新教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元教案下
新教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元教案下
第4課 它們吸水嗎
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1.物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2.吸水性是指材料對(duì)水的滲透能力,與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
過(guò)程與方法:
1.用觀(guān)察的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì),通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2.選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
1.發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。
2.認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀(guān)察和測(cè)量的觀(guān)點(diǎn)。
3.增強(qiáng)材料循環(huán)使用,節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】用觀(guān)察的方法比較材料的吸水性。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生(每小組):
1.大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片(紋理較疏松的)各一片;稀釋的紅墨水、滴管。
2.放大鏡、餐巾紙、鉛畫(huà)紙。
3.浸泡好的廢報(bào)紙、筷子、棉布
老師:古代造紙的錄像。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)課
小游戲:各取所需
具體規(guī)則:教師出示木頭、紙、鐵、塑料,讓學(xué)生根據(jù)具體情況選擇材料,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。具體情境設(shè)置舉例:做一個(gè)杯子、擦去桌上的水、造一艘船……
導(dǎo)語(yǔ):剛才同學(xué)們根據(jù)具體情況選擇了不同的材料,我們認(rèn)為,不同材料遇到水的反應(yīng)是不一樣的,我們把材料對(duì)水的滲透能力叫做材料的吸水性。這節(jié)課,讓我們來(lái)研究材料的吸水性吧。
二、誰(shuí)更容易吸水
1.出示大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片(紋理較疏松的)各一片,猜一猜,誰(shuí)更容易吸水,為什么這樣想?把猜測(cè)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。
2.怎么驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢?出示稀釋的紅墨水、滴管,我們請(qǐng)這兩位朋友來(lái)幫忙,你們打算怎么做?(學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),只要求簡(jiǎn)單設(shè)想)
3、教師補(bǔ)充觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):
①.實(shí)驗(yàn)的公平性:材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。
②.從側(cè)面觀(guān)察水滴的變化,既要觀(guān)察水滴的變化,也要關(guān)注材料遇水部分的變化。
③.注意記錄,可以用圖畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合,來(lái)描述觀(guān)察到的觀(guān)察。
④.根據(jù)觀(guān)察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強(qiáng)到弱排序??斓男〗M思考:材料的吸水性可能跟什么有關(guān)?
4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)。
可預(yù)期的發(fā)現(xiàn):
①.紙的吸水能力最強(qiáng)、木頭次之、塑料和鐵最弱。
②.紙和木頭都能把水吸到內(nèi)部,它們的表面比較粗糙,可能中間有空隙。
三、紙的觀(guān)察
1.提供放大鏡、餐巾紙、鉛畫(huà)紙。
導(dǎo)語(yǔ):紙的吸水性最強(qiáng),有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙,是不是這樣呢?讓我們更仔細(xì)地來(lái)觀(guān)察兩種紙吧。
2、我們可能用什么方法進(jìn)行更深入的觀(guān)察呢?進(jìn)行觀(guān)察方法的指導(dǎo)(可以折、撕、揉、用放大鏡看、放到水里泡一泡……)教師應(yīng)提醒學(xué)生注意觀(guān)察的順序。
3、小組觀(guān)察后全班交流。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出許多紙的特點(diǎn),均應(yīng)給予肯定,要注意將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去。
4、我們?cè)阢U畫(huà)紙和餐巾紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維,紙的纖維是怎么樣的呢?我們可以把紙放入水中,輕輕攪拌一下,進(jìn)行觀(guān)察。(學(xué)生觀(guān)察懸浮在水中的紙纖維)
四、介紹造紙術(shù)
導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們已經(jīng)知道,紙是由許多纖維組成的。但不知道同學(xué)們了解過(guò)沒(méi)有,世界上第一張紙正是由我們中國(guó)人造出來(lái)的呢!造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,我們來(lái)看一看古人是怎樣造紙的,想想跟我們今天的研究有哪些相關(guān)的地方。
播放古代造紙的錄像。
說(shuō)說(shuō)古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方?(纖維)
五、我們來(lái)造一張紙
1.有沒(méi)有興趣用短纖維來(lái)造一張紙呢?出示造紙方法。
2.出示浸泡好的廢報(bào)紙。學(xué)生動(dòng)手造一張紙.
3.觀(guān)察:我們?cè)斓募埵窃趺礃拥??與我們使用的紙有什么相同和不同之處?
相同:都由纖維組成,里面都有空隙。
不同:厚薄、疏密、紙纖維疊加的方式等。
4、我們能造一張厚薄均勻一些的紙嗎?紙也有不同的種類(lèi),它們的用途也各不相同。
六、課堂小結(jié):
1、通過(guò)對(duì)紙的研究,我們明白了材料的吸水性與什么有關(guān)了嗎?
2、用過(guò)的紙還能再利用嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待用過(guò)的紙?
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)后記:
- 關(guān)于光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版五年級(jí)上冊(cè)
- 關(guān)于從“天圓地方”說(shuō)起的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)—大象版五年級(jí)上冊(cè)
- 關(guān)于科學(xué)改變我們的生活的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版三年級(jí)上冊(cè)
- 關(guān)于形狀與結(jié)構(gòu)的教案 新教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元教案上
- 關(guān)于光與熱的教案 新教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元教案下
- 關(guān)于聲音的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元教案
- 關(guān)于莖越長(zhǎng)越高苗的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案
- 關(guān)于我們先看到了根的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案
- 關(guān)于做一個(gè)鐘擺的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案
- 關(guān)于環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案
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