教學(xué)感言 行走在小中高職評的路上

教學(xué)感言 行走在小中高職評的路上

　　行走在小中高職評的路上
　　昨天上午，我剛上完課，就接到朋友的電話，非常大聲地非常興奮地對我說：“唉，什么時候請我吃飯??？這么大的喜事！”我被她說的一頭霧水，喜從何來呀？朋友說：“你評上小中高了，不值得祝賀嗎？真不知道還是假裝的？”我顧不上和她閑聊，趕緊上網(wǎng)查閱確認(rèn)。當(dāng)看到我的大名時，我才輕呼一口氣：真的評上了，可真算得上是意外之喜呀！
　　今年上半年，我得知自己達到了評小中高的條件了，那可是我們小學(xué)教師職稱的最高境界呀，呵呵，相當(dāng)于副教授級呢，真的很開心！趕緊忙著準(zhǔn)備相關(guān)的材料吧!可是就在準(zhǔn)備的過程中，不斷聽到的不是喜悅而是一盆接一盆的冷水，并不是達到條件就一定能上，這兩年越來越難評上了，小學(xué)評上的概率只有50%左右，而且成果要突出：要有省級的論文、市級的公開課或者榮譽------
　　越聽越?jīng)]有信心，越聽越心虛，平時還常常有井底之蛙狀的自我感覺良好的時候呢！可看看自己的材料，覺得太可憐了，怎么以前就不再努力一些，成果再多一些呢？世上有后悔藥吃嗎？算了，今年評不上，后面再努力，明年再參加吧！要不灰心，不氣餒，要做好打持久戰(zhàn)的充分心理準(zhǔn)備！懷著一種近乎悲壯的復(fù)雜心情，我繼續(xù)著我的小中高材料的準(zhǔn)備。
　　期盼已久的暑假也被我的小中高攪得支離破碎！7月底要參加面試，雖然覺得不該抱有什么太大的希望，但是還是提醒自己要做好面試的準(zhǔn)備，做最后一搏！于是，決定臨時抱佛腳般的去看書：首先找來關(guān)于新課程理論的什么《走進新課程》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程下的教學(xué)觀》統(tǒng)統(tǒng)看一遍；然后又把近兩年訂的數(shù)學(xué)教學(xué)雜志一一翻看一下；要真的看這些材料且記住他們，還真是蠻難的，總覺得頭昏腦脹，頭腦空空，覺得什么也沒有留下！
　　接著就是胡亂猜題，打電話向已經(jīng)通過的別的學(xué)校的老師問了一些情況，就自己列題目試著像面試時一樣自己回答：比如數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進行有效教學(xué)？如何看待數(shù)學(xué)教學(xué)中的算法多樣化問題？如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？如何進行小組合作學(xué)習(xí)？探究學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)？-------
　　面試時因為沒有抱太大的希望所以并沒有顯得太緊張，心情還是比較放松的，抽到的題目是“結(jié)合平時的教學(xué)談一談如何讓學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)？”天，這一題我還真是想到過的！總算順利地答完了，心中一下子輕松了！不管自己回答的是不是很好，不管能不能順利地通過，總算完成了一項大任務(wù)！真的不通過明年再繼續(xù)吧，我安慰自己！
　　通過了！我太高興了!不過我并沒有得意忘形，我覺得這次我真的是僥幸入選，機遇大于實力。通過這次職評，更多的讓我看到了自己的不足，“繼續(xù)努力吧，副教授”我大聲對自己說，呵呵！