《識字學(xué)詞學(xué)句（一）3》教學(xué)設(shè)計

《識字學(xué)詞學(xué)句（一）3》教學(xué)設(shè)計

《識字學(xué)詞學(xué)句（一）3》教學(xué)設(shè)計之一
福建省莆田縣三敏小學(xué)
余子龍 張承騰 莊振雄

　　
　　設(shè)計理念
　　識字教學(xué)不能為了識字而識字，應(yīng)該把“識字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”“口語表達(dá)”等綜合起來。應(yīng)該在識字中培養(yǎng)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，表達(dá)本真的童趣，放飛童稚的想像，張揚自由的個性。
　　教材分析
　　本課是形聲字歸類識字，這種編排形式學(xué)生在第二冊已學(xué)習(xí)過，已經(jīng)有一定的感性積累。另外，教材“字”“詞”“句”結(jié)合的編排形式有很豐富的潛在的教學(xué)資源。
　　培養(yǎng)目標(biāo)
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