小班音樂課教案《芝麻開門》反思

小班音樂課教案《芝麻開門》反思

1、小班音樂課教案《芝麻開門》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。

　　2.通過變"門"的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力，想象能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　5.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　門、各種玩具、袋子、音樂《芝麻開門》

活動(dòng)過程：

　　1.出示魔法棒，引導(dǎo)幼兒和魔法棒玩游戲。我變，我變，我變!變!變!變出美美的造型。

　　2. 變出大口袋，引出游戲《芝麻開門》。

　　3. 歌表演《芝麻開門》，指導(dǎo)幼兒音樂結(jié)束要擺出一種門的造型。

　　4.講解游戲玩法及規(guī)則，與幼兒互動(dòng)游戲《芝麻開門》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象變出各種門的造型。

　　玩法與規(guī)則：穿越森林，碰到門時(shí)，要求幼兒要認(rèn)真歌表演《芝麻開門》，音樂結(jié)束要擺出一種美美的門的造型，巫婆才會(huì)把門打開。每個(gè)門里面藏著玩具，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　5.邀請聽課的老師一起玩《芝麻開門》游戲，最后一次游戲，門里面藏著一大籃的玩具。

　　6.活動(dòng)延伸：享受勞動(dòng)成果帶來的快樂，幼兒自主玩玩具。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

2、小班語言課教案《花路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有閱讀圖書的興趣，會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)畫面理解童話故事，體會(huì)童話故事中的美好情感。

　　3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學(xué)活動(dòng)。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　有閱讀圖書的興趣，會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一本《幼兒畫冊》。

　　2、配樂故事錄音(自制)。

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、老師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰?他在買什么東西?后來又發(fā)生了什么有趣的事?結(jié)果是怎樣的?幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。

　　2、幼兒自由閱讀畫冊。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護(hù)圖書)

　　二、老師與幼兒共同閱讀。

　　1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，老師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

　　2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

　?、傩⌒苜I了什么東西?

　?、谒持诖侥睦锶?小熊心里是怎么想的?

　?、坌⌒艿郊液蟀l(fā)現(xiàn)口袋怎么了?

　　④春天到了，小路上開滿了什么?小熊心里是怎么想的?

　　老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊內(nèi)容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動(dòng)與故事情節(jié)。

　　三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

　　師：為什么小路上開滿了鮮花?

　　四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

　　五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

3、小班音樂課教案《螃蟹波爾卡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受音樂，運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等，區(qū)分A段B段音樂的不同性質(zhì)。

　　2、通過肢體動(dòng)作的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖譜、CD等。

【活動(dòng)過程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀?螃蟹長什么樣?

　　身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子。(教師可以即興畫一只螃蟹)

　　你能用手來做一只螃蟹嗎?(手部動(dòng)作的創(chuàng)意)

　　二、傾聽音樂(結(jié)合圖譜)

　　(1)出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎?”

　　(2)結(jié)合圖譜，初步感受音樂。

　　教師指著圖譜，傾聽樂曲AB兩段(不要都聽完，聽兩段即可)。

　　提問：螃蟹在干嘛?(A段：排隊(duì)走路，B段：吹泡泡比賽)

　　三、肢體律動(dòng)。

　　(1)動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　螃蟹怎么走路?用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”(一拍一下)，一定要突出拍子，手部指關(guān)節(jié)要用力。

　　螃蟹怎么吹泡泡?是一個(gè)還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。

　　(2)傾聽音樂，跟老師做肢體動(dòng)作：ABABABAB

　　A：螃蟹走(手的動(dòng)作，表現(xiàn)拍子，樂句)

　　B：螃蟹吹泡泡(手的動(dòng)作，一個(gè)樂句吹出一串泡泡)

　　(3)創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。

　　我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?

　　A：螃蟹走(集體做一致的動(dòng)作)

　　B：螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作)

　　(4)創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。

　　剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎?

　　大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動(dòng)作，注意引導(dǎo)孩子，螃蟹是橫著走的，走動(dòng)時(shí)候，鉗子可以有各種舞動(dòng)方式，朝上、朝下……合攏、分開……)

　　聽音樂集體站著做動(dòng)作。

　　A段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。(圍著圈，朝一個(gè)方向，橫著走，但是每個(gè)樂段中，鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同)

　　B段：跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。(按樂句吹大泡泡，第8拍的時(shí)候拍破)

　　(5)集體舞：我們一起來吹一個(gè)泡泡。

　　所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏，第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。

　　跟音樂做動(dòng)作。

　　A段：第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作，第二次音樂可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編(一個(gè)樂段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作)。

　　B段：在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡(也就是大圓和小圓，往內(nèi)聚攏和向后散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。)

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

4、小班美術(shù)課教案《糖果爸爸》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點(diǎn)印畫的方式裝飾糖果。

　　2. 了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3. 體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

　　2. 糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。

　　3. 幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。

　　4. 用來掛糖果的繩子、夾子。

活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

　　師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

　　2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　(1)介紹報(bào)紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。

　　(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果" (罐子)包入"糖紙"(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

　　(3)請個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。

　　大報(bào)紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。

　　(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫的方式裝飾。

　　師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

　　3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。

　　4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

　　(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡單評價(jià)。

　　5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議：

　　1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

　　2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。

活動(dòng)反思：

　　區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)?！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

　　在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

　　小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙)， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。

5、小班數(shù)學(xué)課教案《分點(diǎn)心》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。

　　2、能按照分類規(guī)則把材料分完。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　堅(jiān)持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。

　　進(jìn)行表述把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分。

　　1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。

　　2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。

　　師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說，我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”

　　二、基本部分。

　　1、演示分類規(guī)則。師：“誰愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。

　　2、提問：“他分的對嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請小朋友等一下分給它們。”

　　3、提出要求。分好點(diǎn)心，請你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。

　　4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)。“按顏色裝點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。

　　5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分。

　　整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。

【活動(dòng)反思】

　　開始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊?；静糠?，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

6、小班社會(huì)課教案《午覺睡得好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：圖片-睡覺

　　2、課件：音樂-該睡覺了

活動(dòng)過程：

　　1、圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　圖片上的娃娃在干什么?

　　她是怎樣睡覺的?身上蓋著什么?

　　2、通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。

　　為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

　　3、掌握正確的午睡方法

　　(1)通過生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。

　　(2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　4、教幼兒把小鞋子放整齊。

　　教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

　　誰的小船靠得好。

　　5、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對整齊，先將"兩袖"向前抱，再把"腰兒"彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　6、學(xué)鉆被，蓋被。

　　(1)掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　(2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

　　7、游戲：該睡覺了播放音樂：該睡覺了幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。

活動(dòng)反思：

　　剛?cè)雸@的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動(dòng)對幼兒來說非常重要。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述，避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來。

7、小班科學(xué)課教案《動(dòng)物園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。

　　2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、高矮不同的動(dòng)物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

　　2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。

活動(dòng)過程：

　　1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來許多動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、請幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠，教師："下面要來一個(gè)比它高的動(dòng)物，你們猜猜是誰?"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識(shí)。這樣依次出示5-8中動(dòng)物。

　　3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。

　　4、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮，請動(dòng)物住進(jìn)新居。(結(jié)合幼兒用書"動(dòng)物園"畫面)

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

8、小班優(yōu)秀音樂教案《芝麻開門》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

　　4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、將活動(dòng)室布置成森林。

　　2、人手一張報(bào)紙。

　　3、錄音機(jī)，磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走

　　1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

　　2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

　　二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲

　　(幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。)

　　1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的結(jié)束部分。

　　2、游戲：聽辨樂曲結(jié)束音

　　玩法：幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍，樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。

　　(游戲進(jìn)行2—3次)

　　三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》

　　1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

　　3、進(jìn)行游戲“穿越森林”

　　A教師講解游戲規(guī)則

　　小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會(huì)打開門，我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。

　　B引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

　　第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。

　　第二次請一名能力強(qiáng)的幼兒變門。

　　C發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門。

　　D和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　表演韻律活動(dòng)〈〈找朋友〉〉，要求每個(gè)幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

9、小班游戲課教案《袋鼠媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

　　2.喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木

活動(dòng)過程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

　　2.游戲：《袋鼠媽媽》

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

　　3.分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

教學(xué)反思：

　　小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹?，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

10、小班音樂課教案《我愛洗澡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

　　2、布娃娃一個(gè)，臉盆(替代浴缸)一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。

【活動(dòng)過程】

　　一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

　　1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!”

　　2、教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?/p>

　　二、大家來洗澡。

　　1、娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。

　　2、娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來干什么?(看圖片洗澡用品)

　　3、在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。

　　4、請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。

　　三、香寶寶來了。

　　1、在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么?

　　2、表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變?，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

　　在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過語言、動(dòng)作等不同的方式來調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

11、小班音樂課教案《游戲開汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

　　2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《開始和停止》《小汽車》

　　活動(dòng)過程：

　　一、朵拉來了 價(jià)值分析：交流開車的注意事項(xiàng)，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　1、今天來了一個(gè)朋友，看看是誰?--朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方--歡樂城堡，你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?

　　小結(jié)：開車去游樂場，真方便。

　　3、開車的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈，安全帶等)小結(jié)：當(dāng)我們開車子的時(shí)候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

　　二、聽音樂練本領(lǐng)

　　價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

　　1、朵拉：我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽，能找到紅綠燈嗎?(完整)

　　2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?(短)小結(jié)：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

　　3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開汽車，教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。

　　小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達(dá)歡樂城堡。

　　三、開車去歡樂城堡

　　價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點(diǎn)。

　　1、要到達(dá)歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。(森林)

　　2、交流開車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)

　　3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動(dòng)作的改變，要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)

　　4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。

　　四、活動(dòng)延伸

　　價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

　　1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲?

　　2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動(dòng)作小結(jié)：音樂開始木頭人可以做好看的動(dòng)作，音樂停木頭人就不能動(dòng)了。

　　3、木頭人音樂游戲退場。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。

12、小班美術(shù)課教案《蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

　　2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動(dòng)過程：

　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　三、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

　　提出要求：

　　1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

　　四、結(jié)束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

13、小班音樂課教案《小船搖》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

　　喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　了解兒歌的含義。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒制作的小船。

　　2、一盆水。

　　3、兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

　　小動(dòng)物，坐小船，

　　小船水上搖呀搖，

　　大風(fēng)吹，呼呼呼，

　　小船快到彩虹橋。

　　二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、準(zhǔn)備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

　　四、提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點(diǎn)。

　　五、請幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

　　六、完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

　　【活動(dòng)評價(jià)】

　　1、能朗誦兒歌《小船搖》。

　　2、能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

　　3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

　　【活動(dòng)建議】

　　活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

14、小班健康課教案《趕小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

　　2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動(dòng)過程:

　　1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

　　2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

　　3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

　　4.小豬去郊游:

　　(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

　　(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

　　5.送小豬回家。

活動(dòng)反思:

　　許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

15、小班健康課教案《好吃的菠菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解菠菜的外形特征。

　　2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)與他人分享的情感。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動(dòng)室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。

　　2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

　　3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

活動(dòng)過程：

　　1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

　　2、觀察菠菜的外形特征

　　先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的)

　　3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。

　　4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

　　5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

　　6、雞蛋炒菠菜。

　　老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個(gè)雞蛋，觀察剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

　　7、品嘗與分享。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

16、小班音樂課教案《小動(dòng)物過橋》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢?幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過橋》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

　　2、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

　　3、嘗試仿編短句“***過橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

　　2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)

　　3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。

　　4、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

　　5、各種動(dòng)物玩具若干。

【活動(dòng)過程】

　　(一)開始部分

　　“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)

　　評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單又新奇。

　　(二)基本部分

　　1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

　　提問：

　　小鴨子是怎樣過橋的?

　　評析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

　　(2)出示小花貓(幼兒先說，老師后操作)

　　提問：

　　聽!誰唱著歌兒來了?想一想，小花貓是怎樣過橋的?

　　評析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

　　(3)仿編短句“***過橋***”

　　提問并組織討論：

　　“請你們猜一猜，還有誰也會(huì)來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物)

　　評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　(4)出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

　　提問：

　　A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語：小螃蟹是怎樣走路的?增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬)

　　B、還有誰過橋也是爬爬爬的?

　　評析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

　　(5)用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

　　提問：

　　A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀?

　　B：小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)

　　C：還有誰過橋蹦蹦跳?

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

　　(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對作品的理解。

　　“小動(dòng)物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》，我們來聽聽?！?/p>

　　評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

　　2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。

　　“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”

　　評析：不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。

　　“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求：請小朋友過橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的。”(幼兒游戲時(shí)，放上一段音樂)

　　評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

　　(三)兒歌、幼兒作品展示

　　附：

　　兒歌：小動(dòng)物過橋

　　小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵;

　　小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

　　附：幼兒創(chuàng)編作品

　　兒歌：小動(dòng)物過橋

　　小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

　　小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

　　兒歌：小動(dòng)物過橋

　　小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇;

　　小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

　　(四)活動(dòng)結(jié)束

　　1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》(放伴奏帶)

　　2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。

　　評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了**。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　1、在語言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》。

　　2、這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)

【活動(dòng)反思】

　　這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

　　幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

　　兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

【不足之處】

　　如果整個(gè)操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。

　　通過本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。

17、小班音樂課教案《自己爬起來》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒向歌曲中的寶寶學(xué)習(xí)，做個(gè)勇敢的孩子。

　　2、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《自己爬起來》。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

游戲準(zhǔn)備：

　　自己爬起來音樂磁帶

游戲過程：

　　根據(jù)歌詞，學(xué)做寶寶。跌一跤，身體扭一下。不哭不鬧，用手做摸眼淚的動(dòng)作，然后笑一下，自己爬起來，就站起來，用手拍拍身體，擦一擦。

教學(xué)反思

　　在我的教學(xué)目標(biāo)里，既有語言活動(dòng)的要求，練習(xí)短句，同時(shí)也滲透了德育教育，對幼兒進(jìn)行勇敢教育。我知道，隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越，大多數(shù)孩子是在萬般寵愛中長大的，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，在家的時(shí)候，很多孩子摔倒了都是等著家長來扶一把的，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)獨(dú)立。從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學(xué)活動(dòng)中，我總覺得幼兒學(xué)的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，如果我能讓更多的幼兒練習(xí)多講，那就更好了。在我以后的教學(xué)活動(dòng)中，我除了進(jìn)行德育教育外，還要更重在語言方面的訓(xùn)練。

18、小班語言課教案《炒黃豆》含反思

目的：

　　通過游戲，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒學(xué)會(huì)使用同類詞替換。

　　喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

　　已學(xué)過的兒歌"炒黃豆"

附兒歌：

　　炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲

規(guī)則：

　　1.兩個(gè)幼兒手拉手，邊擺動(dòng)邊唱兒歌。當(dāng)念到"翻跟頭"時(shí)，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身，背對背，手牽手繼續(xù)擺動(dòng)念兒歌。

　　2.兩個(gè)幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。*既有運(yùn)動(dòng)有練習(xí)語言，是幼兒十分喜愛的活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

19、小班音樂課教案《蘑菇》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、喜歡表演，發(fā)展聽音樂做動(dòng)作的能力。

　　2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　2、教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí)，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。

　　3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;

　　4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫的快樂。

20、小班音樂課教案《怪汽車》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　汽車，是孩子經(jīng)常能看見和使用的，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進(jìn)出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。

　　本活動(dòng)通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富關(guān)于汽車的知識(shí)，同時(shí)感受音樂游戲所帶來的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：PPT課件

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種水果以及不同的車輛

活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。

　　2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?

　　二、引入故事《怪汽車》

　　1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰?

　　2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

　　3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

　　那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

　　4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

　　三、說說唱唱怪汽車

　　1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

　　2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤)3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

　　4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱"草莓車"。

　　5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

　　四、變怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

21、小班音樂課教案《表情歌》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，會(huì)用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。

　　2.感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3.樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：會(huì)用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。

　　1.師：今天，老師請你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎?(好)

　　2.師：請你跟我拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)(XXX)或(XXXXXX)

　　3.幼：我就跟你拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)

　　二、初步感知歌曲的內(nèi)容

　　1.師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)有什么表情?會(huì)做什么動(dòng)作?請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候，臉上又會(huì)是什么表情?又會(huì)做什么動(dòng)作?請你們來做一做自己不高興時(shí)的表情和動(dòng)作。

　　2.師：剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表情和動(dòng)作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。

　　3.老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么?想不想學(xué)這首《表情歌》?(想)

　　三、學(xué)唱歌曲，會(huì)用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。

　　1.播放PPT，幼兒看圖譜

　　師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。

　　2.提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的表情?(高點(diǎn))

　　3.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。

　　師：除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點(diǎn))幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。

　　4.提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情?(低一點(diǎn)。慢一點(diǎn))

　　5.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。

　　6.幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。

　　7.采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢?幼兒說一說，做一做各種不同的表情。

　　2.出示其他不同表情的圖譜。

　　師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動(dòng)作。(幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。)

　　師：小朋友做得真好，下一次，把這些不同的表情也編到這首表情歌里，我們一起來唱一唱，做一做好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作，我覺得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。

　　活動(dòng)剛開始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會(huì)說表情，而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫姡?jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。

22、小班音樂課教案《學(xué)習(xí)歌曲小牙刷》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.歌曲與間奏的交替，初步學(xué)唱歌曲《小牙刷》。

　　2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗(yàn)在歌唱中敲擊牙刷所帶來的樂趣。

　　3.控制地使用牙刷來進(jìn)行表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手兩把牙刷，分清一把是"牙刷爸爸"，一把是"牙刷媽媽"。

　　2.杯、碟子各一半。

　　3.音機(jī)及錄音帶，課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、樂開車進(jìn)場。(放音樂)師：小朋友，今天有很多老師來看我們上課，我們來跟他們打個(gè)招呼好嗎?hello!好，現(xiàn)在我們來開車去做運(yùn)動(dòng)好嗎?(放音樂)

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們來做運(yùn)動(dòng)拉。(放健康歌)

　　二、練習(xí)：歌曲《小動(dòng)物叫》。

　　1.師：小朋友，剛剛做完運(yùn)動(dòng)累不累，那現(xiàn)在我們來唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動(dòng)物的，你們猜到是什么歌嗎?

　　2.我們一起來聽音樂唱歌。

　　3.剛才小朋友唱歌的聲音真好聽，那現(xiàn)在我們來個(gè)比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個(gè)小朋友做小花貓，這邊幾個(gè)小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽聽那種小動(dòng)物唱得最好聽了，我們來聽音樂。

　　三、新歌教學(xué)。

　　1.出示小牙刷圖片引出主題。

　　師：剛才小朋友表演的真好，現(xiàn)在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個(gè)小朋友手里拿著什么?(www.banzhuren.cn)(牙刷)她拿著牙刷在干什么啊?在刷牙。

　　2.問幼兒怎樣刷牙，并初步了解歌詞內(nèi)容。

　　師：小朋友早上和晚上都會(huì)刷牙，那你們是怎樣刷的?

　　師：哦，是擠點(diǎn)牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。

　　3.清朗誦歌詞一次。(一次)注：語速不要太快。

　　師：好，現(xiàn)在小朋友來看一下老師是怎樣刷牙的，老師會(huì)一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽嗎?

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)

　　師：我的兒歌念完了，好聽嗎?現(xiàn)在小朋友想不想也來跟老師一起來念念兒歌?

　　5.教師示范跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。注：跟鋼琴唱一次。琴聲小。

　　師：小朋友念兒歌的聲音真好聽，我告訴你們一個(gè)秘密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽嗎?(唱一次)

　　6.出示多媒體動(dòng)畫，要求小朋友留心聽。

　　師：剛才我演唱的歌曲好聽嗎?那歌曲的名字叫什么?想不想再聽一遍?這一次我請來了牙刷爸爸和牙刷媽媽來表演，請小朋友留心聽，聽聽他們是怎樣刷牙的。

　　7.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)

　　師：它們表演完了，現(xiàn)在你們想不想也來學(xué)唱這首好聽的歌曲啊?好，那我們就跟著鋼琴先用刷牙的聲音"刷刷刷"來唱好不好?

　　8.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們來跟著牙刷爸爸和牙刷媽媽來學(xué)唱這首歌好嗎?

　　師：小朋友唱的真不錯(cuò)，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來聽一下，我們現(xiàn)在用好聽的聲音再唱一遍給它們聽好嗎?(跟鋼琴)

　　9.再觀看多媒體動(dòng)畫，引出敲擊。

　　師：小朋友唱歌的聲音都很好聽，剛才小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時(shí)，它們碰在一起時(shí)有沒有唱歌啊?我們再來看一遍。(看一次動(dòng)畫)

　　10.提問幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時(shí)候唱不唱歌的。

　　師：小朋友看完了，現(xiàn)在請小朋友來告訴我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時(shí)候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。

　　師：那現(xiàn)在我們也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷媽媽"來跟著鋼琴學(xué)一學(xué)好嗎?(兩只牙刷互敲)

　　11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發(fā)聲效果，幼兒邊學(xué)唱邊體驗(yàn)敲擊牙刷所帶來的快樂。

　　師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽了，也想來跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲著茶杯寶寶或碟子妹妹會(huì)發(fā)出什么聲音呢?現(xiàn)在讓我們來試一下好嗎?(分組唱)

　　師：現(xiàn)在先請拿著茶杯寶寶的小朋友站起來唱歌，請拿著碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時(shí)候才敲的。

　　師：小朋友表演得真好，那現(xiàn)在反過來，請拿著碟子妹妹的小朋友站起來，拿著茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。

　　12.請幼兒完整的演唱《小牙刷》

　　師：剛才茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開表演過了，現(xiàn)在我們一起來再表演一次好嗎?

　　三、結(jié)束游戲：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂)

　　師：小朋友今天玩得高不高興?，那現(xiàn)在請你們一起出來跳舞好不好?

　　教學(xué)反思

　　1.對教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

　　2.對教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

23、小班音樂課教案《賞花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

　　2.知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

　　2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī)，圖譜一份。

　　3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過春天的美景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1.故事引導(dǎo)。

　　師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，(教案出自：快思教案網(wǎng))慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

　　2.初步感受樂曲，欣賞花朵。

　　今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

　　3.認(rèn)識(shí)常見的春天開放的花。

　　小結(jié)：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊!

　　二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

　　1.認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

　　出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢?

　　(1)杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。

　　(2)玫瑰花教師小結(jié)：玫瑰花小朋友經(jīng)?？吹?，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，(教案出自：快思教案網(wǎng))它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

　　2.完整傾聽歌曲第一遍。

　　師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請小朋友仔細(xì)聽一聽。

　　3.出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

　　我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

　　4.師幼共同念歌詞一遍。

　　5.手指花。

　　(1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

　　(2)邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。

　　三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

　　1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。

　　2.師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

　　3.跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

　　4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"

　　四、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

　　1.你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么?(銅碰鐘)

　　2.幼兒自由探索：它可以怎么玩呢?

　　3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

　　五、延伸活動(dòng)，花名語詞替換。

　　師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……

　　動(dòng)反思：

　　在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時(shí)，卻沒有幾個(gè)孩子能說出來，也沒有仔細(xì)觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡單的對這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

　　這首音樂的曲式非常簡單，配合歌詞通俗易懂?？彀迮c慢板對比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

　　旋律模唱對這首歌曲來說，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆?，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì)以一個(gè)樂句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過來。

24、小班音樂課教案《小小的船》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

　　2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：琴一臺(tái)、圖片兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、師生問好。

　　2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。(模仿)

　　3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主題

　　3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么?

　　4、新歌教學(xué)：

　　A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示范演奏)

　　B、老師示范演唱。

　　C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)

　　5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

　　三、結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

25、小班數(shù)學(xué)課教案《圖形王國》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

　　2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

　　師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

　　哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

26、小班音樂課教案《小蜜蜂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

　　2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 蜂蜜水

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題話題，初步認(rèn)識(shí)小蜜蜂

　　今天老師給小朋友帶來了一位小客人，聽聽，它是誰?(放蜜蜂音樂)

　　原來真的是小蜜蜂啊!那你們見過小蜜蜂嗎?小蜜蜂長得什么樣子?它的身體是什么顏色?頭上有什么呀?還有一對什么樣的翅膀?屁股后面還有什么?

　　小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。

　　二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂

　　1.熟悉樂曲。

　　小蜜蜂長得漂亮嗎?它不但長的漂亮而且非常的勤勞每天都在花叢中勤勞的采花蜜。你們喜歡它嗎?喜歡它什么?我們來聽一首小蜜蜂的歌吧!(跟著音樂打節(jié)拍)

　　誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?(請幼兒做動(dòng)作)

　　小手放在胸前，上下擺動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作)

　　2.教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。

　　現(xiàn)在老師要來變魔術(shù)了，你們趕快閉上眼睛(教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做動(dòng)作)

　　3.幼兒變裝成小蜜蜂。

　　你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著媽媽一起飛到花園里去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)

　　4.幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。

　　這里開了好多花，我們一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜)(只能采紅花或黃花)

　　小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　　媽媽來看看，你們的蜂蜜罐裝滿了嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。今天我們采了很多的蜂蜜，累嗎?小蜜蜂每天都在這樣不停的采蜜，說明我們的小蜜蜂是非常非常勤勞!

　　三、品嘗蜂蜜，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅

　　我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?

　　媽媽已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了許多的蜂蜜水，我們一起來嘗嘗吧?甜不甜啊?今天我們也采了很多的蜂蜜等會(huì)我們一起帶去給其它小朋友嘗嘗好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

　　課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

　　在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂，我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個(gè)問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

　　在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時(shí)，幼兒通過演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí)，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

27、小班數(shù)學(xué)課教案《動(dòng)物瓶》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　動(dòng)物瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過程：

　　1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

　　2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。

　　3、請小朋友一起來制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。

　　4、現(xiàn)在請小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾，為什么?小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。

　　5、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

　　6、小朋友老師還要請你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

　　7、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

28、小班音樂課教案《快樂的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞出殼。

　　2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　演示課件(小雞出殼)，引出課題。

　　教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

　　二、展開

　　1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

　　2.通過提問與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

　　(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

　　提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

　　3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，(教案出自：快思教案網(wǎng))重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

　　4.集體游戲

　　能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

　　(重點(diǎn)練習(xí)三處長短音的唱法)

　　5.變換游戲玩法。

　　全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

　　(做小雞的幼兒可不斷輪換)

　　三、結(jié)束

　　簡單評價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

　　教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

29、小班美術(shù)課教案《狼山雞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

　　2、了解狼山雞的外形特征。

　　3、讓幼兒感受美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　幼兒了解狼山雞的外形特征，知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、狼山雞圖片;范畫一張。

　　2、畫好狼山雞外形的作業(yè)紙每人一份，油畫棒等。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示狼山雞圖片，復(fù)習(xí)鞏固狼山雞的外形特征。

　　1、寶寶來看看電視上出現(xiàn)了什么動(dòng)物?

　　2、它們是什么顏色的?

　　3、引導(dǎo)幼兒了解狼山雞的外形特點(diǎn)。

　　二、出示范畫，引起幼兒操作興趣。

　　1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒回憶狼山雞的顏色特點(diǎn)。

　　2、教師示范貼畫。

　　三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代幼兒在作畫時(shí)將顏色涂在規(guī)定的范圍之內(nèi)。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

　　四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

30、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《芝麻開門》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將活動(dòng)室布置成森林。

　　2、人手一張報(bào)紙。

　　3、錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走

　　1、 發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

　　2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

　　二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲

　　(幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。)

　　1、 教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的結(jié)束部分。

　　2、 游戲：聽辨樂曲結(jié)束音

　　玩法：幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍，。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。

　　(游戲進(jìn)行2—3次)

　　三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》

　　1、 教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　2、 學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

　　3、 進(jìn)行游戲“穿越森林”

　　A 教師講解游戲規(guī)則

　　小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會(huì)打開門，我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。

　　B 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

　　第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。

　　第二次請一名能力強(qiáng)的幼兒變門。

　　C 發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門。

　　D 和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　表演韻律活動(dòng)〈〈找朋友〉〉，要求每個(gè)幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

31、小班音樂課教案《變形金剛》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂節(jié)奏產(chǎn)各個(gè)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動(dòng)作;

　　2、大膽想象，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供各種圖片(小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機(jī)、汽車)

　　2、幼兒玩過"變形金剛"的玩具。

　　3、鋼琴

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹游戲"變形金剛";

　　(1)教師介紹游戲玩法：

　　--"你們玩過變形金剛嗎?""變形金剛有什么本領(lǐng)》他會(huì)做什么?"

　　(2)幼兒回憶介紹自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。

　　(3)教師示范游戲：

　　在音樂的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動(dòng)作，當(dāng)音樂停止時(shí)，教師做飛機(jī)造型，表示自己變成了一架飛機(jī)。

　　--"還可以變成什么呢?"

　　(4)教師再一次扮演變形金剛，做狗的動(dòng)作造型，嘴里叫著"汪汪汪汪"，請幼兒猜猜教師變成了什么?

　　2、幼兒學(xué)做游戲：

　　(1)教師范唱歌曲兩遍：

　　--"你們聽到歌曲立場了些什么內(nèi)容?"

　　(2)教師根據(jù)幼兒的回答，用唱歌的方式變現(xiàn)出來，并鼓勵(lì)幼兒一起跟唱歌曲。

　　(3)教師依次出示圖片，請幼兒按照圖片上的內(nèi)容變動(dòng)作，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱歌曲。

　　(4)幼兒自由想象變化動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。

32、小班語言課教案《詩歌小雨點(diǎn)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

　　2、理解動(dòng)詞; 搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發(fā)散幼兒的想象能力。

　　3、體驗(yàn)和感受詩歌獨(dú)特的情趣和意境。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT;雨聲音樂一段

　　活動(dòng)過程;

　　一、情景導(dǎo)入小朋友們，今天老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什么聲音?(播放雨聲)提問：你們喜歡下雨天嗎?

　　你知道小雨點(diǎn)落下來了，它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌，就能告訴你答案。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，

　　1、教師有感情的朗誦兒歌提問：詩歌的名稱叫什么?詩歌里有誰?(小魚，小花，小苗)

　　2、出示PPT圖片，請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。

　　提問：誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)誰能用剛剛詩歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰來模仿一下?

　　花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)詩歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。

　　苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢?

　　3、學(xué)習(xí)詩歌。

　　(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

　　(2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

　　教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒自由說

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?(荷花，青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)

　　2、觀察森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容，并完整朗誦一次。

　　附教材：小班詩歌《小雨點(diǎn)》

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。

　　小班：詩歌《小雨點(diǎn)》

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。

　　小雨點(diǎn)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

　　2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

　　3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

　　2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)

　　2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

　　提問：

　　兒歌的名稱叫什么?

　　噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀?

　　它們都落到哪里了?

　　3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：

　　花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)(教案出自：快思教案網(wǎng))苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)

　　4、學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

　　(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

　　5、仿編兒歌。

　　教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

　　(1)揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

　　2)揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

　　引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

　　(3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?

　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

　　a讓幼兒自由說。

　　b請幼兒個(gè)別說。

　　(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

　　6、教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

　　1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。

　　語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。

　　2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

　　本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

　　3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。

　　在語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

33、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《新年好》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　7、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引發(fā)興趣：(談話導(dǎo)入)

　　1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

　　師:我們什么時(shí)候要用大鼓來慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你會(huì)對爸爸媽媽說些什么呀?

　　過年時(shí),我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器，對擺動(dòng)的好的提出表揚(yáng)，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)

　　四、擴(kuò)展放松。

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作)

　　活動(dòng)反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標(biāo)的反思：

　　制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會(huì)做什么來慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

　　這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

34、幼兒園小班音樂游戲教案《公雞頭》反思

　　指導(dǎo)語：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(教師范唱)

　　小班音樂游戲活動(dòng)教案《公雞頭》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩游戲。

　　2、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。

　　3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、公雞、母雞紙偶，公雞頭、母雞頭

　　2、假花一朵，糖果一個(gè)，一塊布，蕓豆、簍子若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)音樂《 》

　　指導(dǎo)語：林老師聽說小四班的小朋友會(huì)唱一首好聽的歌曲《 》，你們一起唱給我聽聽好不好?

　　二、游戲?qū)?/p>

　　1、猜碗里的花

　　指導(dǎo)語：我的碗里有一樣?xùn)|西，等音樂停下來的時(shí)候請你猜猜在哪個(gè)碗里?

　　2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

　　師：我的口袋里還有東西呢，等會(huì)兒請你們來猜一猜在哪個(gè)口袋里?

　　三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

　　1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。

　　指導(dǎo)語：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

　　公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(教師范唱)

　　你們剛才聽到了什么?

　　2、教師再次進(jìn)行范唱，幼兒仔細(xì)傾聽

　　指導(dǎo)語：我們再來聽一聽，歌曲里還唱了些什么?

　　3、教師再次歌唱

　　指導(dǎo)語：我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。

　　4、師幼一起唱

　　指導(dǎo)語：我聽到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，那我們一起來唱一唱。

　　四、邊唱歌邊游戲，會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

　　1、教師請一名幼兒示范玩游戲

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲，

　　老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她看見。)

　　(交代游戲規(guī)則：如果猜對了，就由猜對的人去喂，猜錯(cuò)了，就由藏豆的人去喂)

　　我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭，母雞頭!

　　2、請兩名幼兒示范玩游戲

　　指導(dǎo)語：這一次我要請一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來玩游戲。(誰來藏，誰來猜?)

　　3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

　　指導(dǎo)語：請你和身邊的好朋友面對面做做好，看著他的小眼睛。

　　請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

　　4.散點(diǎn)玩游戲

　　指導(dǎo)語：這一次我們請女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)

　　等一會(huì)兒請一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子，手拉手找一個(gè)空地方站站好。

　　活動(dòng)反思：

　　選擇這個(gè)聽說游戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)該會(huì)說，但我還是讓我女兒(二年級(jí))和她的朋友(一年級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個(gè)孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。