如何排座位 由學(xué)生來選擇

如何排座位 由學(xué)生來選擇

      由于外界因素的干擾，校長們?yōu)椤叭绾闻抛弧眰噶四X筋。連日來，有關(guān)“學(xué)生座位該怎么排”的討論，吸引了許多學(xué)生和家長的參與，也引起廣大教育工作者的共鳴。

　　家長做好引導(dǎo)

　　署名彼德龐的讀者發(fā)來電子郵件說，女兒覺得同桌太鬧，前不久央求他向班主任提出換座位。“作為家長，我和大家一樣，巴不得自己的孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但想到換座對(duì)老師來說也是慎事，于是就告訴女兒：同學(xué)同桌是緣，你們認(rèn)識(shí)時(shí)間不長，待熟悉了會(huì)好的?！迸畠航?jīng)開導(dǎo)后，再也沒提換座位。

　　尊重教育規(guī)律

　　新中高級(jí)中學(xué)王紀(jì)銓老師來電說，現(xiàn)在中小學(xué)時(shí)常受到一些非教育因素的影響，將原本簡單的問題變復(fù)雜了，比如排座位，幾十年來一直以學(xué)生身高為依據(jù)，兼顧個(gè)別有特殊情況的學(xué)生。因此，現(xiàn)在還得提倡按照教育規(guī)律辦事，學(xué)校要跟學(xué)生和家長講明，每年考入名校的學(xué)生中，坐在后排的比比皆是。同時(shí)，教育質(zhì)量的提高，需要老師在課堂內(nèi)外做大量工作，不是靠調(diào)整座位就解決問題了。

　　選擇權(quán)給學(xué)生

　　松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育科研部主任馬蘭霞曾專門收集國內(nèi)外對(duì)“學(xué)生座位排列”的研究成果。她說，座位好壞與學(xué)習(xí)成績是否有必然聯(lián)系，目前尚無定論。人們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，座位好壞不僅取決于它的空間位置，而且與周邊環(huán)境――鄰近學(xué)生的素質(zhì)和人際關(guān)系有關(guān)。

　　馬蘭霞特別推薦了全國優(yōu)秀班主任、特級(jí)教師魏書生編排座位的方式。魏老師認(rèn)為，座位是為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的，安排座位應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個(gè)頭高矮、視力好壞、自控能力強(qiáng)弱、互助能力高低等個(gè)性特點(diǎn)，而對(duì)于這些個(gè)性特點(diǎn)學(xué)生自己最了解。把選擇座位的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不僅是對(duì)學(xué)生上進(jìn)愿望的信任，而且能對(duì)“座位”這一教育資源實(shí)行合理配置。當(dāng)然，每個(gè)座位都要學(xué)生自愿申請(qǐng)、左鄰右舍共同評(píng)議、教師視其理由充分與否加以裁奪。這樣做了以后，不少學(xué)生通過最佳搭配，達(dá)到了揚(yáng)長抑短或相扶相長的學(xué)習(xí)效果。