孩子自信心的培養(yǎng)

孩子自信心的培養(yǎng)

  

日常生活中，我們常常可以聽(tīng)到孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的表達(dá)：“我是好孩子，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我有進(jìn)步了”，“老師喜歡我，因?yàn)榻裉炖蠋熋宋业念^”，幼兒年齡小，自我評(píng)價(jià)能力差，大多數(shù)幼兒是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的，老師的一個(gè)微笑，一朵紅花，一句贊賞的話(huà)，及正確的教育評(píng)價(jià)都容易使幼兒體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

        如每天早晨來(lái)園時(shí)和孩子們親切交談，摸摸他們的頭或者抱一抱都容易使其心情愉快，充滿(mǎn)自信。老師的一言一行對(duì)幼兒自信心的形成有很重要的影響，對(duì)幼兒創(chuàng)造性的想法，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使幼兒張開(kāi)想象的翅膀，在成功的體驗(yàn)中，增強(qiáng)其再創(chuàng)作的信心。

        如：在創(chuàng)作畫(huà)《我的媽媽》中，有的小朋友把媽媽的頭和身體畫(huà)得一般大，有的小朋友把頭畫(huà)得特別小，身體特別大，還有的小朋友把電視及屋中的擺設(shè)畫(huà)得既不符合透視法又雜亂無(wú)章，從成人的角度看，他們的繪畫(huà)內(nèi)容既不符合邏輯有荒誕可笑，但卻創(chuàng)造性地表達(dá)了他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感，老師這時(shí)必須循循善誘，給予幼兒最大的支持、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。

        當(dāng)聽(tīng)到孩子們天真、稚氣地說(shuō)“看，老師獎(jiǎng)給我一朵小紅花”“老師獎(jiǎng)給我一串葡萄”“老師獎(jiǎng)給我一只小兔”，看到孩子們一張張充滿(mǎn)自信和自豪的笑臉時(shí)，我的心理也充滿(mǎn)了成功的喜悅。要知道，孩子們向同伴家長(zhǎng)炫耀的并不是什么珍貴的物品，而是我剪給他們的一些“小玩意”，這些小玩意對(duì)老師來(lái)說(shuō)僅僅是舉手之勞，但帶給孩子的卻是一份濃濃的情和深深的愛(ài)，賦有他們的是自信和勇氣，使他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，并激發(fā)他們?cè)賱?chuàng)作的興趣和信心。