《雨點》教學設計之一

《雨點》教學設計之一

　　教學目標：
　　　1、學會9個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內的1個字只識不寫；認識4個偏旁。
　　　2、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點的動態(tài)變化，認識它們的特點，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
　　　3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
　　教學重點、難點：
　　　1、本課的重點是朗讀訓練：讓學生體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。
　　　2、了解它們的特點，是本課的難點。教師要借助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設情境，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。
　　課時安排：　整課計劃　2課時完成。
　　　第一課時：初讀課文，教學部分生字詞；
　　　第二課時：精讀課文，進行朗讀指導，學習剩余生字詞。
　　教學準備：
　　　　多媒體課件；錄音機；課文錄音磁帶。
　　教學過程：

　　一、猜謎導入，激發(fā)興趣
　　　1、老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）
　　　2、今天我們就來學習一首寫雨的詩歌，名字叫《雨點》
　　　3、板書課題，齊讀課題。
　　二、初讀課文，整體感知
　　　1、聽課文錄音朗讀，學生閉眼靜聽，想象畫面。
　　　2、學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。
　　　3、再讀課文，邊讀邊對照相應的插圖，想想雨點落進了哪些地方？指導學生用“有的……有的……有的……還有的……”說話。
　　三、創(chuàng)設情境，感情朗讀
　　　　過渡：雨點從天空落下來，落進了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點一起去游玩，好嗎？
　　　1、多媒體放映雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的動畫。
　　　　師述：天空中聚集起片片烏云，不一會兒，雨點就落下來了，有的落進了池塘，池塘里多平靜啊，一點波紋都沒有，雨點像躺在舒適的大床上睡著了；有的雨點不小心來到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來；另外一些……
　　　2、雨點可愛嗎？你想跟著去哪里游玩，就把那句話仔細地讀讀。
　　　3、指名學生逐句讀，師生評議。（指導讀好“睡覺、散步”等詞，體會雨點的變化）
　　　4、有感情地朗讀全文。
　　　5、展開想象，演一演，師生評議。
　　　6、嘗試背誦課文。
　　　?。?）、看圖背誦。
　　　?。?）、表演背誦。
　　四、綜合練習，形成能力
　　　1．你們注意觀察過嗎？雨點還會落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？
　　　2．師生共同編兒歌，如：
　　 　　雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞；
　　 　　雨點落在樹梢上，在樹梢上歡笑。
　　 　　雨點落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。
　　 　　雨點落在花瓣上，在花瓣上唱歌。
　　 　　……
　　 　　編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。
　　五、學習生字，正確書寫
　　　1．出示生字，指名認讀。
　　　2．分析、記憶字形。
　　　3．學生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。
　　　4．指導在《習字冊》上認真書寫。
　　　5．寫后集體評議，表揚寫得好的同學。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．雨點
　　　　　　　　　　　　　　　　睡覺　散步　奔跑　跳躍
　　　　　　　　　　　　　　　　池塘　小溪　江河　海洋