2022-10-08
用變序法教《少年閏土》 佚名 一、泛讀分段，直奔中心。 通過泛讀，根據(jù)課文后第2題分段。明確第四段是本文重點段，其中最后一小段是全文的中心段。 二、繞心
2022-10-08
《少年閏土》教學設計之一 石家鎮(zhèn)中心校 一、教學目標： 1、認知目標：學習生字新詞，理解含義深刻的句子。 2、能力目標：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子
2022-10-08
《少年閏土》教學設計之四 佚名 教學目標 1．繼續(xù)認識詳寫和略寫的作用，學習分辨課文的詳略更好地領會課文的中心思想。 2．學會本課6個生字、1個多音字；理解23
2022-10-08
《古詩三首》教學設計之一 佚名 一、學習目標 1、學會本課3個生字。 2、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、培養(yǎng)學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫
2022-10-08
《鯨》第二課時教學設計之一 三水市實驗小學 李燕薇 教學目標： 1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。 2、學習“抓住事物特
2022-10-08
《楓橋夜泊》教學設計之一 福建省石竹山文武學校小學部 許文通 教學目標 ?。?、有感情地朗讀課文，背誦課文； ?。?、培養(yǎng)學生對詩的感悟能力，想像詩所描繪的畫面；
2022-10-08
《暮江吟》教學設計：畫圖理解再現(xiàn)情景 滿祥廣 一、復習導入 師：我們已經(jīng)學習了很多古詩，還記得嗎？誰能背一背給同學們聽聽？ 學生背。（略） 師：學過的詩都記住了，很
2022-10-08
《暮江吟》教學設計：理解字詞練中悟情 史桂華 郭錫洋 一、導入激趣。 復習以前學過的描寫景色的詩，采用“古詩接龍”的方法進行。 二、師配樂朗誦《暮江吟
2022-10-08
《暮江吟》教學設計之二 佚名 一、談話導入、簡介作者。 同學們，我們以前學過一首詩，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎？你們知道這首詩的作者是誰嗎？他就是
2022-10-08
《蛇與莊稼》教學設計之一 楊曉麗 目的要求 1、認識事物之間存在著相互聯(lián)系，懂得只有掌握例事物之間的相互聯(lián)系，才能把事物做得更好。 2、學習作者是怎樣用
2022-10-08
《積累?運用六》教學設計之一 佚名 學習目標： 1、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語。 2、閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。 3、聯(lián)系生活實際進行
2022-10-08
《大瀑布的葬禮》教學設計之二 佚名 一、教學目標： 1、 基礎目標： （1） 正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2） 理解課文內(nèi)容。 （3） 培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大自
2022-10-08
《題西林壁》教學設計之一 授課教師：南郊小學 徐凱 年級：四年級 課型：新授課 課時：一課時 課題：九年義務教育六年制小學語文第八冊第十九課《題西林壁》 教
2022-10-08
教學目標： 一．學生能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。 二．學生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情?！ 〗虒W重難
2022-10-08
教學目標： 1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ?、理解和掌握本課重點句子?！ ?、理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情?！ 嶒災繕耍骸 ±媒?/p>
2022-10-08
一、談話導入 同學們，今年的八月十五中秋佳節(jié)是怎樣度過的？當一年一度的中秋佳節(jié)到來，我們會親人團聚，品嘗瓜果月餅，共享一輪明月。但總有人因為生活和工作的原因漂泊他鄉(xiāng)，不能與親人團聚，看到這一輪
Copyright 2005-2022 pisosnuevosenlasrozas.com.All rights reserved.