8《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
8《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛(ài)小英雄,學(xué)習(xí)小英雄。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是通過(guò)課文學(xué)習(xí),知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,識(shí)記本課生字。
難點(diǎn)是有些詞語(yǔ)學(xué)生不容易理解。
課前準(zhǔn)備
1.掛圖或投影片
2.生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
第8課《小八路》講的是一個(gè)勇敢的、愛(ài)學(xué)習(xí)的小八路。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的課文。(板書(shū)課題)
你們知道什么是兒童團(tuán)嗎老師告訴你們:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織,叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。下面,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。
二、初讀課文
1.借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文,要看清拼音,讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,先自己認(rèn)真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽(tīng),糾正讀音。讀過(guò)以后,在課文中畫(huà)出生字,找出不理解的詞語(yǔ)。
2.標(biāo)出自然段的序號(hào)。
三、檢查初讀情況
1.出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞,再讀生字。用齊讀、開(kāi)火車讀的方法,檢查生字讀音,提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音?!俺!钡穆暷甘锹N舌音,韻母是后鼻音?!败姟?、“前”、“面”三個(gè)字的韻母都是前鼻音。
2.指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。
四、教師范讀(或放朗讀課文的錄音)
討論:課文講的是一件什么事(只要意思大體上說(shuō)正確就行。)
五、理解課文,指導(dǎo)朗讀
1.指名朗讀第1自然段。
2.出示投影片(或掛圖)。提問(wèn):王二小正在干什么(板書(shū):放牛、放哨),理解“放哨”。
3.“放?!焙汀胺派凇眱杉峦瑫r(shí)做,書(shū)上用了什么詞把它們連起來(lái)(用“一邊……一邊……”連起來(lái)。王二小又放牛又放哨,兩件事同時(shí)做。這么做不耽誤放牛,更重要的是借放牛做掩護(hù),幫助八路軍放哨,監(jiān)視敵情。)
4.指導(dǎo)朗讀。
王二小/是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨?!币x出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。
5.輕聲自由讀第2自然段。
討論:敵人為什么叫王二小帶路(敵人走到山口迷了路,敵人以為王二小是個(gè)放牛娃,而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過(guò)的影視片,理解“掃蕩”。
6.指名朗讀第1、2自然段。
7.學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。著重提示理解如下幾個(gè)問(wèn)題。
?。?)哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)王二小機(jī)智勇敢的精神(“順從”是聽(tīng)從的意思。“裝著順從”是假裝聽(tīng)從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈,然后消滅掉。)
?。?)“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方。“四面八方響起了槍聲”,說(shuō)明周圍都是八路軍,敵人被包圍了。
?。?)為什么稱王二小是小英雄(他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了,所以稱他是小英雄。)
8.指導(dǎo)朗讀。
“王二小裝著順從的樣子/走在前面,把敵人帶進(jìn)了/八路軍的埋伏圈?!奔狱c(diǎn)的詞要重讀。要表現(xiàn)出王二小暗中喜悅的心情。
“突然,四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng),就/殺害了……”要讀得低沉,表達(dá)出沉痛、惋惜的心情。
9.齊讀第5自然段,要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情。
六、朗讀全文(齊讀、指名讀)
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示生字詞卡片,檢查生字的讀音。
2.指名朗讀課文。
3.指名說(shuō)一說(shuō)王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。
二、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫(xiě)字
1.啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字自己分析“樣”、“響”的字形。重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記以下幾個(gè)字。
員:下半部不是“見(jiàn)”,最后一筆是點(diǎn)。
路:左面是足字旁,右面上邊是折文兒,不是反文兒。
軍:上面是禿寶蓋兒,不是寶蓋兒。
2.課后練習(xí)第2題。
先讀生字,用筆描寫(xiě)后,臨寫(xiě)1個(gè),對(duì)照范字再寫(xiě)1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。
王:三橫要平行,長(zhǎng)短不同,第三橫最長(zhǎng)。
前:筆畫(huà)較多,要寫(xiě)緊湊些。左下的“月”第一筆是豎。
響:左窄右寬,左邊的“口”處于中間偏上部位。
三、朗讀課文(自由讀、指名讀、齊讀)
四、課堂練習(xí)
1.課后練習(xí)第3題。
先指名讀一讀詞,“長(zhǎng)長(zhǎng)”與“常?!保甲xchángcháng,但是它們的意思不同?!伴L(zhǎng)長(zhǎng)”是很長(zhǎng)的意思。“常?!笔墙?jīng)常的意思。
學(xué)生自由讀句子后口頭填空。第1、2句填“常?!?,第3句填“長(zhǎng)長(zhǎng)”。
啟發(fā)學(xué)生用這兩個(gè)詞說(shuō)句子,如“媽媽的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的?!薄拔覀兣胖L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍走進(jìn)烈士陵園?!薄敖處煶31?yè)P(yáng)我?!薄跋奶斐3O麓笥辍钡?。
五、聽(tīng)歌曲《歌唱二小放牛郎》然后齊唱
板書(shū)設(shè)計(jì)
王二小 敵人
↓ ↓
一邊放牛,一邊放哨 讓王二小帶路
↓ ↓
把敵人帶進(jìn)埋伏圈 被八路軍包圍
↓ ↓
光榮犧牲 被全部消滅
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