在幼兒美術活動中應用現(xiàn)代教育技術的思考

在幼兒美術活動中應用現(xiàn)代教育技術的思考

隨著《應用現(xiàn)代教育技術，提高幼兒在實驗繪畫中的創(chuàng)新能力》這一課題的深入開展，我從中獲得了喜悅，但同時也產(chǎn)生了困惑，由此引發(fā)了幾點思考，下面我將概括闡述這三個方面。

喜悅

一、活躍課堂氛圍，激發(fā)孩子興趣。

“興趣是最好的老師！”應用信息技術參與教學能大大地激發(fā)孩子的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極，想象豐富，調動了學習興趣，從而促使孩子們全面和諧的發(fā)展。

傳統(tǒng)的美術教學模式，教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，使傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

　　例如：《熊貓的一家》，熊貓在本地區(qū)極難看見，可設計一個教學課件，繪制或下載各種姿態(tài)的熊貓以及各種精美圖片，另外還可有各種熊貓的優(yōu)秀美術作品，幼兒們大開眼界，輕松地掌握熊貓的外形特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色、千人千面的熊貓，真是栩栩如生，充滿童趣。

二、 發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

當今的社會日新月異，對人提出了更高的要求，只會模仿、不懂創(chuàng)新的人要被淘汰，現(xiàn)代信息技術應用于教學，在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。

例如：在繪畫《海底世界》時，必須啟發(fā)幼兒大膽想象描繪海洋中的生物，但是幼兒對海洋的了解欠缺，如何才能讓孩子創(chuàng)作出富有童趣的海底世界的幻想畫呢？于是我就想到了利用電視動畫，把一些關于海底動物的電視片錄制下來，通過聲音的感受和圖象的清晰，為幼兒提供創(chuàng)設了形象、直觀的和諧情境，在此基礎上，教師適當?shù)丶右砸龑?、點撥，幼兒便左右逢源，思路開闊，想象豐富了，創(chuàng)造力也隨之調動了。

困惑

一、電教手段頗受歡迎，課件教學遭受冷落

作為一名有心的美術教師，在每一個美術活動中，從范畫的設計到色彩的運用、從錄