觀察記錄

觀察記錄

  

觀察對象：劉清遠、官景峰、王玉博、李尚霖

記錄：

在活動區(qū)活動中，劉清遠、官景峰、王玉博、李尚霖，四個小朋友在一起玩飛行棋。

一開始，官景峰主動的分配玩飛行棋的順序，得到了大家的認可后開始了游戲。

關注點一：當李尚霖連續(xù)撒兩個六后，王玉博和李尚霖的玩法發(fā)生了沖突，王玉博提出以個棋要接著走完才能走第二個，而李尚霖認為要可以起飛第二架飛機。

關注點二：李尚霖走棋發(fā)生錯誤后，劉清遠和官景峰提出自己的看法。

關注點三：劉清遠因為老沒有馓到“6”而不能起飛開始著急后，開始沒能按順序骰子。

劉清遠焦急之下把李尚霖撒地“6”作為自己撒地后，被官景峰、王玉博發(fā)現引起了爭執(zhí)。劉清遠生氣想用離開的方法試探同伴的反應，可是官景峰堅持不肯讓步，最后大家都放棄了游戲。

分析：四個小朋友玩棋的水平不一樣，所以教師決定讓他們一起游戲，當幼兒在游戲中發(fā)生爭執(zhí)沖突時看看孩子會用什么樣的方法協(xié)調解決?；旧虾⒆觽兌加凶约旱挠螒蛞?guī)則，但出現自己和別人的規(guī)則沖突時孩子會討論會充分說明自己的理由最后在理由充分小朋友的說服下妥協(xié)。我們看到了在游戲能力強的孩子總是占主導的地位，并且充當著糾正別人錯誤的小領導者。