淺談生活化、故事化、形象化幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)模式構(gòu)建

淺談生活化、故事化、形象化幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)模式構(gòu)建

  

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淺談生活化、故事化、形象化幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)模式構(gòu)建

齊晶晶

而音樂(lè)欣賞作為幼兒音樂(lè)教育的一種活動(dòng)類型它是通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)的各種音響，獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到對(duì)作品內(nèi)容的理解，并上升到理性認(rèn)識(shí)；同時(shí)在對(duì)作品進(jìn)行反復(fù)欣賞的過(guò)程中進(jìn)一步加深音樂(lè)印象，使情感體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)逐步深化，力求幼兒的欣賞能力向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。北京師范大學(xué)李晉瑗教授關(guān)于幼兒音樂(lè)欣賞能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究表明：在幼兒階段可以通過(guò)有計(jì)劃、有組織的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，使幼兒的音樂(lè)欣賞能力得到有效的培養(yǎng)和提高。幼兒的欣賞能力作為一種重要的音樂(lè)能力，在幼兒的音樂(lè)活動(dòng)中起到極其重要的作用，不能否認(rèn)任何的音樂(lè)活動(dòng)都要建立在幼兒會(huì)欣賞，會(huì)理解的基礎(chǔ)之上，才能進(jìn)行各種表征活動(dòng)。而幼兒的欣賞活動(dòng)不同于成人的欣賞，必須要從幼兒的生活、與他們息息相關(guān)的日常環(huán)境出發(fā)以及他們所感興趣的活動(dòng)形式出發(fā)，才能激發(fā)其欣賞的欲望、探究的動(dòng)力，促進(jìn)其充分地根據(jù)音樂(lè)題材大膽想象、聯(lián)想，以適合他們的方式深入的欣賞理解音樂(lè)。要提高