14《荷葉圓圓》第一課時

14《荷葉圓圓》第一課時

14《荷葉圓圓》第一課時

教學要求:
   1、認識"荷、珠"等12個生字,會寫"是、朵"等6個字。
   2、能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
  教學過程:

  一、看圖談話,激發(fā)學習興趣
    看圖,圖上都畫了什么?你們喜歡這些荷葉嗎?
    這圓圓的荷葉像什么?
    學習"荷"字
  二、聽錄音,學生感知課文內容
  三、初讀課文,畫本課生字,要讀準字音
  四、讀課文,進行識字教學
  讀帶生字的句子,出示生字卡片
  1、小水珠說:"荷葉是我的搖籃。"小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。
  搖籃:是嬰兒的專利,做搖搖籃動作。
  晶:三個日頭照在水珠上,亮晶晶。
  2、小蜻蜓說:"荷葉是我的停機坪。"小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀。
  停機坪:學生試著自己理解
  翅膀:做動作
  有了翅膀你最想做什么?(激勵學生想象回答)
  3、小青蛙說:"荷葉是我的歌臺。"小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。
  蹲:做動作理解
  荷葉圓圓的,就像圓圓的歌臺;荷葉綠綠的,就像歌臺上鋪著綠綠的地毯。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳  來跳去,它會怎么歌唱呢?(創(chuàng)設情境,學生想像回答)
  4、小魚兒說:"荷葉是我的涼傘。"小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
   嘻:做動作理解
   師讀,學生閉上眼睛想象當時的情景。
   做游戲:
   摘星星,讀句子鞏固生字。
   1、小小的水珠睜著亮晶晶的眼睛望著荷葉上的小蜻蜓笑了。
   2、小蜻蜓立在它的停機坪上,展開了透明的翅膀。
  五、讀課文,朗讀感悟
   1、引導學生看圖,教師描述逐段引讀。
   2、這四個角色喜歡哪一個,就練習讀讀。
   3、小組分角色練讀
   4、找四名學生表演
  六、想想說說:
    荷葉是你的什么?

  《荷葉圓圓》教學設想
  我在講《荷葉圓圓》這一課時,我注重給學生創(chuàng)造平等、民主、和諧的師生關系,尊重學生,真正地把學生當成學習的主人,少批評,多表揚,鼓勵學生敢說、愿說、給學生創(chuàng)造一個寬松的成長環(huán)境。
  在識字教學中,以激發(fā)他們學習興趣為主,設計了編順口溜、做動作、摘星星等活動。營造了一種愉悅、輕松的氛圍。
  課標中提倡自主、合作,探究的語文學習方式,本節(jié)課中我充分地讓學生去讀課文,分角色朗讀,小組再分角色互讀,再以表演劇的形式增強學生合作意識。
  在擴展活動中,我設計了"荷葉是你的什么呢?"、"青蛙站在舞臺上會怎么唱"和"有了翅膀你最想做什么呢?"等問題讓學生展開了豐富的想象力。