教給寶寶學“認”字

教給寶寶學“認”字

教給寶寶學“認”字


  ▲為什么不教寶寶“識字”呢?

  您可能是反對寶寶“識字”的,因為您認為這可能會加重寶寶的負擔,讓寶寶過早地進入學習階段。那您有沒有發(fā)現(xiàn)您的寶寶實際上已經(jīng)能清晰地識別很多形狀或符號了呢?他可能不能用正確的詞匯來描述符號的意義,但您的確看到了他可以很輕松地把英文字母拼到相應的字母板上。為什么不教孩子識“字”呢?您的寶寶已經(jīng)有學習的能力了!

  ▲相關理論

  文字是一種代表事物或現(xiàn)象的符號,盡管3歲以下的寶寶對周圍世界認識有限,心理發(fā)展水平還不高,但對于簡單的文字或他們熟悉的事物,他們是能夠把文字這種抽象的符號與文字本身代表的實際事物及現(xiàn)象相聯(lián)系的。比如“蘋果”兩個字和蘋果這個事物,孩子就比較容易聯(lián)系并記憶。

  同時,嬰幼兒模仿和機械記憶能力強,嬰幼兒識字的特點是將文字作為圖形來看,加上機械記憶就能夠學會認字。

  ▲可以給寶寶做的游戲

  (1)找朋友

  您可以畫一些符號(包括數(shù)字、字母、簡單圖形、漢字等均可)在小卡片上,比如您可以把“2、Q、Δ、П、土”等畫在小卡片上,讓寶寶找出和您手中一樣的卡片。等寶寶很輕松地找出來以后,您可以告訴寶寶符號的意義。

  【講解】提高寶寶的圖形識辨能力和記憶力。

  (2)模擬聲音來認字

  在上個游戲的基礎上,我們讓孩子學學風的聲音(嗚——)、下雨的聲音(嘩——)、打雷的聲音(轟隆——)。您教孩子,讓孩子來模仿,在模仿的時候反復強調是什么在響。然后您拿出三張圖片,教孩子認識“風”、“雨”、“雷”,并考察孩子是否記住它們的聲音。也可以您發(fā)出聲音,讓寶寶把相應的字卡拿出來。

  【講解】模仿發(fā)音有助于提高孩子的語音模仿能力。2歲以后的孩子隨著圖形識別能力的提高,可以教孩子認識漢字了,我們在游戲里展示的是其中一種認字的方法,即對應圖形放字卡的形式。

  (3)你知道我是誰嗎?

  利用寶寶早已熟悉的識圖卡(卡片上半部分是圖片,下半部分是文字),先教孩子認識3-5張,然后把字卡的圖片和文字部分剪開,讓寶寶把圖片貼在相應的文字下面。邊玩邊用生動的語言引導寶寶,例如:您拿著“西瓜”字卡部分,寶寶面前有西瓜、香蕉、橘子三張圖片,您可以這樣引導:“你知道我是誰嗎?我長得圓圓的,外面的衣服是綠色的,里面的肚子是紅色的,吃起來可甜了,是寶寶最愛吃的。”在給孩子這些暗示的時候,提示速度要慢一些,直到寶寶把西瓜的圖片找出來貼在文字下面。然后再強調“西瓜”兩個字。

  【講解】在這里展示的是一種孩子可能會比較喜歡的識字游戲。同時通過描述性語言的引導方式,促進了孩子的推理能力和語言理解能力的提高。

  ▲怎么在日常生活過程中教孩子認字

  1、您可以利用教孩子背誦詩歌的機會,教孩子用誦讀的方式漸進式認字。您教寶寶朗誦詩歌的時候,放慢語速,用手順序指著詩句上的文字。

  2、在寶寶熟悉的物品上貼上字卡,比如冰箱、牛奶、電視機等。

  3、利用平時坐車、購物等機會,教寶寶識字。

  4、盡可能多地給孩子一些印刷品,增強孩子對符號的興趣。寶寶喜歡色彩鮮艷的圖片,您可以在自己看報、讀雜志的過程中,指大標題文字讓寶寶認識。

  ▲特別提示

  1、2歲的孩子可能認識許多字,但識字并不能代替嬰幼兒對實際生活的感知。即對于3歲以下的寶寶來說,運動感知學習仍然是最主要的學習方式。

  2、孩子學習認字的過程要自然、輕松,不能讓孩子覺得有壓力,也不要用物質獎勵的形式引導學習,否則會讓孩子失去學習的內在動力。

  3、尊重寶寶的學習興趣,如果寶寶喜歡并且覺得這樣的游戲有意思,您就可以繼續(xù)下去。

  ▲致家長的話

  孩子的學習是一個自然而且自發(fā)的過程,您不要刻意地提前,也不要僵硬死板地按照專家制定的時間表進行。

  采編自《育兒千萬別信專家》



(責任編輯:暖暖的陽光)