《月亮姐姐的新伙伴》第二課時教學設計

《月亮姐姐的新伙伴》第二課時教學設計

《月亮姐姐的新伙伴》第二課時教學設計之一
浙江省舟山市沈家門小學 陳佳

　　
　　課時目標：
　　　1、學習課文2、3、4自然段，能有感情地朗讀。
　　　2、能說出人造衛(wèi)星的用途。
　　　3、會用“我會……我會……”說話。
　　　4、培養(yǎng)愛科學的思想感情。
　　教學準備：課件
　　教學過程：

　　一、復習引入
　　　　上節(jié)課我們學習了課文第一自然段，從第一自然段中我們知道了月亮小，地球大，月亮繞著地球――（師邊說邊演示課件）
　　二、學習第2自然段
　　　　忽然有一天，在月亮姐姐的身邊來了一些新伙伴，瞧！這些新伙伴怪模怪樣的（出示各種各樣的人造衛(wèi)星）他們到天上是來干什么的呢？月亮姐姐也覺得奇怪，誰能用奇怪的語氣來讀一讀這句話。
　　　　指名讀――齊讀
　　三、學習第4自然段
　　　1、后來月亮姐姐的神情有沒有變呢，請你快快讀課文，從文中或這里的圖中去找一找答案。
　　　2、交流：你從哪些詞語看出了月亮姐姐的高興？（露出笑臉、歡迎）
　　四、學習第3自然段
　　　1、月亮姐姐從如此驚訝到拍手歡迎，想知道其中的奧秘嗎？請你讀一讀第3自然段，說說從第一段中你讀懂了什么？
　　　2、交流、板書：轉播電視新聞
　　　　　　　 　　　偵察飛機軍艦
　 　　　　　　　　　報告天氣變化
　　　　　　　　 　　尋找石油煤炭
　　　3、人造衛(wèi)星的用處真多，小朋友可以用上老師的句式，自己說說人造衛(wèi)星會干什么？
　　　　提供句式：人造衛(wèi)星本領真大，它會（?。?，會（　），會（?。?，會（　）。
　　　　句子意思不變，把“會……會……會……會……”換成其他的詞語，你會說嗎？（能，可以）
　　　　師：相同的意思我們小朋友能用不同的句式把它表達出來，真厲害。
　　　4、人造衛(wèi)星的本領真大，它給我們的生活帶來了哪些方便呢，你能聯(lián)系實際，舉例來說一說嗎？（六人小組討論）
　　　5、如果你是其中的一顆衛(wèi)星，你會怎樣夸自己呢，自己夸一夸，也可找個同伴來夸。
　　　6、人造衛(wèi)星的本領那么多，課文用四個“我會”把它連起來了，其實我們小朋友也很厲害，誰來說你會干什么？當這種情況下，你會干什么？
　　　　A、奶奶來我家，我會（），我會（）。
　　　　B、我在家里是個小能人，我會（），我會（），我會（）。
　　　　 　你能連起來用“我會……我會……”自己說一句話嗎？最能干的小朋友可以連續(xù)說四個，你能行嗎？同桌說――指名說
　　　7、朗讀指導
　　　 　當你向大家介紹你會干什么的時候，你心里怎么樣？
　　　 　人造衛(wèi)星和小朋友一樣，介紹自己時可自豪了，你能自豪地讀一讀他的話嗎？
　 　　　自由讀――男、女同學比較讀――齊讀
　　五、總結擴展
　　　1、其實人造衛(wèi)星除了這些還有很多，它還能做很多的事，通過查找，你知道他還能做什么？指名介紹
　　　2人造衛(wèi)星的本領真大，制造這些人造衛(wèi)星的科學家本領更大，如果現(xiàn)在他們就站在你的面前，你會對他們說些什么？
　　　3、是呀，我們應該感謝科學家們，同時更應該從現(xiàn)在做起，好好學習文化知識，長大了造出更多的人造衛(wèi)星，為我們人類做更多的事。

《月亮姐姐的新伙伴》第二課時教學設計