美國學(xué)者質(zhì)疑“電腦從娃娃抓起”

美國學(xué)者質(zhì)疑“電腦從娃娃抓起”

　　一些美國教育家和心理學(xué)家說，兒童過早接觸電腦對他們的正常成長無益，因此實施電腦教育的最早時間應(yīng)在小學(xué)以后?！?/P>

　　據(jù)美國媒體報道，美國一個兒童協(xié)會組織的協(xié)調(diào)人愛爾莫表示：“孩子們需要得到健康的教育，電腦則不能提供這種健康教育，因為孩子們需要的是活生生的教育，即與人的溝通和交流。”　

　　愛爾莫說，根據(jù)她們的研究，兒童過早接觸電腦會阻礙他們的創(chuàng)造性，同時還將導(dǎo)致眼疲勞和肥胖癥。而對那些經(jīng)常在電腦上畫畫的兒童來說，他們用手繪畫的能力也勢必會受到影響。　

　　愛爾莫補(bǔ)充說，電腦對兒童的影響還不止這些。兒童的社會技能很大程度是在學(xué)校的課外活動中得到培迅贍，而現(xiàn)在他們的大量時間卻在電腦實驗室度過?！?/P>

　　另外，過早接觸電腦也將使他們對其他同齡人的感情變得不夠敏感。因此，電腦對兒童早期教育的危害顯得尤其明顯，因這是大腦社會化發(fā)展進(jìn)程中最活躍的一段時期?！?/P>

　　不過，并非每一個人都同意此份報告中的觀點。一位邁阿密大學(xué)的兒童心理學(xué)專家認(rèn)為，兒童需要在早期學(xué)習(xí)使用電腦，因這是現(xiàn)代生活的一部分。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)