16《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計之五

16《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計之五

　　一、導(dǎo)入課題
　　1、簡介晏子。古時候有個人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國的大夫，也就是宰相，這個人啊，很有才干，人們尊稱他為晏子。
　　2、學(xué)習(xí)生字，理解課題。請大家仔細(xì)看老師寫他的名字。（板書：晏子）“晏”字上邊寫個“日”字頭，下面寫個“安”字，這是一個生字，請大家一起讀――今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)晏子的故事，請大家打開書，翻到214頁，一起讀課題――（板書：使楚），“使”什么意思？（真不錯）晏子使楚呢？（說得很清楚！真棒?。┠懿荒馨堰@句話講的詳細(xì)一些呢？比如加上時間什么的（非常好！真厲害?。?BR>　　二、自由讀課文
　　過渡：那晏子出使到楚國后，到底發(fā)生了什么事呢？下面請同學(xué)們自由朗讀課文，碰到生字詞多讀幾次，讀不順的句子多讀幾遍，把句子讀通讀順，開始――
　　1、學(xué)習(xí)生字
　　這里有幾個生字詞，老師來檢查一下，看看大家掌握了沒有，同學(xué)們先自己練一練。（好）誰愿意來讀？（真不錯?。?BR>　　a：晏子大夫臨淄
　　b：楚王大王大臣們欺君之罪
　　c：強(qiáng)盜犯罪囚犯
　　d：春秋末期晏子楚國楚王侮辱尊重
　　（你們能選用上面一組詞語中盡量多的詞語說一句話嗎？）
　　2、剛才你們朗讀了課文有什么感受呢？晏子怎么樣？所以我們對晏子非常――（佩服）（板書：晏子）
　　那楚王呢？楚王這樣子，真是讓人氣憤。（板書：楚王）
　　三、師范讀課文，深入了解課文。
　　1、過渡。課文什么地方讓你最氣憤？什么地方讓你最佩服？老師朗讀課文，你們仔細(xì)聽，在書上做上不同的記號。
　　2、范讀課文。
　　3、提問：我們來解決剛才的問題。
　?。?）課文什么地方讓你最氣憤？為什么？誰來說說，還有　　誰愿意說？（稍加點評）是啊，晏子作為一個使者派到楚國去，楚王竟然還這樣――（侮辱）他（板書：侮辱），真是令人氣憤啊！
　　（2）課文什么地方讓你最佩服？
　　小結(jié)：面對楚王的三次侮辱，晏子都一一反駁（板書：反駁）真令人佩服?。?BR>　　聽完了整個故事你高興嗎？（我非常高興。）高興什么？（板書：不敢不尊重）是啊，晏子出使到楚國，三次受到楚王的侮辱，他都一一反駁，最后楚王不敢不尊重晏子了，這多么令人高興啊?。ò鍟B線）
　　四、深入學(xué)習(xí)課文第三自然段
　　1、過渡。
　?。?）下面就先來看看晏子與楚王的第一次交鋒，好好欣賞一下晏子這位外交家的語言魅力。請自由讀第三自然段，找出晏子說的話。
　　（2）指導(dǎo)朗讀。
　　晏子剛到楚國，楚王就叫人把城門給關(guān)了，讓晏子從狗洞里鉆進(jìn)去，（出示圖1）晏子是怎樣說的？指名說。晏子作為外交官，他是這樣說話的嗎？（不是）應(yīng)該是――（不慌不忙，沉著冷靜。）該怎么把它讀好呢？請同學(xué)們自己先練一練。
　　出示幻燈：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？
　?、僦该x，指導(dǎo)朗讀。（第一句要肯定，當(dāng)然，到底要強(qiáng)調(diào)）（真不賴，誰能讀得比他更好）（我發(fā)現(xiàn)他有一個地方讀得很好，如果把第一句讀得再肯定一些，就更好了。（很不錯，當(dāng)然（到底）兩個字讀得很好）②齊讀。請大家學(xué)著他的樣子來讀一讀。③誰能站起來把自己當(dāng)成外交家，手指著這個城門，加上動作、神態(tài)讀一讀，④指名讀。（你來試一試，不錯。很好，真有外交家的風(fēng)采。）
　　3、轉(zhuǎn)換角色練習(xí)，體會弦外之音
　?。?）練習(xí)傳話。（速度慢）你們說，接待的人會怎么把晏子的話傳給楚王呢？你們能不能當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話呢？請同桌同學(xué)先練一練，一個當(dāng)楚王，一個當(dāng)接待的人，待會兒換過來，看看哪桌同學(xué)練得最認(rèn)真！出示幻燈：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？
　?。?）傳話。誰來當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話。指名傳話。對，是這樣的。那傳話的人見了楚王，直接就這樣說嗎？
　?。?）表演?，F(xiàn)在我就是楚王，誰愿意當(dāng)接待的人上來報告。（師敘述：今天那五尺來高的晏子肯定得從那洞里鉆進(jìn)來，可有好看的啦?。?？如果……那……我……哎……
　　同學(xué)們，楚王聽了接待的人的稟報后，會怎么想呢？請大家想一想，用上老師這里的句式，（幻燈：楚王想：晏子說─────，如果──────，那────── ，哎─────。）輕聲地說一說。誰來說？還有誰愿意？
　　是啊，楚王考慮再三，沒有辦法，只好（出示第二幅圖）――同學(xué)們，學(xué)到這里，你們對晏子佩服嗎？（佩服地五體投地）我們再來讀讀晏子的話。出示幻燈：
　　這是個狗洞，不是城門。我要是訪問‘狗國’，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？　
　　小結(jié)：面對楚王的侮辱，晏子不慌――不忙，胸有――成竹，沉著――冷靜，憑著他的三寸不濫之舌，使楚王不得不認(rèn)輸。我們一起來讀好這段話。

　　準(zhǔn)備練習(xí)：
　　練習(xí)1
　　能維護(hù)自己和國家尊嚴(yán)，是個愛國的人。
　　晏子能維護(hù)齊國的利益。
　　所以_____________________________。
　　練習(xí)2
　　能巧妙戰(zhàn)勝對手的人，是個有智慧的人。
　　晏子用善辯的口才戰(zhàn)勝楚王。
　　所以_____________________________。
　　練習(xí)3
　　龍港一小的學(xué)生個個都是好樣的，
　　我是龍港一小的學(xué)生，
　　所以_____________________________。
　　總結(jié)：第一次的交鋒以楚王失敗而告終，那第二、第三次又是怎樣交鋒呢，誰輸了，誰又贏了呢？讓我們下節(jié)課再來欣賞。

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　26 晏子使楚
　　　　　　　　　　　　　　　　侮辱
　　　　　　　　　　　晏子　　　　　　　　　　　楚王
　　　　　　　　　　　　　　　　反駁
　　　　　　　　　　　　　　　不敢不尊重