語文課文 學棋的教學設計 課后習題答案

語文課文 學棋的教學設計 課后習題答案

13、 學棋

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學習要專心致志。

教學重點：識字寫字。理解課文內(nèi)容，懂得讀書學習要專心致志。

教學難點：理解“專心致志”“走了神”“能手”等詞語。

教學時間：2課時

第一課時

內(nèi)容：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習部分生字。

要求：讀中悟，悟中讀，體會感情。

重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀中悟，悟中讀，體會感情。

一 、導入新課

1、你喜歡下棋嗎？會下什么棋？怎么下的？

2、板書課題，相機復習“學”，學習“棋”

3、書空課題。

4、過渡：誰跟誰下？

二、 自讀課文，檢查。

1、 自讀課文，要求讀準字音，讀同句子。哪讀不通順多讀幾遍。

2、 檢查：哪一句讀得不通順，提出來，大家?guī)湍恪?p />

三、 學文。

1、 誰跟誰下什么棋？（第二段第一句的大意）

2、 秋的棋藝怎么樣？找出句子讀讀。

誰讀這一段？（指名讀第一段）

強調(diào)“遠近聞名”，所以秋是下棋能手。

如果你畫畫很好，你就是——畫畫能手，如果你捏橡皮泥很好，你就是——捏橡皮泥能手，那么班上有誰是什么方面的能手？

看誰會夸秋，指名練讀第一段。

3、 兩個學棋的學生，其中一個很象咱們班上的同學，學習認真，哪句話寫了？指名讀。

1）              出示詞卡“專心致志”，讀兩遍，可以換成什么詞？（一心一意）

   出示詞卡“專心致志”的反面“一心一意”，讀兩遍。

2）“致志”這兩個字，老師上學時總是分不清，你能幫我分分嗎？（意志）

2）              在黑板上范寫“專 致  志”，并和學生一起分析字形結(jié)構(gòu)。

4、 誰能讀出“專心致志”？多指名練讀。

5、 出示小黑板：

早讀開始了，我們班的大忙人文潔一邊讀書，一邊唱我們剛學過的歌——

“一邊。。。。。。一邊。。。。。?！狈旁谶@合適嗎？

齊唱，再讀這一句，你們剛才是一邊唱，一邊讀嗎？（是先唱再讀）

誰用“一邊。。。。。。一邊。。。。。?！闭f一句話？

6、 看圖：哪個是專心致志學習的學生？從哪看出他專心致志？

7、 另一個是怎么下棋的？看圖說，找文讀。

1）              什么是“走神”？哪一句寫了，讀、畫出來。齊讀第二段后半部分。

指名讀畫的句子，齊讀。

2) 練讀。