22《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之七
22《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之七
教學(xué)目標(biāo):
1 抓住重點(diǎn)語句體會(huì)軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。
2 深刻理解課題的含義。
3 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1 抓住重點(diǎn)語句體會(huì)軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。
2 深刻理解課題的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住重點(diǎn)語句體會(huì)軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,看錄象激情感
1 通過初讀,我們已經(jīng)知道這是發(fā)生在什么時(shí)候的故事。
2 觀看錄象,感受紅軍爬雪山時(shí)環(huán)境的惡劣。
3 自讀課文中描寫環(huán)境的句子,體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。
4 指名讀課文中描寫環(huán)境的句子,讀中體會(huì)環(huán)境的惡劣。并想像可能還有什么情況發(fā)生?
5 教師帶讀。
二、自讀、自悟,理解文章內(nèi)容
?。ㄒ唬┨岢鰡栴}:面對(duì)重重困難,紅軍戰(zhàn)士們能否經(jīng)受住考驗(yàn)的?
1 自讀課文并畫出重點(diǎn)語句,邊讀邊體會(huì),
2 小組討論。
3 全班交流。(采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式)
?。?)將軍
A 將軍讓馬(與士兵同心協(xié)力)
B 聽說士兵被凍死,很傷心。(一愣步履踉蹌眼睛迷離)
C 面對(duì)凍死的士兵,很氣憤。(陰云密布肌肉抽動(dòng)肌肉抖動(dòng))
D 第13自然段:吃驚――自責(zé)、內(nèi)疚――傷心――崇敬。(怔怔淚珠閃爍緩緩地莊嚴(yán)的軍禮)
讀中通過理解詞語感悟?qū)④姷那楦凶兓?BR> ?。?)軍需處長(讀出不同的理解。)
A 抓住重點(diǎn)詞語感悟軍需處長的精神。(一尊塑像倚著單?。?BR> B 想象軍需處長在犧牲前會(huì)想什么?
C 有感情地朗讀這一段。
三、理解題目、解題。(小組合作交流)
1 理解題目、解題:此時(shí),你對(duì)題目有了什么更深的理解?
2 教師小結(jié):軍需處長像一座豐碑,矗立在長征路上,指引道路。
四、理解最后一段的含義。
1 齊讀最后一段。
2 你讀懂了什么?
3 看錄象,分享紅軍勝利時(shí)的喜悅。
五、總結(jié)全文,引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)向課外延伸,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的無限崇敬之情。
1 學(xué)生展示自己查找到的資料。
2 向?qū)W生介紹一本書《二萬五千里長征》。
3 教師總結(jié)全文,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的無限崇敬之情。