成績(jī)單不能決定孩子的終身
成績(jī)單不能決定孩子的終身
當(dāng)孩子把一張有不及格分?jǐn)?shù)的成績(jī)單拿給父母看時(shí),大部份父母的反映是:輕者責(zé)備,唉聲嘆氣;重者暴跳如雷,孩子挨打。
大詩(shī)人郭沫若故居還完好地保存著兩張報(bào)告單。一張是在郭沫若16歲讀中學(xué)二年級(jí)時(shí)的成績(jī)單,成績(jī)是:修身35;算術(shù)100;經(jīng)學(xué)96;幾何85;國(guó)文85;植物78;英語(yǔ)98;生理98;歷史87;圖畫(huà)35;地理92;體操85。
另一張是中學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期的成績(jī)單,成績(jī)是:試驗(yàn)80;品行73;作文90;習(xí)字69;英語(yǔ)98;地理75;代數(shù)92;幾何97;植物80;圖畫(huà)67;體操60。
從以上兩張成績(jī)單看,郭沫若當(dāng)時(shí)顯然算不上優(yōu)等生,第二張成績(jī)單上理科的代數(shù)、幾何成績(jī)是高分,但郭沫若后來(lái)沒(méi)有成為數(shù)學(xué)家或醫(yī)學(xué)家,卻成了大詩(shī)人、大書(shū)法家。
讀書(shū)有讀書(shū)的規(guī)律,孩子有孩子的追求。為人父母者還是少點(diǎn)功利,多些開(kāi)明,讓孩子順其自然發(fā)展為好。
從古到今,不計(jì)其數(shù)的成功人士在學(xué)生時(shí)代并無(wú)驕人的成績(jī)單。事實(shí)證明:成績(jī)單并不能決定孩子的終身。因此,父母不要過(guò)多地為孩子的成績(jī)單發(fā)愁。
- 漫談家庭教育中的寬容觀念
- 為何一到考試就不行呢?
- 養(yǎng)不教,父之過(guò)
- 脆棗兒和蜜棗兒
- 女孩健談是基因使然嗎
- 怎樣創(chuàng)造和諧的伴侶關(guān)系?(2)
- 上海兒童的發(fā)展水平接近發(fā)達(dá)國(guó)家
- 森林里的老壽星
- 貝貝的哭聲
- 三個(gè)月――嬰兒怎么了?
- 是科學(xué)家也是藝術(shù)家
- 離婚前后需注意
- 一讀書(shū)就想睡覺(jué),是懶還是有其它原因
- “去個(gè)性化”和“唯個(gè)性化”
- 13歲的女孩
- 蛋寶寶站起立
- 兩個(gè)旅行家
- 光明_小學(xué)生作文:五年級(jí)
- 小班律動(dòng)活動(dòng)《打蚊子》教案反思
- 幼兒園秋季新學(xué)期工作計(jì)劃
- 教學(xué)設(shè)計(jì)中班健康領(lǐng)域教案《多變的橋》反思
- 礦泉水推薦詞40句
- 小學(xué)生安全警示語(yǔ)32句
- 公司起名大全最新版,新年開(kāi)新公司起名大全414個(gè)
- 不能憑借智商測(cè)定孩子的終身
- 關(guān)于單親孩子不能只是嚴(yán)加管教的知識(shí)
- 要肯定孩子的成績(jī),同時(shí)錯(cuò)誤必須讓孩子自己來(lái)認(rèn)識(shí)
- “不想跟你那樣做!”――孩子也能成為我們的老師
- 培養(yǎng)孩子發(fā)展分析判斷及解決問(wèn)題能力的主題教案
- 多元智能:每個(gè)孩子的“聰明”都不同
- 對(duì)孩子肯定和欣賞是教育成功的階梯
- 低齡入學(xué)不利孩子身心健康的發(fā)展
- 育兒疑問(wèn):窒息兒能成為聰明的孩子嗎
- 家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子自己決定的機(jī)會(huì)
- 幫孩子制定新年成長(zhǎng)計(jì)劃刻不容緩
- 關(guān)于白白胖胖的孩子不一定健康
- 培養(yǎng)孩子說(shuō)的能力的簡(jiǎn)單方法
- 關(guān)于孩子任性的形成原因與解決方法