科學(xué)活動(dòng)在與幼兒對話(huà)交融中引向深入

科學(xué)活動(dòng)在與幼兒對話(huà)交融中引向深入

科學(xué)活動(dòng)在與幼兒對話(huà)交融中引向深入

  

 

瑞吉歐教育主張:兒童的學(xué)習不是獨立建構的,而是在互動(dòng)條件下建構的。在互動(dòng)過(guò)程中,兒童既是受益者,又是貢獻者,這種互動(dòng)存在于發(fā)展和學(xué)習之間;存在于環(huán)境與兒童之間;發(fā)生在不同符號語(yǔ)言之間;發(fā)生在思想和行動(dòng)之間;發(fā)生在個(gè)人與人際之間,而這些都能用對話(huà)――這一獨特的,任何其他的語(yǔ)言教育所不能替代的形式加以完善?!皩υ?huà)”是在人格平等交往基礎上的一種民主意識,是一種致力于相互理解、相互合作、共生和共存;致力于和睦相處、相互激發(fā)和共同創(chuàng )造的精神意識??茖W(xué)活動(dòng)老師應努力釋放這些個(gè)性化元素,支持幼兒大膽探索,用多種方式進(jìn)行表達,并善于抓住和創(chuàng )造有利于真正走進(jìn)幼兒內心世界的機會(huì ),及時(shí)有針對性地給予刺激進(jìn)行對話(huà)交流,將科學(xué)活動(dòng)引向深入.

一、在真誠真實(shí)可領(lǐng)會(huì )的對話(huà)情景中搭建交流平臺,尋找有價(jià)值的科學(xué)活動(dòng)

1、在觀(guān)察與傾聽(tīng)中開(kāi)始與幼兒的對話(huà),捕捉科學(xué)活動(dòng)信息

科學(xué)教育活動(dòng)內容產(chǎn)生于每個(gè)特