《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計之一

《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計之一

《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
　　2、學(xué)會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
　　3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
　　4、了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
　　二、課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　1、談話國旗。
　　2、看看課文是如何描寫這一激動的場面的。
　　3、讀課文，說說難讀的地方。
　　4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語。
　　（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
　　5、出示，練習(xí)長句的朗讀。
　?。?）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
　　　?、倌抗庾⒁曋彀查T。
　　　?、凇叭罕姷哪抗狻?、“熾熱的目光”、“凝神注視”
　　　?。ㄕf明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時激動的心情。）
　　（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
　　?、倏s句：掌旗手和護(hù)旗隊員向旗桿基座行進(jìn)。
　　?、隗w會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
　　6、作業(yè)。
　　《課堂作業(yè)》1―4
　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　1、聽寫詞語
　　2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。
　　　 思考――交流――補(bǔ)充――朗讀
　　3、讀到這里，你最想對護(hù)衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士說些什么？
　　　 過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
　　4、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。
　　 　形象――紀(jì)念碑――高大
　　 　心靈――漢白玉――純潔
　　 　胸懷――廣場――開闊
　　5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
　　6、填空練習(xí)，輔助默寫。
　 　　戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
　　7、簡單了解書名號的用法。
　　8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊叔叔們學(xué)習(xí)什么？
　　9、有感情地朗讀第三段。
　　10、作業(yè)。

　　附：板書
　　　　　　　過程：　出發(fā)――行進(jìn)――交旗――升旗
　　　　　　　　　　　形象――紀(jì)念碑――高大
　　　　　　　　　　　心靈――漢白玉――純潔
　　　　　　　　　　　胸懷――廣　場――開闊