論文:在新世紀(jì)主題探究學(xué)習(xí)中教師的成長(zhǎng)

論文:在新世紀(jì)主題探究學(xué)習(xí)中教師的成長(zhǎng)

  

在新世紀(jì)主題探究學(xué)習(xí)中教師的成長(zhǎng)

【內(nèi)容提要】：課改以來(lái)，我們一直在努力實(shí)施新世紀(jì)主題探究課程，在實(shí)施過(guò)程中，我們不僅發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，而且還感受到自己也在不斷地成長(zhǎng)著。本文從主題探究課程的特點(diǎn)為切入點(diǎn)，著眼于實(shí)際操作時(shí)怎樣解決問(wèn)題。從“學(xué)會(huì)觀察理解幼兒、捕捉幼兒興趣需要、與幼兒平等對(duì)話、反思教學(xué)效果、提高知識(shí)駕馭能力”五方面對(duì)教師在《新課程》中的成長(zhǎng)分別進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】：新世紀(jì)主題探究課程   瑞吉?dú)W精神  觀察理解   捕捉興趣需要  平等對(duì)話  反思教學(xué)    知識(shí)駕馭    預(yù)設(shè)與生成

【內(nèi) 容】：

當(dāng)今，中國(guó)幼教界出現(xiàn)了許多熱門(mén)話題，如“早期閱讀”、“雙語(yǔ)”、“蒙臺(tái)梭利、瑞吉?dú)W教學(xué)法”、“整合課程” “讀經(jīng)”等。從這些熱門(mén)話題中，我們領(lǐng)悟到那種傳統(tǒng)中強(qiáng)調(diào)以“教師為中心”的教學(xué)模式已被淘汰，而以“幼兒為中心”的教學(xué)模式正在成長(zhǎng)。這種模式有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提供討論對(duì)話、協(xié)作學(xué)習(xí)的支持性環(huán)境，有利于幼兒的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索。這種觀點(diǎn)倡導(dǎo)教師在主題探究活動(dòng)中找到新的教育契機(jī)，適時(shí)地介入幼兒的活動(dòng)。

在探究過(guò)程中，我們深切地感到瑞吉?dú)W精神時(shí)時(shí)在激勵(lì)著我們努力去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師。主題探究活動(dòng)的開(kāi)放性、