“批評”孩子的技巧

“批評”孩子的技巧

  在孩子們的成長過程中，經(jīng)常會犯各種各樣的錯(cuò)誤。作為幼兒園老師，我們不應(yīng)該姑息遷就，適當(dāng)?shù)呐u教育是對孩子成長中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。正確和適當(dāng)?shù)呐u有助于孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和交往，更有助于幼兒園老師的教學(xué)。批評的時(shí)候，我們還應(yīng)適當(dāng)采取一些策略和技巧，確保對孩子的批評教育達(dá)到有效效果，這樣才能更好地使批評教育發(fā)揮作用。

　　一、面對“闖禍”的孩子，我們應(yīng)該采取冷靜、溝通、引導(dǎo)的方式。
　　孩子年紀(jì)小，知識結(jié)構(gòu)不完善，處理問題的方式也與成人不同。在幼兒園中，經(jīng)常會發(fā)生一些孩子們認(rèn)為合情合理的事情。例如：冬天到了，孩子們怕小金魚冷，就將熱水倒入魚缸中，以便讓小金魚能夠得到溫暖；甚至有些小男孩偷偷地把自己喜愛的幼兒園玩具裝進(jìn)口袋帶回自己家…這時(shí)，作為幼兒園老師來說，一般先要認(rèn)真了解孩子的動(dòng)機(jī)和解釋，耐心引導(dǎo)和幫助孩子認(rèn)識問題的所在，教會孩子正確處理的方式和方法。當(dāng)看見孩子“闖了禍”以后，老師應(yīng)該先冷靜克制自己的言行，切莫用成人的思維去看待問題，聲色懼厲地對待孩子。而應(yīng)及時(shí)與孩子溝通，傾聽孩子的解釋，根據(jù)實(shí)際情況加以引導(dǎo)，幫助，使孩子懂得，怎樣處理問題會更好。

　　二、年齡不同，批評的策略也應(yīng)有所不同。
　　在幼兒園，教師經(jīng)常會用各種“常規(guī)”來約束孩子的不良行為。對于孩子出現(xiàn)的不良行為我們還應(yīng)該適當(dāng)采取一些限制。
　　例如：對于年齡大一點(diǎn)的孩子，明知故犯時(shí)，就應(yīng)該嚴(yán)厲的批評或者是采用停止游戲，暫時(shí)隔離等手段加以“懲罰”，過后再與孩子一同分析，老師為什么要這樣對待他，讓他充分認(rèn)識到有意識的犯錯(cuò)誤是很不應(yīng)該的，并且告訴他以后千萬不能再發(fā)生同樣的錯(cuò)誤；對于年齡偏小的孩子，應(yīng)該直接告訴他，那樣做是不對的，應(yīng)該怎樣去做，如何去做。

　　三、當(dāng)幼兒園教師反映孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長也應(yīng)該適時(shí)選擇環(huán)境進(jìn)行教育。
　　例如：有的孩子在幼兒園出現(xiàn)了攻擊行為，給其他小朋友造成傷害或犯下錯(cuò)誤時(shí)，老師會把事情的經(jīng)過告訴家長，與家長溝通。這本來是很正常的做法。可是，作為家長來說，千萬不要當(dāng)眾打罵、訓(xùn)斥自己的孩子，（同時(shí)，也不要讓孩子認(rèn)為老師是存心“告狀”，有意使自己難堪），傷了孩子的自尊心。等回到家后，在“家里”這個(gè)環(huán)境中，家長再批評孩子的不正確行為，并要求孩子回幼兒園后主動(dòng)道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這樣，孩子才能更好地從中得到教育。