訓(xùn)練弱智兒童的幾個原則

訓(xùn)練弱智兒童的幾個原則

　　許多受到特殊教育的兒童并沒有取得很好的成績，這個錯誤不在孩子，而在教師。任何一個孩子如果他被正當(dāng)?shù)亟逃际强梢詫W(xué)習(xí)的。這些弱智兒童之所以　
　　落后只是因為他們沒有受到激勵和鞭策。當(dāng)他受到激勵并取得成功時，他會繼續(xù)為爭取成功、向著更高的水平而努力?！?/P>

　　少數(shù)弱智兒童沒有取得好成績的一個原因是他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容過分簡單化。這種教學(xué)方法不足以激勵孩子，因為那點(diǎn)東西他都學(xué)會了。　

　　設(shè)計弱智兒童的課程應(yīng)考慮到以孩子為中心，容易為每一個有不同特點(diǎn)的孩子所適應(yīng)。集中力量建立他們的實力比注重攻擊他們的弱點(diǎn)更重要?！?/P>

　　弱智兒童必須學(xué)會有效地表達(dá)自己。許多方面的成功都有賴于清楚的語言表達(dá)的藝術(shù)?！?/P>

　　被當(dāng)前的智商測定機(jī)構(gòu)歸類于弱智兒童的孩于們通常并不是弱智兒童。弱智兒童僅僅是指那些接受了補(bǔ)救性的教育以后，仍然顯示不出智商的提高、沒有產(chǎn)生與他們的實際年齡相符的適應(yīng)性的變化的孩子?！?/P>

　　眾多的實驗表明：從前被認(rèn)為是不可訓(xùn)練的弱智兒童可以學(xué)習(xí)一些學(xué)校的課業(yè)，達(dá)到一些正常兒童的要求?！?/P>

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)