《天游峰的掃路人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《天游峰的掃路人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《天游峰的掃路人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
邳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王琳
教學(xué)目的：
1、正確流利地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀感悟，理解句子所表達(dá)的思想感情。
3、從具體語(yǔ)言材料的朗讀中體會(huì)天游峰掃路人樂(lè)觀(guān)的、自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、直接引入，板書(shū)課題（課題中“峰、人、”兩個(gè)字用紅筆寫(xiě)，且寫(xiě)得很大）
二、引導(dǎo)質(zhì)疑：
師：看到老師寫(xiě)的課題，你有什么疑問(wèn)嗎？
（為什么把“峰”和“人”寫(xiě)得那么大？“峰”和“人”之間有什么關(guān)系嗎？）
三、自讀感悟：
1、多媒體顯示學(xué)習(xí)要求：
（1）仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，邊劃下自己認(rèn)為能回答上面問(wèn)題的句段。
?。?）讀一讀劃的句段，想一想從中體會(huì)出了什么。
?。?）與周?chē)耐瑢W(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
（4）讀好所劃的句段。
2、學(xué)生自學(xué)。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）
3、小組交流。
四、班內(nèi)匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。
1、自由匯報(bào)讀書(shū)體會(huì)：
關(guān)于峰：
?“九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能端掉似的。”
――天游峰高、險(xiǎn)。
?“上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)?！?br> ?“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而卻步，半途而返?！?br> ――山高而險(xiǎn)、石階多、上去不容易。
（邊談體會(huì)邊練習(xí)感情朗讀）
關(guān)于人：
?“……才看清是一位精瘦的老人。她穿一套褪色的衣服……”
?“……為我沏了一杯濃茶……”
?“‘不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！f(shuō)得輕輕松松，自在悠閑?！薄八つw黝黑，淡淡的眉毛下……炯炯有神。”
?“……悠然地說(shuō)‘……喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥(niǎo)做伴，我能舍得走嗎？’”
?“‘30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！’說(shuō)罷，老人朗聲大笑。”
――老人健康、不怕累、能吃苦、開(kāi)朗自信、豁達(dá)
?。ㄟ呎勼w會(huì)邊練習(xí)感情朗讀。）
2、教師點(diǎn)撥（引導(dǎo)深入體會(huì)老人樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度）：
?多媒體顯示描寫(xiě)山險(xiǎn)而高的句子、描寫(xiě)游人的表現(xiàn)句子、老人說(shuō)的話(huà)，讓學(xué)生對(duì)比著讀，談一談從中體會(huì)出什么。
?。ㄔ诳菰锏纳钪姓业綐?lè)趣；樂(lè)觀(guān)）
?練習(xí)感情朗讀。
五、練筆。
多媒體顯示練筆要求：
“30年后，作家章武又一次來(lái)到武夷山，看到那銀絲一樣的階梯……”
根據(jù)上面文字展開(kāi)想象，寫(xiě)一段話(huà)。