6的加法 反思活動(dòng)

6的加法 反思活動(dòng)

  

第  二  次  反 思

在第二次的課例中，馮巍老師注重了第一次老師在個(gè)別化活動(dòng)中所欠缺的內(nèi)容，如：1、在材料的投放上注重了層次性和豐富性，讓幼兒能夠從多個(gè)側(cè)面來(lái)尋找數(shù)字寶寶“6”的秘密。2、在活動(dòng)中老師更加注重觀察， 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和積極思考的能力。

在我們的日常生活中，數(shù)和圖形無(wú)處不在，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)要發(fā)現(xiàn)它們的存在這不足為奇，但相對(duì)于年齡較小的兒童，他們并不能理解數(shù)和圖形的抽象思維，因此我們通過(guò)開(kāi)展這一活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，現(xiàn)總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會(huì)：