21《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計之四
21《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計之四
教材說明:《畫家和牧童》講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤,戴嵩虛心接受的事。身為著名畫家,面對一個牧童的指正,非常誠摯地向牧童道謝,虛心之美德令人感動。小小的一個牧童面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤,竟然“擠”進贊嘆著的人群大喊畫錯啦,又是何等的率真!不盲從,實事求是,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會認13個生字,會寫12個字。
2.正確流利有感情地朗讀課文,體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹慎。
教學(xué)重點難點:如何引導(dǎo)學(xué)生體會要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹慎是本課教學(xué)的重點與難點。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖字卡錄音機及磁帶,投影儀等。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一. 導(dǎo)入新課
1.“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?!币粋€小小的牧童,竟然對著著名的大畫家戴嵩的畫大喊:“畫錯啦,畫錯啦!”這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎?今天,老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》。
2.相機出示課題。畫家和牧童(“畫家”寫的大些,“牧童”寫的小些)(齊讀課題)
3.誰知道老師為什么這樣寫課題?(學(xué)生自由發(fā)表看法)
4.教師設(shè)疑,引導(dǎo)讀書,這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝,說:“多謝你的指教。”這是怎么回事呢?快讀課文,到課文中去找答案。
二. 朗讀感悟
1. 初讀整體感悟。
?。?)自已小聲讀課文。要求不指讀,不讀錯字,不加字添字,邊讀邊想,把使你感動的句子畫出來。
?。?)小組中展示,同桌或小組中互相讀讀,向大家展示你的朗讀情況。
?。?)小組中交流一下,故事中誰給你留下了深刻印象?為什么?
2. 看圖重點朗讀感悟
?。?)出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細讀一讀。
?。?)圖上的哪一個人是大畫家戴嵩?你是怎么看出來的?
?。?)小組分角色朗讀課文,表演圖中的故事。
?。?)對比,感悟人物品質(zhì)。
戴嵩---牧童
年齡不一樣:一個是大人,一個是小孩。
地位不一樣;一個是畫家,一個是牧童。
生活不一樣:一個畫畫,一個放牛。
品質(zhì)不一樣:一個謙虛,一個勇敢、實事求是。
(5)看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的。練習(xí)用贊美的語氣讀人們的評價。
如果你是戴嵩你會感到怎樣?可他卻是怎么說,怎么做的呢?用誠懇和藹的語氣讀戴嵩此時說的話。用對話的速度,天真質(zhì)樸的語氣讀牧童說的話。
(教師可適時范讀,引導(dǎo)評讀、仿讀、賽讀、表演讀等)
(6)四人小組,合作練讀。在分角色讀時,力爭通過表情和動作把敘述部分的內(nèi)容表現(xiàn)出來。
(7)請組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。從表情動作語氣三方面引導(dǎo)評議,檢查學(xué)生對“稱贊贊揚和藹慚愧拱手”等詞語的理解情況)
3. 領(lǐng)悟內(nèi)容誦讀全文。
(1)想象當(dāng)時的情況,人們聽了會說些什么?
?。?)學(xué)了課文,聯(lián)系你的體會,你想對誰說什么?
?。ㄈ纾何蚁雽Υ麽哉f;真佩服您!您的畫畫得多好。一掛出來,就有許多人觀賞;看畫的人沒有不稱贊的;有錢的人還爭著花大價錢購買。您又是那樣謙虛,一個大畫家還虛心向一個牧童請教。
我想對牧童說:你真了不起!敢向大畫家提意見。你也很會觀察,斗牛的情形你記得清清楚楚。)
?。?)帶著各自對課文的體會,自由地,有感情地朗讀課文。
三總結(jié)課文
學(xué)了這篇課文,你有哪些收獲,快來告訴老師和同學(xué)吧!
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
?。?)同學(xué)們,上節(jié)課同學(xué)們不但課文讀的好,表演的好,而且對課文內(nèi)容理解得也很好,真了不起!能選自己喜歡的部分讀給老師聽聽嗎?(分段自由選擇讀課文)
(2)同學(xué)們,從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認不下了,還有不認識的嗎?這節(jié)課咱們就想辦法解決。
二、生字教學(xué)
?。?)各自讀課文,把不認識的字找出來劃住,用自己喜歡的辦法學(xué)會它們(生字全部學(xué)會的同學(xué),可以當(dāng)小老師,在組里幫助其他同學(xué)認字;也可以查字典;問老師;等等)
?。?)小組內(nèi)同學(xué)們互相檢查識字情況。(可以認卡片;也可以自編謎語,自編游戲。)
(3)投影片出示要求會認得生字詞
戴上價錢購買濃墨涂抹和藹批評翹起來驅(qū)趕蒼蠅慚愧拱手
?。ㄗ杂勺x讀,不認識的看看書或問問同學(xué);一起讀一讀。)
(4)小黑板出示要求會寫的生字
兄呆商抹擠拱決價錢購批評
a指名讀讀,說說它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。
b同桌討論,你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么?
“抹,擠,拱,批”四個字都有提手旁。
“商”字很像“摘”字的右半邊,但不一樣。
“價”字有三個撇,最后一撇寫法不同。
“錢”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。
c示范指導(dǎo)
“兄、呆”上面的“口”要上寬下窄,“兄”的最后一筆要圓潤舒展;“呆”下面部分的豎要寫在豎中線上。
“錢”:左短右長,重點指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫法。
“鉤”:“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長一點。
學(xué)生在書上描紅,并練習(xí)書寫。
同學(xué)們,你們能幫這些生字找些朋友嗎?(指名說)
三、拓展延伸
用你最喜歡的字組個詞,再說一句話。(小組內(nèi)進行)
說說你有更好的辦法很快的學(xué)會這些生字嗎?(指名說)
開一個“人無完人”的故事會:
課外收集能說明“任何人都不會是完人,都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事,自己讀讀,并和同學(xué)交流交流。
(如:孔子的“三人行必有我?guī)煛钡墓适?;華羅庚的故事等。)
板書設(shè)計: 畫家 和 牧童
濃墨涂抹 和藹 喊
輕筆細描 慚愧
虛心 勇敢
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