《撈月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《撈月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《撈月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1．能認(rèn)真地聽(tīng)故事，記住故事的主要內(nèi)容，能說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。
　　　2．懂得遇事要多動(dòng)腦筋，對(duì)小孩不能寵愛(ài)。
　　教學(xué)時(shí)間　l課時(shí)
　　教學(xué)重點(diǎn)　認(rèn)真地聽(tīng)故事，記住故事的主要內(nèi)容，能說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。
　　教學(xué)難點(diǎn)　同教學(xué)重點(diǎn)
　　教學(xué)過(guò)程

　　―、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　　1．小黑板出示“教學(xué)目標(biāo)”。
　　　2．讓學(xué)生讀一讀。
　　　3．說(shuō)說(shuō)什么是故事的“大概內(nèi)容”。(故事中的人物。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。)
　　　4．說(shuō)話的良好習(xí)慣應(yīng)是怎樣的?
　　二、揭題解題。
　　　1．出示課題一一撈月亮。
　　　2．指課題提問(wèn)設(shè)疑。(導(dǎo)引；①什么叫“撈?”②月亮能撈嗎?⑧為什么能撈月亮?在什么地方撈?誰(shuí)撈?④怎樣撈?⑤撈的結(jié)果怎樣?)
　　　3．說(shuō)明；撈月亮足故事的題目，也是我們這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容。
　　三、第―次聽(tīng)故事，粗知故事大意。
　　　1，老師講故事(后附)，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下列問(wèn)題：(用小黑板出示)
　　　　(1)故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?
　　　　(2)故事中講了哪些人物，主要人物是誰(shuí)?
　　　　(3)故事中講了一件什么事?
　　　2．檢查上面的思考題。
　　四、第二次聽(tīng)故事。把握故事大概內(nèi)容。
　　　1．老師講故事(或放錄音)，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下列問(wèn)題：故事發(fā)生的原因是什么，經(jīng)過(guò)和結(jié)果又是怎樣的?
　　　2． 指名說(shuō)說(shuō)原因，經(jīng)過(guò)、結(jié)果。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“經(jīng)過(guò)”部分。
　　五、講故事大概內(nèi)容，
　　　1．說(shuō)明講故事的要求；
　　　　 ①原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果要說(shuō)清楚；
　　　　 ②說(shuō)故事的聲音要響亮，姿態(tài)要自然大方；
　　　　 ③說(shuō)話要通順連貫、沒(méi)有語(yǔ)病。　
　　　2．按課文中的“第三步要求，指―名優(yōu)等生說(shuō)。
　　　3．評(píng)議后，再抽幾名一般的學(xué)生說(shuō)。
　　　4．比較評(píng)議。
　　　5．問(wèn)桌互說(shuō)。
　　　6．指名較差的學(xué)生說(shuō)。
　　　7．教師以肯定、表?yè)P(yáng)為主，評(píng)議同學(xué)所說(shuō)的。
　　六、明白故事告訴的道理。
　　 　　引導(dǎo)學(xué)生從兩方面去思考：一是從故事中的“我”去考慮；二是抓住故事中外婆所說(shuō)的話去考慮。從“我”中可以體會(huì)到做事要?jiǎng)幽X筋的道理，從外婆的話中可以體會(huì)到對(duì)小孩不能事事順從，過(guò)多寵愛(ài)。
　　七、小結(jié)。
　　　　圍繞教學(xué)目標(biāo)議論、
　　　　(“撈月亮”的故事資料見(jiàn)《教參》)
　　教后感：