《世界人口》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思—北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

《世界人口》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思—北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

世界人口

內(nèi)容：P46～48

課時(shí)：2

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

2、結(jié)合實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

1、  讀信息，提問(wèn)題。

演示CAI—1，呈現(xiàn)下列幾組數(shù)據(jù)：

1、  到1999年10月12日，世界人口總數(shù)已突破60億大關(guān)。目前，世界人口仍以較快速度增長(zhǎng)，按最近20年的人口增長(zhǎng)速度，全世界平均每秒增加2.6人。

2、  世界人口的分布很不均勻，我國(guó)與美國(guó)的面積差不多，而美國(guó)的人口僅有2.76億，我國(guó)人口卻是美國(guó)人口的4.6倍。

3、  俄羅斯比我國(guó)人口少得多，面積卻是我國(guó)的1.8倍，我國(guó)陸地國(guó)土面積是960萬(wàn)千米²。

讀了這幾組數(shù)據(jù),你想到了哪些可以用數(shù)學(xué)解決的問(wèn)題?

二、解決問(wèn)題，建立小數(shù)乘法豎式計(jì)算模型。

1、  板書(shū)出學(xué)生提出的問(wèn)題并解決。重點(diǎn)研究乘法問(wèn)題。

例如：全世界平均每分鐘增加多少人？列式：2.6×60=

2、  如果用豎式計(jì)算，你怎樣列豎式？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生板書(shū)。）

3、  討論：如何列豎式，每一個(gè)乘數(shù)的數(shù)位怎樣對(duì)齊？

4、  師演示豎式計(jì)算。

5、  學(xué)生嘗試計(jì)算：3.4×21   1.24×1.7        4.47×0.72        3.5×28

6、  集體評(píng)議。

7、  總結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課還有什么問(wèn)題？也可談你有什么收獲？

 

教學(xué)反思：教材提供世界人口的數(shù)量與分布的有關(guān)信息,這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較生疏,但通過(guò)這一途徑可以擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識(shí)面．教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生讀一讀有關(guān)信息,提醒學(xué)生特別要關(guān)注用紅色印刷的內(nèi)容．然后鼓勵(lì)學(xué)生討論＂平均每秒增加２.６”是什么意思,體會(huì)平均數(shù)的意義．能根據(jù)有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。并能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題。并學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法。培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣。

 

 

 

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的豎式計(jì)算。

2、  結(jié)合具體的事例，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

3、  結(jié)合事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、呈現(xiàn)問(wèn)題：

問(wèn)題1：P47的第1題

1、  實(shí)物投影練一練的第一題。要求：

（1）       讀出“世界人口統(tǒng)計(jì)圖”上的信息。（生自由回答。）

（2）       獨(dú)立解決（2）、（3）兩題，集體訂證。注意學(xué)生能否準(zhǔn)確從圖片中獲取所需的數(shù)據(jù)信息。

（3）       集體討論第（4）如何列式。特別注意計(jì)數(shù)單位：60億，2.6人。

問(wèn)題2、P48的第5題。

1、  生讀題，了解題意。

2、  師生共同整理已知信息，并板書(shū)：

2000年人均國(guó)民收入：(1)中國(guó)是850美元

(2)世界是中國(guó)的5.4倍

(3)發(fā)達(dá)國(guó)家是中國(guó)的28.3倍

3、  從（1）、（2）兩個(gè)相關(guān)的信息中你可以知道什么？生自由回答：世界人均國(guó)民收入是多少？

4、  誰(shuí)能完整地把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)完整。（提名回答）

5、  那么從（2）、（3）或（1）、（3）中你又能提什么問(wèn)題？生自由回答。集體評(píng)議。

問(wèn)題3、P48的第7題。

1、  生自由小聲讀題。了解問(wèn)題。

2、  集體討論怎樣解決，板書(shū)出相應(yīng)的算式，獨(dú)立計(jì)算。

一、探索小數(shù)乘法的特征。

乘法的積一定比乘數(shù)在嗎？

1、  P47的第3題，學(xué)生先在書(shū)中填一填，然后匯報(bào)交流自己填的方法。

2、  集體觀察、思考并討論：

（1）       第一列算式有什么相同與不同。

（2）       0.3乘什么數(shù)時(shí)比0.3大，什么時(shí)候比0.3小，什么時(shí)候等于0.3。

（3）       從這題中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）       用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律驗(yàn)證第2列是否正確。

課后練習(xí)：P47、48的第2、4題。

 

 

教學(xué)反思：學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘法的豎式計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了大量確定積的位數(shù)的練習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很快。但是這樣的題還是有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。如：０.３×1.2○0.3  0.3×1.2○0.3  1.8×1○1.8還要進(jìn)一步理解為什么?