語文課文 賣木雕的少年的教學設計 課后習題答案

第一課時

教師活動

學生活動

意圖

時間

一、圖片導入，激發(fā)興趣

◊        看圖片：外國人唱中國歌。

◊        師：大家看，圖片中的外國人他們離開自己的家鄉(xiāng)不遠萬里來到中國學習或生活，你們知道這是為什么嗎？

學生看圖片

說說自己的想法。

引領學生進入學習情境。

5分

二、讀中識字，了解大意

◊        師：看來越來越多的外國人成為了中國人的朋友。接下來我們一起學習課文《賣木雕的少年》讓我們通過這個故事來感受外國少年對中國人的友好情誼。

◊        我們自己先把課文讀一遍。然后把生字和新詞畫下來。（老師在行間巡視并輔導學習困難學生，糾正個別學生讀書不正確的姿勢等）

學生自己讀課文，畫出生字和新詞。（學習中可隨時向老師求助）

了解課文的大意。根據自己的水平畫出生字和新詞。

5分

三、自主識字，規(guī)范書寫

◊        老師帶領學生利用字典學習生字。

◊        用部首查字法學習“馱”“栩”“釋”“端”“懇”等的讀音、寫法和意思。

學生跟隨老師一起利用字典學習生字。

并獨立用字典學習自己找出的其他生字。

學習后在田字格里寫一遍。

學習利用工具書學習生字。

10分

四、感情朗讀，讀中理解

師：請你自己讀課文，找出描寫“少年言行”的段落，通過讀課文理解故事中詞語的的意思。

◊        學生自己讀課文。

部分學生在全班示范讀課文。

跟隨老師找到描寫少年言行的段落，讀一讀。

◊        在學習小組內討論課文哪些段落使你感受到友情。

◊        學生讀自己喜歡的段落。

了解課文的結構，理解課文內容。訓練朗讀課文的技巧。

20分

第二課時

教師活動

學生活動

意圖

時間

一、復習導入，感知全文

◊        師：今天我們繼續(xù)學習《賣木雕的少年》一課。

◊        請你讀一讀屏幕上的詞。

◊        請幾名同學把課文讀一遍，同學們邊聽邊想：少年面對中國阿姨的為難怎么做的？

選幾組同學讀詞。

指名讀課文，其余學生邊聽邊思考問題，聽后指名回答問題。

復習詞。整體感知全文。

10分

二、讀中感悟，交流理解

師：你們覺得課文中哪部分最令你感動？

哪些詞語用得最好？

你感受到什么了？

◊        學生討論發(fā)言。

◊        有感情地讀出描寫生動的句子和段落，理解文中的好詞語所表達的意思。

◊        讀出自己的感受。

培養(yǎng)學生的想象力和欣賞力。

10分

三、感悟語言，積累詞句

◊        大家愿意用非常工整的書寫把這些生動的詞句抄寫下來嗎？

◊        好大家拿起筆，在好句子本上開始抄寫。

學生抄寫好句子，老師巡視。

積累好詞佳句，訓練書寫能力。

10分

四、感知主要內容

師：同學們，咱們雖然沒有見過這位少年，但是我們已經感受到他與我門的友情了?，F在你想對這位少年說寫什么？

學生自己準備，然后發(fā)言。

理解課文中心，鍛煉口頭表達能力

10分

板書：                誠懇地說

流露遺憾

27、賣木雕的少年      將---------送             對中國人的友情

連連擺手

笑了