珠心算小結

珠心算小結

  

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上海市浦東新區(qū)珠心算教學培訓中心

二００5學年第一學期活動點珠心算工作小結

時間總是在不經(jīng)意間流逝，轉眼一學期的工作進入尾聲。這學期我們根據(jù)開學初制定的各項計劃，在塊教研組長的直接領導和各位老師的通力合作下，認真踏實地做好每項工作，現(xiàn)將一學期的工作作如下小結：

一、     理論學習，理解“交叉并進式”的教學模式，落實分析教材，提高教學質量

教學進度的合理安排市為幼兒學習珠心算創(chuàng)設寬松學習環(huán)境的首要前提，為此，我們組織教學的老師一起學習，結合新的教學進度，領會“交叉并進式”的實質內(nèi)涵，再老進度的基礎上，適當?shù)难a充教學進度，使大家明白（大班的老師明白大班后階段即鞏固滿五破五的珠映象，又學習進位加的方法，是抓住了直加直減珠映像建立的最佳階段，又使得后續(xù)的學習進度比較寬松的原理，所以要嘗試）。在教學活動中，教材的分析，對教材的領會也是很重要的，為此，我們經(jīng)常一起就各自的年齡班針對活動中出現(xiàn)的問題來進行討論，對教材進行分析，主張在活動中要滲透二期課改的的精神，強調(diào)讓孩子自主探索，同時培訓中心、片教學點也給予了我們老師熱情的幫助，組織老師外出觀摩珠算教學活動、組織老師參加教材分析的活動，使我們的老師受益匪淺。

二、     互幫互帶，以點帶面，促進教學

“傳、幫、帶”是我們一貫主張的一條經(jīng)驗，我們利用園內(nèi)的教學資源，以老教師帶新教師、結對子的活動，青年教師與園內(nèi)老教師結成了學科師徒關系，在此中師傅通過言傳身教帶動影響徒弟，提高徒弟的思想素質和工作作風，鼓勵青年教師刻苦鉆研教材，努力上進。而青年教師則通過說課，觀摩師傅組織的活動，主動請教珠算教育教學工作中的疑難問題等多種方法，努力提高自己的教育水平。一學期下來，我園的年輕老師，宋燕老師在教學能力上有了提高。

本學期的教研組工作有了一定的成績，但也存在一些不足。在下學期的工作中有待進一步的完善。