關于我的學習時間表的教學設計 小學三年級品德下冊教案

關于我的學習時間表的教學設計 小學三年級品德下冊教案

我的學習時間表

1．學會合理利用時間，爭做時間的小主人。

2．養(yǎng)成良好的學習習慣。

活動準備

教師準備一張自己的學習時間表。

活動過程

一、 認識學習時間表

1．老師展示自己的一項才藝。

（1）導入：這個學期以來，同學們學得非常認真。為了獎勵大家，老師給大家來一段表演，歡迎嗎？

(2)老師進行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。

2．看了老師的展示，你們想說點什么？

3．你們知道老師的這項本領是怎么學會的嗎？（讓學生充分地想像，說出各種可能的方案）

4．教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴格按自己的學習時間表來做的。不論刮風下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅持下來，才有了今天的成績。要我說呀，老師的成績?nèi)沁@張學習時間表的功勞。

5．討論交流：從老師的作息時間表里你得到了哪些啟示。（讓學生暢所欲言，如做事要有計劃，要制定學習時間表等，教師適時點撥）

6．教師小結(jié)：學會有計劃地運用時間很重要。也許，每一分鐘都會給你帶來快樂，帶來收獲。

二、 小記者采訪

1．教師過渡：在我們同學當中，有很多人也有良好的學習習慣，做了時間的主人，現(xiàn)在我們來一個現(xiàn)場采訪。

2．教師現(xiàn)場采訪一位學生。

3．教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時間的主人，你準備向他學點什么呢。

4．學生之間互相采訪。（引導學生重點學習別人在學習時間安排上的可取之處）

5．學生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？

6．教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時間的主人、有計劃地運用時間，就會有快樂、有收獲。

三、 怎樣做時間的主人

1．教師導語：時間把握在自己的手里，怎樣做時間的主人呢？下面，我們來開展一次大討論。

2．小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時間的。（學生說出自己在安排和利用時間上的好方法，互相學習）

3．全班交流。學生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個學生都充分的認識到這一點）

4．教師總結(jié)：同學們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時間的主人，今后就希望同學們好好的利用這些方法，做一個真正的時間的主人。

四、 制定學習時間表

1．教師過渡：知道了怎樣安排時間，你能不能給自己制作一張學習時間表？

2．教師再次出示自己的學習時間表，給學生以示范。

3．教師講解學習時間表制定的要點。（如一天之中哪些時間最重要，可以用來干什么，等等）

4．學生制定自己的學習時間表。

5．學生交流展示自己的時間表，并說說自己這樣制定的理由。

6．教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學習時間表呢？（教師要讓學生懂得：要堅持按照學習時間表學習，要嚴格按照計劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅持。為了對自己的學習行為進行約束，教師可以啟發(fā)學生想一些適當?shù)霓k法，如將時間表貼在床頭，時刻提醒自己，等等）

五、總結(jié)

我們都已制定了自己的學習時間表，下一步就要遵照執(zhí)行了。希望同學們一定按照自己的計劃進行學習，過一段時間老師再來檢查總結(jié)。

我的學習時間表