丁丁的變化

丁丁的變化

  新學期開始，我班來了一位外地小朋友，她叫丁丁，媽媽送她來時，她躲在媽媽身后，使勁地拽著媽媽的衣角，就是不松手。媽媽告訴我：“家里人太忙，孩子沒人照看，總是把她一個人鎖在家里，使得孩子不愛和別的孩子玩，總是一個人獨來獨往?！蔽屹M了好大的勁才把她留下。

　　媽媽走后，我彎下腰對她說：“老師帶你去拼插玩具，跟小朋友玩，好嗎？” 她露出驚恐無助的眼神，趕緊往后躲，我沒有生硬地去要求她，耐下心來對她說：“不要怕。別的小朋友被爸爸媽媽剛送來時也跟你一樣。和小朋友一起玩，大家會很快成為好朋友的。在這里大家唱歌、做游戲，會很快樂的。”我用手帕給她擦干眼淚。

　　我想，孩子長時間生活在一個閉塞的世界中，心靈之門不會輕易向別人敞開，這需要教師做些長期的耐心細致的工作。我用一顆母愛的心來溫暖她，關心她，有意讓丁丁多跟別的孩子交流，注意發(fā)現(xiàn)她的點滴進步，及時表揚；有時她比較膽怯，我就耐心地鼓勵要勇敢；做活動時，多給她提供一些面對大家的機會。漸漸地，丁丁變得開朗起來。現(xiàn)在丁丁已經(jīng)上一年級，已經(jīng)成為一個聰明活潑、天真可愛的好孩子。

　　一位名人曾說，“五歲的孩子是天生的科學家?！庇變簳r期是一個人一生中非常關鍵的時期。今后的健康成長和性格形成，這時期的教育起著至關重要的作用。作為幼兒教師，應該意識到自己肩負使命的重大，要用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，用博大的愛去教育和幫助每一個孩子，為他們的人生之路創(chuàng)造一個良好的開端。