《一路花香》教學設計

《一路花香》教學設計

《一路花香》教學設計之五
黃敏如

　
　?。ㄒ唬?、教材分析：
　　　教學目標
　　　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊含的人生哲理，接受教育。
　　　　2、能自主學習課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。
　　　教學重點、難點通過這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級的學生可能有些困難，應對的策略是精心設計，形成讀書系列活動，并通過合作、交流能有所領悟。
　　　教具
　　　　1、掛圖
　　　　2、關于“鮮花”的動畫
　　　　3、鮮花型空氣清新劑。
　?。ǘ⒔虒W步驟

　　一、讀題、說題
　　1、讀題：一路花香
　　2、說題：（1）說到花，我們腦海里會自然浮現(xiàn)怎樣的一幅圖畫？會用什么詞來贊美來描繪？
　　　　　 ?。?）老師也送給大家一組有關花的詞語。
　　　　　　 （3）說到“花香”，我們又會想到哪些詞呢。
　　　　　　 （4）老師也送給大家一組關于“花香”的詞語。
　　3、請學生扣住“路”字設置疑問。
　　二、讀通課文
　　　1、討論：我們初讀課文應該做些什么？
　　　2、學生自讀課文，要求讀正確讀流利。
　　　3、請全班學生推薦三名同學分節(jié)朗讀，并討論聽的同學該做些什么？
　　　4、學生讀文，老師采訪：取得這么好的讀書成績，有何感想？
　　　5、精讀課文對話部分，自行尋找伙伴分角色練讀。
　　　6、推選一組讀，相機采訪讀得不太出色的同學有何感想。
　　　7、補白：但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉：……
　　　8、再讀角色對話。
　　三、看動畫說鮮花
　　　1、欣賞動畫，閉眼想象，相機噴灑香氣。
　　　2、結合剛才的提供的詞語描繪一下。
　　　3、觀察課文插圖，說說破水罐。
　　四、感悟課文
　　　1、這美麗的鮮花與破水罐有什么關系呢？.你從中感悟到什么？自主→合作（先考慮，后小組討論。）
　　五、抒發(fā)感受
　　　1、在班中你可能是個成績不太突出的學生，學了這課文你會想……
　　　2、在以后的日子里你可能是個不太出色的人，想想小學時讀的這篇課文你會想……
　　六、設疑拓展
　　　1、老師談感受。
　　　2、設疑：你從挑水工這個角色又體會到什么呢？
　　　3、課外再要求學生讀文。

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