深化課改 探索實踐 全面提高

深化課改 探索實踐 全面提高

  

――小班計算備課組計劃

陸婷婷

本學期我園將在骨干引領(lǐng)下進行新一輪的園本培訓(xùn)，圍繞教師的熱點問題、困惑和難點問題進行實踐研究，也就是要重視日常教研活動質(zhì)量的提高。我們小班計算組是6個基點之一，探索實踐的內(nèi)容要反映平時最真實的一面，所以，我們將改變以往的研討方式，以幼兒園與年級組的教研為依托，在龍頭和支柱的帶領(lǐng)下，開展集體活動教學組織的實踐與研討。從底層開始，深化課改、勇于剖析，進而全面提高個方面的能力。

一、            研討重點：

1、通過學習樹立先進的整合觀和教材觀，理解“整合”的真正內(nèi)涵與意義，探討如何有效地整合各方資源，讓活動更有價值。

2、通過一課多研、一課多談、一課多教的形式探討適合小班年齡特點的組織形式，促進教師實踐與反思能力。

二、            研討形式：

1、正式與非正式研討相結(jié)合，反復(fù)實踐、注重記錄、提高分析與說課的能力。

2、借助外力，互相走訪，吸納各方信息，交流分享。

三、            具體研討內(nèi)容：

1、分析與靈活運用教材

n        運用說課的形式鍛煉口頭表達的能力，闡述教材的運用情況。

n        一課多研：確定主題中的若干節(jié)活動，共同商議確定其中一節(jié)，先研討分頭去實踐，如有問題反復(fù)再研，再實踐。

n        一課多談：確定主題中的活動，在沒有商議的情況下三人同時分別在自己班上實踐，再研討（分別從教師的組織、從教具的利用、從孩子的作品三方面分析）

n        一課多教：確定主題中的集體活動，先每人按自己的思路設(shè)計好，再按自己的思路一個接一個地實踐，一個實踐另外兩位進行聽課評課，保證個人的獨立設(shè)計和原汁原味。