21《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
21《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
2、難點(diǎn):朗讀感悟。
教學(xué)方法: 自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備: 投影儀、生字卡片、。
課時(shí)安排: 兩課時(shí)
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、談話激趣,揭示課題。
1、板書課題:
2、說(shuō)說(shuō)什么樣的人才能稱為畫家?牧童呢?
學(xué)生暢所欲言。
二、初讀課文,整體感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫出生字,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。
2、出示生字游戲識(shí)字。
3、出示課文的新詞,認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好。
4、指名分段讀課文,正音。
5、這篇課文主要講了一件什么事?
四、自讀自悟。
1、自由讀課文1――4自然段,找出戴嵩是個(gè)著名畫家的句子。
2、全班交流。
隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子:
?、潘漠嬕粧斐鰜?lái),就有許多人觀賞。
理解“觀賞”,用“一……就……”說(shuō)話練習(xí)。
?、瓶串嫷娜藳](méi)有不點(diǎn)頭稱贊的,有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。
換種說(shuō)法說(shuō)句子:看畫的人都點(diǎn)頭稱贊的,有的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。
說(shuō)說(shuō)兩種說(shuō)法有什么不同。
?、谴麽猿了计蹋瑳Q定畫一幅《斗牛圖》。
理解“沉思”“片刻”,教學(xué)多音字“斗”
?、人粫?huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫成了。
教師用簡(jiǎn)筆畫理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”,用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)話練習(xí)。
?。?)圍觀的人看了,紛紛夸贊。
說(shuō)說(shuō)“夸贊”的近義詞。
?。?)“畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作!”。一位商人稱贊道。
“畫活了,畫活了,只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚(yáng)道。
抓住“絕妙之作、活、神筆”,讓學(xué)生明白戴嵩的畫技超群。練習(xí)用贊美的語(yǔ)氣讀這兩句話。
?、秤懈星榈乩首x課文。
?、?、小組合作朗讀課文
?、?、小組派代表展示朗讀成果。
?、邸⑦x擇自己喜歡的段落朗讀課文。
四、指導(dǎo)寫字
1、抹、擠、拱、批:都是提手旁的字,重點(diǎn)指導(dǎo)“抹”。
2、生練寫生字。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、游戲引路,復(fù)習(xí)鞏固生字?!?BR> 2、有感情地朗讀課文第一――四自然段
二、朗讀感悟最后兩段。
1、看圖說(shuō)說(shuō)牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯(cuò)的。
2、默讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?為什么?
如:寫“戴嵩”謙虛的句子:
?。?)這時(shí),戴嵩吧牧童叫到跟前,和藹地說(shuō):“……”
抓住表情、稱呼,可以看出他的虛心。
?。?)戴嵩挺了,感到非常慚愧。他連連拱手,說(shuō):“……”
同樣抓住表情、動(dòng)作體會(huì)戴嵩的虛心。
寫“牧童”實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的句子:
“畫錯(cuò)啦,畫錯(cuò)啦!”……
3、分角色朗讀。
4、人們聽(tīng)了牧童的話和戴嵩的表現(xiàn),會(huì)說(shuō)些什么?
5、學(xué)了課文,練習(xí)自己的體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己向?qū)φl(shuí)說(shuō)什么?
如:我想對(duì)牧童說(shuō):“……”
三、自由誦讀課文。
四人一組,合作練習(xí),再表演朗讀評(píng)議。
四、拓展
我國(guó)還有很多有名的畫家,你知道嗎?
五、寫字指導(dǎo)
“商”字要跟“摘”字的右半邊區(qū)別,寫字教學(xué)放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己寫,然后作點(diǎn)評(píng)。
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