語(yǔ)文課文 畫(huà)楊桃的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

第一課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師手中的水果的名稱。

2、今天我們就圍繞楊桃學(xué)習(xí)一篇課文。

板書(shū)課題：畫(huà)楊桃

學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。

通過(guò)要學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，引出學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

3分

二、初讀

1、第一遍閱讀課文。

要求：借助拼音注釋或字典，正確朗讀課文。比比誰(shuí)最先達(dá)到要求。

檢查：

（1）審視  嚴(yán)肅  半響  熟悉

    和顏悅色  幅

（2）區(qū)分“悔”和“誨”

（3）他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣?！蔽业淖辉谇芭趴窟叺牡胤健?p />

根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、二遍閱讀課文。

要求：正確流利的朗讀兩則寓言故事，比比誰(shuí)讀得最好。

檢查：每人讀一句，讀得最好，做到正確流利的學(xué)生免做當(dāng)天的朗讀作業(yè)。

學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，用自己的方法記生字。

學(xué)生自由讀、集體讀、比賽讀

學(xué)生自己讀課文，用自己的方法做到正確流利。

掃清文字障礙，能過(guò)讀準(zhǔn)生字生詞。

正確、流利的朗讀課文，能過(guò)正確的斷句停頓。

10分

三、自學(xué)

要求：一邊默讀課文，一邊畫(huà)批。

教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況，幫助學(xué)困生。

學(xué)生自學(xué)課文，進(jìn)行畫(huà)批。

（1）不懂的地方 畫(huà)橫線打？

（2）查字典，簡(jiǎn)單注明意思。

（3）讀后想法或感受。

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

8分

四、互學(xué)

1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行交流。

教師注意聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，對(duì)于問(wèn)題要及時(shí)引導(dǎo)。

2、補(bǔ)充：

（1）在巡視中發(fā)現(xiàn)的比較好的學(xué)習(xí)方法或理解。

（2）老師的神情變得嚴(yán)肅了。老師的神情為什么“嚴(yán)肅”了呢？

學(xué)生提出自己在自學(xué)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，學(xué)生之間互相解答。同時(shí)記下解決不了的問(wèn)題，下節(jié)課解決。

引導(dǎo)學(xué)生互學(xué)有價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法。

10分

五、練字

1、小組集體研究怎樣把生字寫(xiě)

得和書(shū)中一樣工整、漂亮。

2、鼓勵(lì)：小組成員都寫(xiě)得很好的

免寫(xiě)一遍。

小組成員互相研究、觀看田字格里生字起止筆位置。

鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察的能力和聽(tīng)取他人建議的習(xí)慣。

8分

第二課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、導(dǎo)入：

1、讀課文比賽。

要求：正確流利

2、聽(tīng)寫(xiě)9個(gè)詞，區(qū)分一組同音形近字。

²       學(xué)生自愿舉手參加比賽，記加分。

²       評(píng)價(jià)

檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的成果。

5分

二、讀中悟 悟中讀

1、細(xì)致閱讀這篇課文，思考：為什么這位老師同父親講的是那么相似？

2、深入閱讀體會(huì)

3、重點(diǎn)體會(huì)課文所表達(dá)的含義。

4、抄自己喜歡的詞語(yǔ)。

5、畫(huà)楊桃

6、談?wù)剬W(xué)習(xí)完這篇課文的感受。

²       閱讀方式：一人、同桌、小組

²       默讀課文。

（要領(lǐng)：不出聲的閱讀）

²       畫(huà)出父親和老師的教誨。

用“——”畫(huà)出父親說(shuō)的話。

用“～～”畫(huà)出老師說(shuō)的話。

²       交流學(xué)習(xí)成果

思考：為什么他們的教誨使我一生受用？你是從哪體會(huì)出來(lái)的？

有感情的朗讀重點(diǎn)句。

要求：讀出自己的認(rèn)識(shí)。

²       有感情的朗讀課文。

²       評(píng)價(jià)朗讀。

²       談?wù)勀汩喿x后，想到了什么？

²       要求：

（1）意思深刻。

（2）抄寫(xiě)工整，不丟字、不多字、不錯(cuò)字。

²       交流展示

解釋這個(gè)句子為什么意思深刻？

²       評(píng)價(jià)

²       畫(huà)楊桃

²       展示

²       猜一猜是從哪個(gè)角度畫(huà)的。

深入的閱讀這則成語(yǔ)故事，體會(huì)更羸準(zhǔn)確的判斷。

鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言文字，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)言文字，從中體會(huì)課文要告訴學(xué)生的內(nèi)涵

積累詞匯，提高積累意識(shí)同時(shí)感受語(yǔ)言文字的魅力。

進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)楊桃的過(guò)程和父親、老師的話。

4分

5分

10分

6分

10分

板書(shū)：

11、畫(huà)楊桃

作品       繪畫(huà)角度         教誨

似五角星   前排靠邊的地方