《雨點》教學設計之一
《雨點》教學設計之一
教學目標:
1、學會9個生字及它們在文中組成的詞語;綠線內的1個字只識不寫;認識4個偏旁。
2、理解課文內容,初步認識池塘、小溪、江河、海洋,通過雨點的動態(tài)變化,認識它們的特點,激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學重點、難點:
1、本課的重點是朗讀訓練:讓學生體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。
2、了解它們的特點,是本課的難點。教師要借助多媒體(或圖片)演示,緊扣詞句,創(chuàng)設情境,讓學生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機結合,感受意境之美、語言文字之美。
課時安排: 整課計劃 2課時完成。
第一課時:初讀課文,教學部分生字詞;
第二課時:精讀課文,進行朗讀指導,學習剩余生字詞。
教學準備:
多媒體課件;錄音機;課文錄音磁帶。
教學過程:
一、猜謎導入,激發(fā)興趣
1、老師給大家猜個謎語:千條線,萬條線,落在河里看不見。猜猜這是什么?(雨)
2、今天我們就來學習一首寫雨的詩歌,名字叫《雨點》
3、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、聽課文錄音朗讀,學生閉眼靜聽,想象畫面。
2、學生自由輕聲讀課文,要求:看清拼音,讀準字音。
3、再讀課文,邊讀邊對照相應的插圖,想想雨點落進了哪些地方?指導學生用“有的……有的……有的……還有的……”說話。
三、創(chuàng)設情境,感情朗讀
過渡:雨點從天空落下來,落進了不同的地方,現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點一起去游玩,好嗎?
1、多媒體放映雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的動畫。
師述:天空中聚集起片片烏云,不一會兒,雨點就落下來了,有的落進了池塘,池塘里多平靜啊,一點波紋都沒有,雨點像躺在舒適的大床上睡著了;有的雨點不小心來到了小溪里,伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來;另外一些……
2、雨點可愛嗎?你想跟著去哪里游玩,就把那句話仔細地讀讀。
3、指名學生逐句讀,師生評議。(指導讀好“睡覺、散步”等詞,體會雨點的變化)
4、有感情地朗讀全文。
5、展開想象,演一演,師生評議。
6、嘗試背誦課文。
?。?)、看圖背誦。
?。?)、表演背誦。
四、綜合練習,形成能力
1.你們注意觀察過嗎?雨點還會落到哪些地方,給大自然帶來哪些變化呢?
2.師生共同編兒歌,如:
雨點落在雨傘上,在雨傘上跳舞;
雨點落在樹梢上,在樹梢上歡笑。
雨點落在屋檐上,在屋檐上蹦跳。
雨點落在花瓣上,在花瓣上唱歌。
……
編好后一起拍手念一念,有條件的還可以譜成曲子唱一唱。
五、學習生字,正確書寫
1.出示生字,指名認讀。
2.分析、記憶字形。
3.學生在書上描紅,說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。
4.指導在《習字冊》上認真書寫。
5.寫后集體評議,表揚寫得好的同學。
板書設計:
2.雨點
睡覺 散步 奔跑 跳躍
池塘 小溪 江河 海洋
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