《練習四》教學設計

《練習四》教學設計

《練習四》教學設計之一
佚名

　
　　一．教學目標：
　　?。保毩曈娩摴P正確、端正地描紅寫出一段話。
　　?。玻諛幼訉懐B詞。
　　?。常諛幼訑U寫句子。
　　?。矗x句子并說說句中的省略號的用法。
　　?。担煊洠保矖l成語。
　　?。叮x背兩句名人名言。
　　　７．口語交際：設計一條公益用語。
　　　８．學寫毛筆字。
　　二．教學時間：３課時。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一．教學目標：
　　１．練習用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。
　　２．照樣子寫疊詞。
　　３．照樣子擴寫句子。
　　二．教學過程：
　?。ㄒ唬┙虒W第一題。
　　１．審題。
　?。ǎ保┲该x題目。
　?。ǎ玻┙處熯M一步明確練習要求。
　　２．指導。
　　（１）指名朗讀這一段話。
　　（２）要求學生觀察字的行間距和標點的位置。
　?。ǎ常┻@些字在書寫時你認為有哪些地方應引起注意的？
　?。ǎ矗┙處煈攸c指導書寫“滴“、“微“兩個字。
　?。常毩暋?br>　?。?）生練習描紅。
　?。?）據(jù)描紅情況，教師小結(jié)，再讓學生仿寫。
　　6．反饋。
　?。?）展示寫得好的字，評點好在哪里。
　?。?）指出不足，進行矯正性的練習。
　?。ǘ虒W第二題。
　?。保畬忣}。
　　（１）指名讀題目要求。
　?。ǎ玻┙處熯M一步明確要求。
　?。玻笇А?br>　?。ǎ保┓謩e讀一讀這４個詞語。
　　（２）找出４個詞語的相同及不同之處。
　?。常毩?。
　　（１）學生分組練習口頭說說詞語。
　　（２）學生選擇最喜歡的填寫在書上的橫線上。
　?。矗答仭?br>　?。ǎ保┳寣W生大聲讀自己所填寫的答案。
　?。ǎ玻┘w糾正。
　　（３）讓學生修改自己的答案。
　　（４）同座位互相查練習情況，有不明確的地方再討論。
　?。ㄈ┙虒W第三題。
　　１．審題。
　　（１）指名讀練習要求。
　　（２）讓學生說說本題要求。
　?。玻笇?。
　?。ǎ保┗脽舫鍪纠又械膬删湓挘该x。
　?。ǎ玻┱埮x第１句，男生讀第２句，比較兩句有什么不同。
　?。ǎ常┻@樣擴句有什么好處。
　?。常毩暎?br>　?、偬崾荆禾顚懬皯茸x第１句，讀懂句子，再填寫合適的詞。
　?、谡垖W生模仿例句填寫下面兩題。
　?。矗答?。
　?。ǎ保┱垖W生大聲朗讀填寫詳細的句子。
　?。ǎ玻┯懻摻涣鳌?br>　?。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一．教學目標：
　?。保x句子并說說句中的省略號的用法。
　?。玻煊洠保矖l成語。
　?。常x背兩句名人名言。
　　二．教學過程：
　?。ㄒ唬┙虒W第一題。
　　１．審題。
　　２．指導。
　?。ǎ保┯没脽舫鍪镜谝活}，指名讀題。
　　（２）請同學們說說句子的意思，討論省略的內(nèi)容可能是什么。
　?。ǎ常┙處熆偨Y(jié)：那省略號應表示列舉事物的省略。
　　３．練習。
　?。ǎ保┱埻瑢W輕讀句子，理解句子的意思。
　?。ǎ玻┩坏耐瑢W討論省略號在句中的作用。
　　４．反饋。
　　（１）請同學讀句子并說出省略號的作用。
　?。ǎ玻┘w評議。
　?。ǘ┙虒W第五題。
　?。保畬忣}。
　?。ǎ保┱垖W生讀題。
　?。ǎ玻┙處熣勗拵椭鷮W生弄清本題的要求。
　?。玻笇?。
　?。ǎ保W生自由讀１２條成語，不認識的字可查字典，或問老師。
　?。ǎ玻┙處煼蹲x。
　　（３）學生自由讀。
　?。ǎ矗├斫猓保矖l成語的意思。
　?。常毩?。
　?。ǎ保W生大聲自由練背。
　　（２）同座位互相練習背誦。
　　（３）教師個別抽背。
　?。矗答仭?br>　?。ǎ保┲该场?br>　?。ǎ玻┘w齊背。
　　三．教學第六題。
　?。保畬忣}。
　?。ǎ保┲该x要求。
　?。ǎ玻┳寣W生說說該項的要求是什么。
　?。玻笇?。
　?。ǎ保W生自由讀兩條名人名言。
　?。ǎ玻┲该囎x。
　?。ǎ常┙處煾鶕?jù)學生讀情況進行范讀和領讀。
　?。ǎ矗┙處煼志渲v解這兩條名人名言。
　?。ǎ担┙處熤v解后再次范讀。
　?。常毩?。
　　（１）學生自由地練習朗讀。
　?。ǎ玻┲该x。
　　（３）在充分讀的基礎上，讓學生練習背誦。
　?。矗答?。
　?。ǎ保z查學生朗讀情況。
　　（２）指名背誦。
　?。ㄋ模┱n堂作業(yè)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一．教學目標：
　?。保谡Z交際：設計一條公益用語。
　?。玻畬W寫毛筆字。
　　二、教學過程：
　?。ㄒ唬┙虒W第七題。
　?。保畬忣}。
　?。ǎ保┏鍪拘『诎?，指名一個學生讀題。
　?。ǎ玻┱垖W生自己說說這次口語交際的要求。
　?。ǎ常┙處熯M一步明確本次口語交際的要求。
　　①明確什么是公益用語。
　?、谠O計一條公益用語。
　　③說說你是怎樣想到要這樣設計的。
　　２．指導。
　?。ǎ保W生讀一讀什么是公益用語。
　　（２）教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關注公共的利益，維護公共的利益。
　?。ǎ常┮龑W生回憶見過的、聽過的公益用語。
　?。ǎ矗┯懻撨@些公益用語的作用。
　?。ǎ担┫胍幌霝槭裁催@樣設計。
　　３．練習。
　?。ǎ保┧伎荚O計一條公益用語。
　?。ǎ玻┘w討論交流，并說說自己是怎么想到要這樣設計。
　?。ǎ常┘w評價補充，互相完善。
　?。矗答?。
　　（１）教師對學生的設計進行點評。
　?。ǎ玻┕膭顚W生關注公益事業(yè)，大膽設計公益用語，并在學校、家庭等地進行宣傳。
　?。ǘ┙虒W第八題。
　?。保處熤笇?。
　?。玻畬W寫毛筆字。

《練習四》教學設計