《九寨溝》第一課時教學設計

《九寨溝》第一課時教學設計

《九寨溝》第一課時教學設計之一
湟里中心小學 路燕芬

　
　　教學目標：
　　　1、學會本課的生字、詞。
　　　2、初步了解課文的主要內容。
　　　3、能正確、流利地朗讀課文。
　　設計理念：
　　　　題目是文章的眼睛。必須十分重視指導學生讀題、審題，引導學生猜測文章的內容和作者的思路，確定學習的目標，引發(fā)他們的學習動機，調動學習的積極性。
　　教學過程：

　　一、揭題、審題。
　　　1、板書課題。
　　　2、談話。
　　　　九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產”、“世界生物圈保護區(qū)”等兩項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”?！窘榻B九寨溝是一個怎樣的地方，以引起學生提出探究的問題，是對的。但是不要說“白”了?！?br>　　那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會成為著名的旅游勝地呢？學習這一篇課文，必須弄清這幾個問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細的介紹。希望大家認真地閱讀課文?！舅岬倪@幾個問題，不僅緊扣題目發(fā)問，而且符合作者的思路。它應該是學生學習的主要目標?！?br>　　二、初步感知課文。
　　　1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。
　　　2、讀后交流。
　　　?。?）九寨溝在哪兒？要求學生用課文中的有關句子回答，并提示：課文是寫一個地方。因一般的來說，寫一個地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補充介紹“四川”的地理位置?！狙a充介紹四川的地理位置是好的。】
　　　?。?）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”?！绢}目本身的含義也要提示?！?br>　　　?。?）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個問題是課文的重點，作者作了詳細的介紹。課文從哪里一直寫到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？【文章有中心句，因此必須提示。】
　　　3、再讀課文。
　　　　請同學們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？
　　　　學生回答后，小結。板書：位置　　名字　　來歷
　　　　　　　　　　　　　　　　自然風光　珍禽異獸
　　　　　　　　　　　　　　　　人間仙境
　　　　【這一步，主要是引導學生理清課文的段落。教學的思路是順暢的。】
　　　4、小結。清同學們，把老師提出的問題，問題的順序與課題的內容敘述的順序進行比較，你發(fā)現了什么？【這個提示很重要，引導學生注意所提的問題和順序是否一致，是否有差異?！?br>　　三、教學生字、詞。
　　　　過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內容。為了更好地閱讀課文，請同學們認真地學習課文中的生字、詞。
　　　1、學生自學。
　　　2、檢查交流。
　　　3、鋼筆描紅。
　　　　【生字教學中，也有一個怎么發(fā)揮學生主動性的問題。大家也要坐很好的研究。】
　　四、播放課文錄像。
　　　　過渡：九寨溝是一個旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風光，而且有許多珍禽異獸。下面請同學們觀看九寨溝的錄像。
　　五、總結。
　　　　同學們，在課本中向人們介紹描寫一個地方的風光、物產的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學習和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？
　　　　【這個總結很重要。讓學生自己總結，又體現了學生的自主性?！?br>　　六、作業(yè)。
　　　1、抄寫詞語。
　　　2、朗讀課文。
　　　3、搜集九寨溝的有關的資料。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　 　位置　名字　來歷
　　　　　　　9、九寨溝　　自然風光　珍禽異獸
　　　　　　　　　　　　 　人間仙境
　　　(簡評：徐偉健)

《九寨溝》第一課時教學設計