《觀潮》教學設(shè)計

《觀潮》教學設(shè)計

《觀潮》教學設(shè)計之五
佚名

　
　　這是一篇以杭州灣錢塘江大潮為主題的課文，文章層次分明，其生動優(yōu)美、富有感染力的語言把雄偉壯觀的錢塘江大潮描述得有聲有色、氣勢非凡，讀來使人身臨其境，深受震撼。真是一篇學生喜歡的佳作美文。

　　教學目標：
　　　　認知目標：認真讀讀課文，學習生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的不同景象及特點，從而認識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學生進一步認識“潮汐”的成因及相關(guān)知識。
　　　　情感目標：使學生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風光的無比熱愛。
　　　　技能目標：引導(dǎo)學生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節(jié)。學著按時間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。
　　教學重點：
　　　1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。
　　　2、理解并主動積累課文中生動優(yōu)美的語言，并讀出感情。
　　教學難點：
　　　1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。
　　　2、仿寫一個片段《雷雨》。
　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入：
　　　1、同學們，愛旅游嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的印象？
　　　2、大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。
　　　3、出示課題，齊讀。
　　二、整體感悟：
　　　1、同學們聽了老師的誦讀，對錢塘江大潮留下了什么印象？
　　　2、請同學們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙?，劃出文中自己喜歡的語句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。
　　　3、師按學生回答歸納板書：“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”。
　　　4、交流學生喜歡的語句，及時糾正讀音。并讓學生說喜歡的理由。
　　三、精讀課文：
　　　1、錢塘江大潮為什么會被稱為“天下奇觀”。（并板書）我們一起去看看。
　　　2、指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么？師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。
　　　3、“望”字在課文里除了看，還有一層意思――等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學生自己讀讀。
　　　4、交流讀，引導(dǎo)學生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當時的氣氛讀出來，注意及時請學生評價朗讀的情況。
　　　5、師生對讀，請學生體會朗讀成功的原因，總結(jié)學法。
　 　　　理解重點詞句。
　 　　　讀出人們的心情。
　 　　　選折合適的音樂。
　　　6、自由讀讀3、4小節(jié)，在學習小組中按學習方法自學課文。
　　　7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。
　　　8、師歸納板書：悶雷滾動，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。
　　　9、重點交流“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來?！弊プ”扔?，理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞
　　　10、體會人們的心情。板書。配樂誦讀，學生自由選折音樂，組成小組讀讀。
　　　11、集體學習課文最后一節(jié)師生對讀。
　　四、拓展、探究
　　　1、關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學生網(wǎng)上學習。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮?！辈炎约旱挠^點介紹具體。
　　　　說話練習：“錢塘江有著（）的大潮。（）。
　　　2、仿寫《雷雨》
　　　　出示媒體“雷電交加”的景象。
　　　　出示要求：運用恰當?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢。
　　五、回家作業(yè)：
　　　1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完整。
　　　2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。

　　附板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　觀潮
　　　　　　　　潮來前　　　　　　　　　潮來時　　　　　　　　　　　　　潮退后
　　　　　　　　江面平靜　　　　　　　　出現(xiàn)白線　兩丈多高的白色城墻　　余波西去、恢復(fù)平靜
　　　　　　?。矗┖坪剖幨?br>　　　　　　　（聽）山崩地裂
　　　　　　　　昂首東望人聲鼎沸、沸騰　深深震撼　　　　　　　　　　　　回味、贊嘆“天下奇觀！”

《觀潮》教學設(shè)計