關(guān)于如何對待上課“插嘴”的學(xué)生的方法

關(guān)于如何對待上課“插嘴”的學(xué)生的方法

我任教兩個班的數(shù)學(xué)，其中有一個班的學(xué)生非?；钴S。特別是上課時當(dāng)我講到他們感興趣的題目時，或者是他們掌握的比較好時，就會一下子興奮起來。此時的教室非常活躍，假如學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)覆行檢查時，肯定認(rèn)為這個班的紀(jì)律太亂。這個時候我必須要用大聲喊才能使活躍的氣氛平息下來。因為平時上課我喜歡讓孩子們活躍一點，可是往往提了一個問題，有的孩子非常有自制力舉著手等老師叫他回答；可有的孩子邊舉手邊喊，老師叫我；更有的孩子等不及了自己站起來就搶著說；沒有叫到的孩子還要唉聲嘆氣。特別是我班的幾個男孩子，老愛“插嘴”你聽算時，他一下子就說出答案，你提問剛完，他就站起來搶著說開了。下課后，我總是生氣地對他幾個說“你們太沒有禮貌了，一點紀(jì)律觀念也沒有，以后不準(zhǔn)這樣?！笨墒撬麄儏s振振有詞：“電視里有好多節(jié)目在比賽時，都要搶著說，如不搶著說，你就沒有機(jī)會得冠軍了。所以上課我搶著說，生怕我的答案讓別人說了?！弊屑?xì)一想，他們說的也有道理?。〉疫€是批評了他們，不要為了自己影響了其他同學(xué)。

聯(lián)系新課程我想到了，新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。那么它要求教師要特別關(guān)注學(xué)生的個性及差異。讓每一個學(xué)生都有機(jī)會張揚自己的個性，展示自己。學(xué)生上課插嘴現(xiàn)象也可以使學(xué)生自我個性的得到張揚吧。因為這時的學(xué)生是在一種沒有約束，沒有負(fù)擔(dān)的教學(xué)情景中產(chǎn)生的插嘴，這是學(xué)生直覺、頓悟、靈感而產(chǎn)主的創(chuàng)造性思維。可是我們在現(xiàn)實中又比較矛盾，既要注意課堂紀(jì)律，又要讓優(yōu)生得到長足的發(fā)展，還要為中等生以及學(xué)困生考慮，做起來比較難。