求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題
求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題
（三）列式計算．（課件演示：百分數(shù)的應用）
六年級有學生160人，已經(jīng)達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有120人，占六年
級學生人數(shù)的幾分之幾？
小結(jié)：這是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，因為所求問題是表示兩個數(shù)量之間的
倍數(shù)關系，所以用除法計算．關鍵是找準單位“1”，用單位“1”做除數(shù)．
二、新授教學（繼續(xù)演示課件：百分數(shù)的應用）
?。ㄒ唬?strong>教學例1
1．改變準備題為例題，把幾改變成“百”
例1．六年級有學生160人，已經(jīng)達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有120人，
占六年級學生人數(shù)的百分之幾？
?。?）讀題，理解題意．
?。?）對比：與準備題有什么區(qū)別？
?。?）小組討論：你的想法是什么？如何列式？
?。?）全班匯報
教師板書：已經(jīng)達到國家體育鍛煉標準的人數(shù)÷六年級總?cè)藬?shù)
120÷160＝0.75＝75％
?。?）教師追問：結(jié)果表示什么？為什么沒有單位名稱？
2．對比
?。?）“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的應用題與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題有什么相同點？有什么不同點？
（2）解答這類應用題的關鍵是什么？
?。ǘ?strong>教學例2
1．教學意義
?。?）百分數(shù)還可以叫什么？
（2）你在日常生活中聽說過哪些率？
?。?）“出勤率”是什么意思？怎樣列式？
×100％
2．教學例2（繼續(xù)演示課件：百分數(shù)的應用）
例2．某縣種子推廣站，用300粒玉米種子做發(fā)芽實驗，結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒．求發(fā)芽率．
?。?）讀題，理解題意．
?。?）說一說發(fā)芽率的公式是什么？
?。?）學生試做．
?。?）全班訂正．
3．思考：你能告訴大家一個百分率公式嗎？
三、鞏固練習
?。ㄒ唬┝惺接嬎?/P>
1．六年級一班種樹40棵，六年級二班種樹48棵，六年級三班種樹50棵．
?。?）一班種的棵樹是二班的百分之幾？
?。?）一班種的棵樹相當于二班的百分之幾？
?。?）二班種的棵樹占全年級三個班的百分之幾？
2．我國鳥類種數(shù)繁多，約有1166種．全世界鳥類約有8590種．我國鳥類種數(shù)約占全世界鳥類種數(shù)的百分之幾？（百分號前面的數(shù)保留整數(shù)）
3．用2000千克花生仁榨出花生油760千克，寫出求花生仁出油率的公式，并計算出花生仁的出油率．
?。ǘ┚庮}練習
編一道“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題”
四、課堂小結(jié)
通過今天的學習你有什么收獲？
五、課后作業(yè)
1．某城市1999年平均每人每年的生活費支出是5800元，2000年是6380元．這個城市2000年平均每人每年的生活費支出是1999年的百分之幾？
2．志強小學去年植樹650棵，植的樹活了634棵，成活率是多少？（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)）
3．科技小組進行玉米種子發(fā)芽試驗．用500粒種子進行試驗，有15粒沒有發(fā)芽，求發(fā)芽率．
4．一個面粉廠，用40000千克小麥磨出面粉34000千克，求小麥的出粉率．
教案點評：
該教學設計具有以下幾個特點：
1、依據(jù)知識的遷移規(guī)律，進行了必要的鋪墊。根據(jù)新課“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的需要，復習了百分數(shù)的意義，以及分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)的方法，重點突出了準備題，為講授新課做了鋪墊。
2、引導學生找出新舊知識的異同點，進一步強化了教學的重點。
3、精心設計習題，使知識引向深入。
探究活動
百分數(shù)是不是分數(shù)
活動目的
1．加深對百分數(shù)和分數(shù)的理解．
2．培養(yǎng)學生的分析、概括能力．
活動題目
百分數(shù)是不是分數(shù)？
活動過程
1．教師出示討論題目．
2．學生分小組討論．
3．學生分組匯報．
4．教師總結(jié)．
活動說明
這個活動也可以采用辯論的形式．