《大瀑布的葬禮》教學設計
《大瀑布的葬禮》教學設計
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佚名
一、教學目標:
1、 基礎(chǔ)目標:
(1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
?。?) 理解課文內(nèi)容。
?。?) 培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。
2、發(fā)展目標:
?。?) 憑借課文的語言材料,培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。
?。?) 使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文,培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。
課后查閱資料,擴展學生獲取信息的途徑,豐富有關(guān)知識,體驗自主學習的快樂。
二、教學重點:
讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象,為什么會有這種變化,通過讓學生演講的方式,提高學生保護環(huán)境的責任感。
三、教學難點:
讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。
四、教學準備:
讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。
五、教學過程:
?。ㄒ唬?、激趣設疑,導入新課。
1、 同學們,你們看黑板上,畫著的是什么呢?對,是一個花圈,今天,老師把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布,你們想知道這是為什么嗎?
2、 板課題,讀課題
3、 看題質(zhì)疑。
(二)、自主學習課文。
1、快速閱讀課文,看看讀懂了什么,還有哪些地方是不懂的?
2、學生讀書,自學,教師巡視。
3、 學生匯報讀懂的地方。
設想讀懂的地方:
?、?、5個生字,形近字:廷――延訊――汛――迅
?、啤⒗砬逭n文思路
?、恰⑷貏P達斯大瀑布以前的面貌(是怎樣的呢?)
讀――從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下,水形如“朵朵蓮花”,水霧“飄飄灑灑”,水聲“震耳欲聾”看出水流湍急――看學生的資料(圖片)――看課件――看到這么雄偉壯觀的大瀑布,你想說些什么呢?(三四個即可)――指導讀――這么美的地方,去的人會怎樣呢?
⑷巴西總統(tǒng)親自投身到這一行動中,那天,他特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服,主持了這個大瀑布。(從這里,你看出了些什么?看出對大瀑布的重視)
?、?986年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上,舉行了一次特殊的葬禮。
怎樣特殊?(是為一條瀑布舉行一次葬禮)
?、嗜貏P斯大瀑布曾經(jīng)是世界上最大的瀑布。
你用的是“曾經(jīng)”為什么呢?現(xiàn)在的瀑布怎樣呢?(它在群山之中無奈地垂下了頭,……奄奄一息。)
指導讀――這里運用了什么手法(擬人法)寫出了大瀑布即將枯竭。板書:即將枯竭――看到這樣的情景,你會怎么想呢?――所以游人都怎樣做的。
⑺大瀑布是位于巴西與阿根廷兩國的交界處。
我知道有些同學帶了世界地圖回來,你找到這個地方嗎?
4、讓學生說說不懂的地方,同學幫助解決
設想不懂的地方:
?。?)、為什么總統(tǒng)要親自主持呢?(他為大瀑布的逐漸消失而深感惋惜的遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲)
(2)、為什么要為大瀑布舉行葬禮?
進行大瀑布前后的對比。
看到如此的情景,假如你是大瀑布你會說些什么呢?現(xiàn)在請大家來說說我的故事,用上第一人稱,把自己當作是大瀑布。(3、4個)
(3) 為什么大瀑布會葬送?(小組討論)
(4) 匯報:
1、建水電站
2、水資源浪費。
3、破壞森林、亂砍濫伐。
過渡:就是因為這些原因,大瀑布逐漸枯竭,科學家預測,過不了多久,瀑布將完全消失。所以大家就為他舉行了這么一個特殊的葬禮。大瀑布即將逝世了,它會留給世人什么呢?(談想法)
板書:保護環(huán)境、愛護地球
?。ㄈ⒄n外延伸
在我們現(xiàn)實當中,還有很多破壞環(huán)境的現(xiàn)象,你調(diào)查到哪些呢?
?。ㄋ模?、總結(jié):
就讓我們一起行動保護地球,讓這些事情不再重演。努力爭當一名優(yōu)秀的小公民,好嗎?
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