《猴子種果樹》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

《猴子種果樹》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、有感情地朗讀課文
　　　2 、教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話。
　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入
　　　1、通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道猴子剛種了一棵梨樹苗，并且天天澆水、施肥，那么它為什么要這樣做呢？
　　　2、猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？你能從文中找出相關(guān)的自然段嗎？
　　二、新授
　　　1、學(xué)習(xí)第9自然段
　　　　a、指名讀b、齊讀
　　　2、師：從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。
　　　?。ń陶咭贿呎f一邊板書）
　　　3、師：猴子為什么要這樣做呢？它都聽了誰的話而不段改種果樹的？貼畫
　　　4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？你能學(xué)叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。
　　　　a、小組表演b、小組派代表表演
　　　5、這三只鳥是怎么對猴子說的呢？你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。
　　　6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。
　　　7、師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢？（板書）
　　　 　烏鴉說了哪句農(nóng)諺？（梨五杏四）
　　　8、什么叫“梨五杏四”？
　　　9、梨樹要等五年才能結(jié)果，你說猴子有這個耐心嗎？
　　　10、（出示句子）梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？換個說法，使意思不變。
　　　11、猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？
　　　12、聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？
　　　13、那么猴子一定吃到桃子了！（沒有）為什么？
　　　14、那這次猴子一定吃到櫻桃了?。]有）為什么？（櫻桃好吃樹難栽）
　　　15、齊讀第8自然段
　　　16、就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。
　　三、拓展延伸
　　　1、小朋友，如果你是這只猴子，你會種哪棵樹？（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心）
　　　2、學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演）
　　　　a、小組之間練一練，可以加動作、神情等。
　　　　b、愿意展示的小組，上臺表演。（其他同學(xué)做評委，選最佳表演獎、最佳創(chuàng)藝獎等）
　　　3、表演。
　　　4、學(xué)生評價。
　　　5、師：小朋友們，猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，那么你想對它說什么呢？（把表演猴子的同學(xué)留在臺上？）
　　　6、師：猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會怎么做呢？
　　　7、知錯就改，仍然是個好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。
　　四、小結(jié)
　　　　通過學(xué)習(xí)，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭取把事情做成功，不要半途而費。
　　五、作業(yè)
　　　　回家把故事講個爸爸、媽媽聽。