我教幼兒學(xué)跳舞
時間:2022-10-11 17:16:43
我教幼兒學(xué)跳舞
為了迎接元旦,現(xiàn)在我們各班都在排練節(jié)目,以往我們在教幼兒舞蹈或模仿動作時,老師一步一步地教,幼兒一遍一遍地學(xué),幼兒缺乏興趣,注意力不集中,往往是會了這個動作又忘了那個動作,動作連接不上,做得也不到位。老師很賣力地教,越教越生氣,幼兒心不在焉地學(xué),不用說舞蹈情感地表達(dá)了。我們知道,幼兒的思維帶有明顯的具體性和形象性,也就是我們所說的具體形象思維。他們的記憶以形象記憶為主,它的直觀性、鮮明性,使幼兒容易記憶。往往基于以上幼兒心理特點,我在教幼兒舞蹈時采用設(shè)置情境,編小故事的方法。既增加了情趣,又使幼兒很快地掌握了舞蹈動作,也有利于舞蹈情感的表達(dá)。如:教小朋友練習(xí)呼吸,上課的時候我就帶了一個氣娃娃,我忙說:“我們手里拿的是一個汽娃娃看看他有氣的時候是什么樣的,呀?jīng)]氣的時候是什么樣子的?!惫?,幼兒一個個動作做得很到位;在做呼吸的時候也很均勻,許多幼兒都低頭含胸,看著自己的腳。我就說:“氣娃娃沒氣的時候是不是軟綿綿的,有氣的時候呢?小朋友一個個都能抬頭挺胸,眼睛向前看,姿勢挺拔、優(yōu)美。用情節(jié)把整個舞蹈串起來,使幼兒能連貫地完成舞蹈動作。把這種方法運用到平時的教學(xué)活動中,同樣適用。如教幼兒學(xué)習(xí)模仿動作,小鳥飛、小兔跳、小熊走等都可以設(shè)置故事情境,幼兒接受得快,教師教得高興,教學(xué)氣氛輕松、愉快。
教師在教學(xué)過程中,應(yīng)抓住幼兒的年齡特點,采用多種教學(xué)手段的交互作用,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)活動,使老師教學(xué)新穎、獨特、靈活、豐富,從而吸引幼兒的興趣,培養(yǎng)幼兒的各種能力。
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