàng)造性的繪制班牌并使用輔助材料進(jìn)行裝飾。

  三、益智區(qū)

 ?、逵螆@導(dǎo)游圖

  材料:游園導(dǎo)游圖、小積木等。玩法與建議

  ⒈鼓勵(lì)幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠選擇最近的路線到達(dá)該區(qū)域。

 ?、孀呙詫m

  材料:迷宮、彩筆等。玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒探索走迷宮的一般方法,遇到岔路口選擇路線。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒玩迷宮時(shí)遇到死胡同回岔路口換條路線,學(xué)會(huì)反向檢查等。

  四、搭建區(qū)

  ㈠快樂的幼兒園

  材料:積木若干,紙杯、奶粉桶、易拉罐等輔助材料,幼兒園園舍、園貌的放大照片。

  玩法與建議

 ?、眴l(fā)幼兒利用架空、圍合等搭建技能搭建幼兒園,用輔助材料裝飾。

 ?、埠陀變阂黄鸹貞浻變簣@各個(gè)園舍的特征,設(shè)計(jì)幼兒園搭建圖。

 ?、辰Y(jié)合幼兒放大照片及幼兒園設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)造地拼搭幼兒園。

  ⒋鼓勵(lì)幼兒用交叉、連接、圍合、架空等技能進(jìn)行搭建,用輔助材料裝扮幼兒園。

  五、種植區(qū)

 ?、逯参飳殞氶L(zhǎng)高了

  材料:各種植物、觀察記錄表、測(cè)量工具、幼兒自帶容器。玩法與建議

  ⒈引導(dǎo)幼兒觀察記錄,比較不同植物的生長(zhǎng)情況。

 ?、步ㄗh幼兒自選種子、種植條件,幫助幼兒將種子種在不同的容器內(nèi)。

  ⒊提醒幼兒自主觀察、測(cè)量,將觀察到的種子生長(zhǎng)情況記錄在記錄表上,和同伴一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  六、科學(xué)區(qū)

 ?、迦紵南灎T

  材料:蠟燭 1 根、打火機(jī)、盤子、色素水 1 瓶、玻璃杯 1 個(gè)、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議:

  ⒈引導(dǎo)幼兒探索讓蠟燭熄滅的方法,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

 ?、步Y(jié)合《幼兒用書》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想將蠟燭熄滅,注意用火安全。

 ?、持攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅的過程,比較不同大小的玻璃杯扣住蠟燭時(shí)蠟燭燃燒時(shí)間的不同,說出蠟燭熄滅的原因。

  七、表演區(qū)

  ㈠雜技表演

  材料:《雜家表演》表演圖譜、打擊樂器若干,音樂。玩法與建議:

 ?、币龑?dǎo)幼兒隨音樂完整演奏樂曲,感受與同伴合作表演的快樂。

  ⒉提示幼兒看圖譜分組用打擊樂器進(jìn)行演奏,表現(xiàn)樂曲 3 段不同的節(jié)奏型。

 ?、程嵝延變嚎粗笓],聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

  ⒋請(qǐng)幼兒交換樂器演奏,鼓勵(lì)幼兒輪流當(dāng)指揮,完整演奏打擊樂。

  生活活動(dòng)

  ⒈利用餐前時(shí)間組織“我的節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)想”談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃,如要表演的節(jié)目、制作的禮物、表達(dá)的祝愿等。

  ⒉播放全世界兒童慶祝六一兒童節(jié)的視頻,引導(dǎo)幼兒了解其他國(guó)家的小朋友如何過六一,感受六一兒童節(jié)帶來的快樂。

 ?、程鞖飧稍铮嵝延變憾嗪劝组_水。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  ⒈將幼兒搜集、查找的有關(guān)世界各地六一由來的信息,張貼在信息專欄,供幼兒了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。

 ?、膊贾谩皶诚肓弧敝黝}板塊,將幼兒策劃的六一活動(dòng)方案,用表征的形式展示在主題墻中,感受六一節(jié)到來的喜悅。

 ?、秤變涸O(shè)計(jì)“我們的班牌”、我們的班服”,布置在主題墻飾中, 同伴間相互介紹自己的設(shè)計(jì),相互欣賞,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

 ?、丛谝嬷菂^(qū)投放自制“游園導(dǎo)游圖”,幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。

  家園社區(qū)

  ⒈發(fā)放調(diào)查問卷,了解幼兒的需求。例如:六一活動(dòng)你想玩什么游戲?你最想和誰(shuí)一起玩?引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá),家長(zhǎng)協(xié)助記錄。

 ?、舱?qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集廢舊材料、查找有關(guān)世界各地六一的由來,了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。

 ?、忱眉覉@宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)等向家長(zhǎng)公布主題活動(dòng)內(nèi)容安排。

 ?、刺嵝延變鹤⒁庥^察美發(fā)店的發(fā)型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的服裝設(shè)計(jì)等,積累經(jīng)驗(yàn)。

47、大班科學(xué)說課稿《我能行》反思

  一、說教材

  本活動(dòng)的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的?;谟變簩?duì)數(shù)概念比較不理解,教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí),從而幫助幼兒形成數(shù)概念。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?!庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的分解和組成,引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。

  3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成,難點(diǎn):在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  四、說教法和學(xué)法

  (一)關(guān)于教法

  本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對(duì)幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破口難點(diǎn),依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

  1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  充分利用教材提供的教學(xué)資源,結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境,利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建知識(shí)。

  2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流?,F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同,在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  (二)關(guān)于學(xué)法

  依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn):

  1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題,體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。

  2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展同伴交流和全班交流活動(dòng),通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

  3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識(shí),提高計(jì)算技能。

  4、通過觀察直觀的表格,進(jìn)行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力。

  五、說教學(xué)程序

  (一)說設(shè)計(jì)思路

  本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來完成,分別是:

  1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。

  2、學(xué)習(xí)5的分解。

  (1)拋出問題。

  (2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。

  (3)小結(jié)。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  4、找一找,合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的組成)。

  5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

  (二)說活動(dòng)流程

  1、游戲?qū)?,?fù)習(xí)4的組成。

  出示數(shù)字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------

  這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、學(xué)習(xí)5的分解。

  通過拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?!?/p>

  大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

  4、找一找,合一合(學(xué)習(xí)5的組成)。

  設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。

  5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

  根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,4只鴨子后面走;2只鴨子前面走,3只鴨子后面走;------

  這樣教學(xué)前呼后應(yīng),讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。